《汽车电器设备》课程思政教学大纲

《汽车电器设备》课程思政教学大纲
课程名称汽车电器设备专业核心课程
课程类别
面向专业汽车制造与装配技术课程学分（学时）90
课程思政总体设计
1.课程思政教学目标
《汽车电器设备》采用以行动为导向、基于工作过程和职业素养的课程开发方法进行设计，思政教学目标是具培养有较强的工程意识和职业素质，创新思维和灵活运用知识的能力，具有认真负责的工作态度、严谨细致的工作作风，具有团队协作精神，具有认真、自主学习的能力，分析问题、解决问题的能力，具有良好的职业素养和勤奋工作的基本素质的德智体美劳全面发展、堪当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人。

2.课程思政教育内容
整个学习领域有若干个专业教育、道德教育、社会核心价值观、工匠精神、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育、军工精神教育相融合的任务项目组成。

3.课程思政融入方法
根据汽车维修企业的维修任务编排模块任务，依据汽车专业群岗位职责设计课程的模块的思政目标。

以汽车电器设备的基本技术与操作技能为基本目标，紧紧围绕工任务完成的需要来选择和组织课程内容，注重培养学生分析问题的逻辑思维；遵循社会核心价值观的精神指引，把握教学内容的深度；突出工作任务与岗位就业的联系，提高学生的实践能力的基础上，培养学生的高尚品格。

分单元（章节、项目）课程思政教学设计
教学单元学
时
课程教学内容思政目标
思政元
素
融入方法
项目一：汽车电 1.汽车电气设备的组成与 1.提高实训作业操科学技术融入讲授和实操
路系统特点；作规范和安全意识；现代化、演示过程中，在实
2.汽车电气和电路故障的 2 . 培养学生服务客科学精神训指导过程中，及
基本诊断方法；户的意识；3.培养正人文精时对思政元素的
3.汽车电气设备维修中常确的世界观、人生神、工匠融入进行指导。

10 用的检测仪表和工具；观、价值观、精神
4.汽车电路基础元件。

道德观和法制观。

5.阅读汽车电器维修技术
文件；
6.识读汽车电路图的方法；
7.汽车电路图的分类；
项目二：汽车蓄1．掌握各类常用蓄电池的 1.锻炼科学的分析科技创新在讲解蓄电池发电池基本结构和型号，蓄电池的和解决问题的能力；意识、工展历史的时候，融正确使用方法，技术状况的 2.精益求精的工匠匠精神、入科技发展带来
检查与维护蓄电池的常用精神；3.培养吃苦耐劳动意识的生活水平提高
充电方法，常见故障的诊断劳、艰苦奋斗任务4：和军工精的意义，增强学生
6 2．理解蓄电池的基本工作蓄电池检修的优秀神。

的科技创新意识；
原理、基本工作特性、容量品格。

检修蓄电池过程
及影响因素；中精益精确的严
3．了解蓄电池的其他充电谨作风。

种类和方法，国外常见车型
蓄电池的型号；
1.掌握常见硅整流发电机 1.锻炼科学的分析
项目三：汽车交热爱劳在讲解发电机原
流发电机的基本结构、电压调节器的和解决问题的能力；
基本类型和电源系统的基 2.精益求精的工匠
本电路，发电机和调节器的
精神；3.培养吃苦耐
正确使用和维修，电源系统
8 的连线、故障诊断与排除；劳、
艰苦奋斗任务4：
2.理解硅整流发电机的工发电机检修的优秀动、热爱理和技术发展过工作、热程中，激发学生的爱岗位科技创新意识，在职业道发电机拆装实训德、科技过程中融入严谨
作原理及工作特性，电压调品格。

创新意细实的军工精神。

节器的基本工作原理；
识。

3.了解硅整流发电机及调
节器的检测、调试方法
项目四：汽车照 1.提高实训作业操法律意讲解前照灯的分
明与信号系统
1.汽车照明与信号系统组
成；
2.前照灯的结构、分类；
16 3.灯光开光与前照灯电路
分析及检测；
4.汽车信号装置组成、电路
工作原理及检修。

