八年级语文下册《石壕吏》同步练习(含答案)

八年级语文下册《石壕吏》同步练习
一、基础知识部分
1、对这首诗评析不恰当的一项的是（）
A.第一句写捉人的差役趁着天亮向石壕村急奔而来。

B.第二句交代故事的发生，预示着将有一场灾难降临。

C.第二句写老翁逃跑避难，老妇出门周旋。

D.第三句反映了“安史之乱”时人民深受被征兵之苦的情形。

2、下列说法错误的是（）
A.“有吏夜捉人”一句，是全篇的提纲，以下情节，都从这里生发出来。

B.“一呼”、“一啼”、“一怒”、“一苦”，形成了强烈的对照；两个状语“一何”，加重了感彩，渲染出县吏如狼似虎、叫嚣隳突的横蛮气势，并为老妇人以下的诉说制造出悲愤的气氛。

C.“存者且偷生，死者长已矣！”处境已经足够悲惨，她很希望以此博得县吏的同情，高抬贵手。

D.“夜久语声绝，如闻泣幽咽”暗示老妇人已经出征，与花木兰替父从军有着相似的英雄气概。

3、关于《石壕吏》一诗中作者的感情，理解最恰当的是（）
A.流露了对老妇人一家的同情。

B.对战乱中人民苦难的同情与关注。

C.对老妇人一家的痛苦感到悲哀。

D.表达了横蛮官吏的强烈愤慨。

4、下面表述错误的一项是（）
A．全诗情节紧紧围绕“暮投石壕村”一句展开。

B．表明战争惨烈的句子是：二男新战死。

C．表明百姓生活极度贫困的句子是：出入无完裙。

D．表明老妇确实被抓走的句子是：独与老翁别。

5、下列分析有误的一项是（）
A.《石壕吏》表达了作者对封建统治者抓人打仗的不满和对广大百姓的同情，是首优秀的抒情诗。

B.从“天明登前途，独与老翁别”可以看出，年老体衰的老妇人最终被官吏捉走了。

C.“一男附书至，二男新战死”可见老妇人非常值得哀怜，三个男孩，有两个刚刚牺牲在战场上。

D.“泣幽咽”中“泣”指有泪无声，“咽”指哭声梗塞低沉。

二、文学常识
1、杜甫是_________朝伟大的_________主义诗人，后人称他为_________，称他的诗为_________。

另外，由于他做过工部员外郎，所以人们又称他为_________。

2、本诗的写作背景是“______之乱”，这是指_________和_________两人发动的叛乱。

以此为背景，杜甫创作了著名现实主义诗篇“三别”即_________、_________、_________和“三吏”。

3、《石壕吏》的姊妹篇是：、。

三、解释下列加粗的字。

1、附书至( )
2、新战死( )
3、未去( )
4、犹得备晨炊( )
5、老翁逾墙走( )( )
6、死者长已矣( )
7、泣幽咽( )
8、老妪出门看( )
9、听妇前致词( )10、天明登前途( )
四、形似字注音并组词。

(1)戍( )______ 戌( )______ 戎( )______
(2)衰( )______ 哀( )_____ 衷( )______
五、诗中老妪的话可分为三层，并概括出层意。

第一层：______________________________________________________
第二层：______________________________________________________
第三层：______________________________________________________
六、用原文回答问题。

(1)说明兵役之苛酷：________________
(2)表现战争惨烈的句子是_____________
(3)说明战争破坏严重：________________
(4)表现老妇丧子的悲痛和含悲度日：_______________
(5)能概括全诗内容的：________________
七、翻译句子。

夜久语声绝，如闻泣幽咽。

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八、“老妪”被抓走了吗何以为证
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九、课外阅读，提升素养
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

1.下列各项中对本首诗歌赏析有误的一项是（）
A.首联写望中所见，国都在沦陷后已变得残破不堪，然而山河依旧是原来的样子；春天降临长安城，然而眼前却是乱草丛生。

虽是写景，却也痛切地表达了诗人念家悲己的感情。

B.颔联将人的情感赋予花和鸟。

生动形象地表现出诗人面对国都破败的无奈感慨和绵绵愁绪。

C.颔联“三月”表明丧乱之久，“抵万金”形容家书珍贵，表达了诗人对妻儿的强烈思念。

D.全诗所写意象甚多，从“远景”的山河城郭，到“中景”的荒草残木。

再到“近景”的春花飞鸟。

一直到“自身”的白发，步步推进，“镜头”越来越小，将宏大的家国之悲，渐渐渗透凝缩在诗人自己身上。

2.诗的尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”刻画了诗人怎样的形象？
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十、中考链接综合性学习
（一）材料一：
写字教育在汉字文化圈有着悠久的传统。

