中考生物试题分析及复习策略

八年级试题剖析及复习策略
试题剖析：
试题总分 50 分。

试题难易程度由低到高按7:2:1 的比率命题，观察基础知
识的试题约为 70%，灵巧运用基础知识的能力型试题约为20%，表现必定综合能力的试题约占10%。

各专题内容：①细胞与遗传部分内容在试题中所占比率约为 40%；②生物与环境部分内容在试题中所占比率约为 35%；③生活与健康部分内容在试题中所占比率约为 25%.试题种类包含选择题及非选择题，选择题占36%，非选择题占 64%。

依据复习时间和详细内容，安排三轮经行总复习。

第一轮，以教材（天水
市初中毕业与升学学业考试复习指导）章节次序做系统全面的复习：第二轮掌
握命题方向以考促练，查缺补漏；第三轮梳理冲刺，综合模拟训练增强提升。

时间安排： 3 月 26——5 月 11 日第一轮复习， 5 月 14——6 月 1 日第二轮复习， 6 月 4 日——6 月 15 日第三轮模拟训练。

复习策略：
第一中考生物复习要按章节进行，系统复习、夯实基础。

在教课过程中，
教师要进行知识解说，帮助学生进行知识梳理，经过由浅入深的解说，突出要
点、攻破难点，着重近几年、的中考题的研究，并在此基础上把有关的要点及
近几年的中考题波及到的知识前后联系起来，形成知识网络，由识记水平上涨
到理解水平。

复习课教师应帮助学生对过去所学的一些分别在各章节中的、琐
碎的知识进行归纳、
归纳、比较、归类、串连，使知识系统化，使学生在较深层次上同化这些
知识。

1、对知识进行整理、归纳：教师能够帮助学生打破章节界线，列出一些标题，把各样知知趣互交融在一同，形成网络或系统。

如，学了循环系统、消化
系统、呼吸系统、排泄系统，能够列出以下标题：四大系统（循环、呼吸、消
化、排泄）在新陈代谢中有何作用来进行综合复习。

2、对知识进行比较：就是对不一样对象进行对照，确立其异同，进而抓住事物的实质。

在初中生物教材
中，有许多内容能够经过对照、剖析。

如光合作用和呼吸作用，应激性与反
射、动脉血和静脉血等等，这些内容都能够用比较的方法复习，使学生弄懂它
们之间的差别和联系。

3、对知识进行归类：马上教材中一些有关的带有共性的知识划归成块、分
门别类，便于记忆和掌握。

如生物学中常常依据一个基来源理，
即生物的构造和功能老是一致的，鉴于此，我们能够把生物学中一些器官
的构造归在一同复习。

如心脏的构造、肺的构造、肾的构造等等。

经过复习，使学生进一步理解构造和功能的一致。

4、对知识进行串连：就是依据观点之间的包含关系，外延大小将一些有联
系的知识连成一体。

如学了植物体的构成，能够将细胞→组织→器官→植物体这些知识串连起来，而不是将这些知识单列出来，由于这些知识都不是孤立的，
是有联系的。

复习生态系统时，可
以依据由生物个体形成种群，由种群构成群落，由群落构成生态系统这一
线索，将种群、群落、生态系统依据它们观点的外延大小摆列进行串连复习，
学生易懂、易记，成效将会比较理想。

5、在复习基础知识的基础上，拓展知识面，前后有关知知趣连结总结规
律。

在复习基础知识的基础上，把前后有关的知识联合起来，形成一致的系统
来复习，这样在大脑中形成一个完好的知识系统。

如：复习细胞这一部分时，
还能够联系后边学到的细胞核中的染色体、DNA 基因几者之间的关系，以及生物体的构造层次。

此中动物和人体发育的起点是受精卵，可将这一规律延长到
植物有性生殖发育的起点也是受精卵，只需记着这个规律，不论题如何变答法
是同样的。

6、全面复习、突出要点、增强训练。

从历年生物中考试题来看，章节知识覆盖率均在 80%以上，所以基础复习一
定全面。

但又不可以均匀主义，特别是此后的试题逐渐以知识立意转变能力立
意，不太重申覆盖面，所以一定在全面复习的基础上突出要点。

增强训练是一
种高强度的知识运用训练，经过训练能大大地提升学生输出知识的能力，提升成绩。