作规范和安全意识；
2.锻炼科学的分析
和解决问题的能力；
3.培养团队协作能
力；4.精益求精的工
匠精神。

识、团结
合作和工
匠精神。

类和新型灯光照
明系统的时候融
入科技创新意识
的教育，检修过程
中融入团队合作
和安全意识。

讲解
国家对前照灯有
国标规定，车辆年
检的时候，必须检
测项目，融入法律
法规意识。

项目五：汽车起 1.锻炼科学的分析热爱劳讲解起动系统的
1.起动系统组成；
动系统和解决问题的能力；动、热爱发展和类型时融
2.起动系统电路原理；
2.精益工作、热入科技创新意识，
3.起动机功用；
10 4.起动机类型与结构；
5.电磁开关结构、工作原求精的工匠精神；3.
培养吃苦耐劳、艰苦
爱岗位起动系统检修过
职业道程融入科学分析奋斗德、科技和解决问题的能
理；
6.直流串励式电动机结构、任务4：起动系统检创新意力及精益求精和
原理。

修的优秀品格。

识。

团队合作意识。

项目六：汽车点 1.点火系统的作用、类型；1.提高实训作业操中国梦、讲解点火系统的火系统 2.对汽车点火系统的要求；作规范和安全意识；科技现代发展历程时，融入
3.传统点火系统的结构、工 2.锻炼科学的分析化、劳动科技创新意识和
12 作原理；
4.电子点火系统的结构、工
和解决问题的能力；
3.培养团队协作能
意识。

国产车的发展成
果和差距，增强民作原理；力；4.精益求精的工族自豪感和危机5.微机控制点火系统的结匠精神。

意识。

构、工作原理
项目七：汽车仪 1.培养创新能力；2. 团队合讲解仪表和报警
表与报警系统 1.常见仪表及报警装置的培养团队协作精神；作、科技装置原理过程中，结构和工作原理 3.树创新、服融入安全意识和
8 2.汽车电控仪表的基本结
构与控制原理
立全心全意为客户
服务的意识，发扬真
务意识。

团合作意识，检修
实训过程中，融入3.汽车仪表、报警装置故障善美的吃亏耐劳精益求
诊断与排除传统美德。

精工匠精神。

项目八：电动车 1.电动车窗组成、工作原 1 . 锻炼科学的分析科技创讲解电动车窗的
窗及座椅理；和解决问题的能力；新、爱岗控制电路时候，融
2.电动车窗电路； 2 .培养创新能力；敬业、吃入科技创新意识，
4 3.前排乘客侧电动车窗开
关电源电路；
3.培养爱岗、敬业的
职业品格；4.诚实守
苦耐力和
精益求精
分析问题和解决
问题的方法。

4.电动车窗开关结构；
5. 信、吃苦耐劳的职业的工匠精
电动车窗升降机电动机总品质。

神。

成结构。

项目九：电动刮 1.锻炼分析和解决分析和解讲解刮雨器的检水器问题的能力；2.创新决问题的修过程中，融入创
能力；3.社会主义核能力；2. 业意识，开个专业
1.雨刮开关功用；心价值观。

创新能维修店所需的技
6 2.雨刮器工作原理；力；3.立术能力要求，增强
3.雨刮器电路工作原理。

德树人；学习兴趣。

创新
创业意
识。

课程思政考核要求：
采取以职业能力和思政目标考核为重点的工学结合考核方式，建立过程考评（项目考评）与期末考评
（课程考评）相结合的考核评价体系。

（一）过程考核评价
过程考评评价根据学生在每个学习情境或者每个学习任务的教、学、做的教学过程中，学生参加课堂
学习、实践训练、小组协作学习、任务完成情况等所反映出的学生学习态度、学习能力和学习效果。

即对
教学过程进行实时监控，考评学生对学习任务的掌握情况，探究教学中所存在的问题或缺陷，适时调整教
10 学方法与手段。

结果形式：考勤表、工单、任务考核评价表和过程监控记录表等。

（二）期末考核评价
在学期末进行综合知识和能力的考核，一般为笔试，也可以采用实操考核和现场提问等多种形式，了
解学生通过一学期的学习是否达到教学目标的要求。

结果形式：实操成绩、任务工单完成成绩加期末试卷成绩。