我国的近邻日本、韩国等都非常重视中小学的写字教育。

日本的书道，韩国的书艺，都有着非常广泛的基础，韩国甚至要把书艺向联合国申报世界非物质文化遗
产。

韩国的多位前总理曾联名上书现任总统李明博，要求在小学实施汉字教育；日本则要求学生能够认识和2000书写个汉字。

材料二：
A由于学校及家长不重视写字教育，使广大中学生的书写水平有逐年下降的倾向。

目前，中国90%以上的中小学生没有书法课，有的中小学虽设书法课，但名存实亡，书法教育基本上已经淡出了中小学教育，多数学生的写字水平越来越差，字迹潦草难认、错字屡出，提笔忘字的情况十分普遍。

据某地对几所小学高年级学生写字情况的抽样调查，在被调查的40份试卷中，有6份识别不出答卷学生的名字；10份抽查作文本，其中7本字迹潦草、不整齐。

有的学生被抽查时，竟辨认不出自己的笔记本。

有网站对中小学是否需要加强写字教育进行投票表决，赞成的人数是100%。

（1）画线句A有语病，可修改为：
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（2）请用简洁的语文概括你阅读两段材料后得出的结论。

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（3）有人认为，中国人写好汉字，这应当是我国教育最基本的也是最基础性的要求；有人认为只要学习好，字写得好不好无所谓。

你的观点呢？请简要阐述。

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（二）．我国名山大川、名胜古迹的对联，既赏心悦目，又陶冶情操，很多地方，蕴含着中国传统文化的精髓。

下面四个句子，分别
写的是醉翁亭、湖心亭，请你根据内容搭配成两副对联。

要求先上联后下联。

（只填序号）
①在人为目，且将秋水剪瞳神②妙笔生花，可见可闻秋色赋
③如月当空，偶以微云点河汉④倾心治邑，同忧同乐醉翁亭
醉翁亭：____________ 湖心亭：____________
参考答案
一、基础知识部分
1.A
2.D
3.B
4.A
5.A
有,而伯乐不常有”可知,作者并不认为世界上缺少人才。

二、唐，现实，诗圣，诗史，杜工部安史安禄山史思明《新婚别》《垂老别》《无家别》《新安吏》《潼关吏》
三、书：信;新：最近;去：离开;犹得：还能够。

越过逃跑停止，在诗中引申为完结。

形容低微，断续的哭声。

老妇对……说话⑩前面的路
四、(1)戍shù，戍守;戌xū，壬戌;戎róng，戎马一生。

(2)衰shuāi，衰老;哀āi，悲哀;衷zhōng，无动于衷。

五、第一层：三男戍边，二男战死。

第二层：家中情况。

第三层：老妇自请服役。

六、(1)三男邺城戍(2)二男新战死(3)出入无完裙
(4)存者且偷生，死者长已矣(5)听妇前致词
七、到了深夜，说话的声音没有了，隐约听到(有人)低声地哭。

八、老妇被抓走了，“天明登前途，独与老翁别”的诗句可以为证。

九、课外阅读，提升素养
1.【答案】A
【解析】本题考查赏析诗歌的能力。

首联，从所描绘的景象分析，抒发了诗人忧国、伤时的情感，不是家悲己的感情。

2.【答案】)刻画了一个忧国伤时、念家悲己、白发稀疏、愁苦苍老的诗人形象。

【解析】本题考查分析诗歌中人物形象的能力。

诗歌在尾联中“白头搔更短，浑欲不胜簪”对诗人的形象有一个具体的刻画。

“白头搔更短，浑欲不胜簪。

”烽火连月，家信不至，国愁家忧齐上心头，内忧外患纠缠难解。

眼前一片惨戚景象，内心焦虑至极，不觉于极无聊赖之时刻，搔首徘徊，意志踌躇，青丝变成白发。

自离家以来一直在战乱中奔波流浪，而又身陷于长安数月，头发更为稀疏，用手搔发，白发又稀疏到不胜簪的地步，可见其苍老之态，他因忧国伤时而过早衰老，因此我们可以看到一个忧愁苍老的诗人形象。

【参考译文】长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。

感伤国事，不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。

连绵的战火已经延续了半年多，家书难得，一封抵得上万两黄金。

愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪
了。

四、中考链接
（一）
（1）改为：由于老师及家长不重视写字教育，广大中学生的书写水平有逐年下降的倾向。

（2）日本、韩国和中国对写字教育的重视程度及现状不同。

（3）支持观点：作为中国人，应该写好字。

中国有句古话“人能写字，字能写人”，写字是每个中国人生活中不可或缺的一件事。

字写得如何，常常是衡量一个人是否受过教育或受教育水平的一个标志。

反对观点：我觉得现在科技这么发达了，连签名都可以由电脑来设计，实在没有必要花那么多的时间去练习写字。

（二）
醉翁亭：②④湖心亭：③①。