中考英语词汇的主要考题目形式以及常见错误原因和应试策略

中考英语词汇的主要考题形式以及常见错误原因和应试策略
重庆市江津第六中学付林
总体来说，中考词汇类考题，主要是把单词放在特定语境中（即句子或短文中），要求考生通过对语句的理解，结合所给单词提示（汉语提示、首字母提示或给出单词），写出正确的单词形式，从而使句子或短文的意思完整。

纵观近年来全国各地的中考英语试题，常见的词汇类考题题型主要有：“根据汉语提示，填写句中所缺单词”；“根据首字母提示，写出单词的正确形式”；“用所给单词的适当形式填空”；“用方框中所给单词的适当形式填空”和“用所给动词的正确形式填空”等。

它们命题的主要目的在于考查考生下列能力：
1、句子分析能力；
2、构词知识的运用能力；
3、同义词、近义词的辨析能力；
4、对拼写相似单词的辨别能力差
5、动词时态、语态及非谓语用法运用的辨别能力。

下面结合2011年中考英语试题中的词汇类考题，将具体的各类题型的特点和解题计
巧给大家介绍一下，以提高大家在指导考生应试时参考：
一、中考词汇类考题的主要形式
（一）、中文提示写单词
【题型特点】
这类题通常要求在单个句子或在一篇短文中，根据中文提示，写出单词或词组的正确形式。

该类题主要以考查学生的记忆能力、句子分析能力和构词知识运用能力为主。

【解题技巧】
1、根据中文提示回忆该词单词的正确拼写形式；
2、回想一下该词的词性，有无相关的派生词语；
3、结合句子所表达的意义，通过分析所填词或词组在句中的语法作用，从而确定其语法
变化形式（如名词的复数形式、名词所有格；形容词的比较级、最高级；数词的基数词形式与序数词形式；动词的时态、语态变化等）；决定所填词或词组的最终形式。

【中考真题链接】
1.（2011 宁波）
根据下列句子及所给汉语注释，写出正确的单词形式。

1)Ningbo is a beautiful _______ (城市) with a long history.
2) Uncle Wang usually goes ______ (游泳)in the river nearby on Sundays.
3) He can’t see the blackboard clearly, so he needs a pair of ______ (眼镜)
4) Sorry, I can’t follow you. Would you please speak more _______ (缓慢地)?
5) David wan ted to buy an iphone 4 , but his father didn’t _______ (同意)。

2.（2011 福州）
根据中文意思，用词组的适当形式填空。

1)Students should get to school ______ ______ every day. (准时)
2)______ ______ to some fruits, Bruce. (请随便吃……)
3) Amy has grown up and she is _____ _____ a child.(不再)
4) Doing eye exercises is ______ _____ our eyes. (对……有利)
5) ---Have you ______ _______ the new dress ?
----Yes, it looks nice on me. (试穿)
3. (2011 浙江绍兴)
阅读短文，然后根据括号内所给汉语意思写出正确的单词形式。

In Beijing , it is not unusual to see a foreigner. However, in a small ___1__(城镇) , we can be seen as a “ panda”, something you have heard about but ____2__ ( 几乎不) or never seen in person.
My wife is Chinese and the first time I met her parents we went to their home in a ___3___ (西部的)province. We arrived in the afternoon and went inside to eat and ___4__ (闲聊) . After I had a short rest, I was told that there was a ___5__ ( 群) of people on the street waiting for a chance to see the “panda”. Then I decided I should show ___6__ (我自己) so that everyone could go back to their ____7__ (日常的)lives. After I had gone back inside that evening, we ___8__ (注意到) that some other people were out on the street. They would have to wait ___9__ (直到) the next day to see the “panda”. The kids next to the home were surprised when they saw me __10____ (步行)down the road. They were shouting “ Foreigner ! Foreigner !” as they ran along with me.
Please remember that there is a place in the world where every one of us would be a “ panda”【解析】
1.1）根据句中空格前的不定冠词a可知，“城市”city为单数名词，直接写出即可。

2）“游泳”为swim，但其前有动词go，故swim与go构成短语go swimming，因此，此处应填swimming。

3）“眼镜”为复数名词，正确形式为glasses。

4）“缓慢地”从汉语意义和在句中的位置可知，应为副词形式slowly.
5）“同意”w为动词，其拼写形式为agree。

因为其前有一般过去时的否定助动词didn’t ，故agree不变。

2. 1) on time。

“准时”为介词短语on time。

2) help yourself 。

“随便吃”为help yourself或help yourselves。

如果句中的指代的对象为多
人用help yourselves；如果指代的对象为一个人，就使用help yourself。

本句中只是对Bruce一人而言，所以，正确形式为help yourself。

3) no longer。

“不再”可用no longer、not ……any longer；no more；not……any more来表
示。

表示状态的“不再”，用no longer和not……any longer。

no longer用在句中，而not…any longer中的any longer 用在句末。

no more与not…..any more主要说明动作的不再，其用法与no longer 和not…..any longer一致。

根据本句意思，应用词组no longer。

4) good for。

“对……有利”为be good for…，短语中的动词be已经根据句子的要求变为
is，故填上good for即可。

5) tried on。

“试穿”为try on，根据句首的助动词have可知，短语try on的动词须变为
过去分词形式tried。

3. 1)town。

根据空格前的不定冠词a可知，名词town不作变化。

2) hardly。

“几乎不”为否定副词hardly，直接写出即可。

3)western。

“西部的”为形容词western，在本句中没有比较的意思，直接写出。

4) chat。

“闲聊”为动词chat，根据句子结构可知，这里使用的是动词不定式的并列结构，
故chat前的to须省去，用动词原形。

5) group。

“群”group为一单位名词，其前有不定冠词a，故名词group使用单数形式。

6)myself。

“我自己”使用反身代词myself。

7)daily。

“日常的”为形容词daily.
8)noticed。

动词“注意到”为notice，但根据上一句可知，指过去发生的动作，故notice须
用动词的过去式noticed。

9)until。

“直到”为连词until.
10)walk。

“步行”为动词walk，但本句运用了句型see sb do sth来表示发生过的动作，故动
词walk不作变化。

（二）、首字母提示或首字母加汉语提示写单词。

【题型特点】
这类题通常在一个单句或在一篇短文中，根据给出该单词的首字母或给出该单词的首字母的同时给出中文提示，要求考生写出正确的单词。

此类题主要以考查学生的记忆能力为主，句子分析能力和构词知识运用能力为辅，在难度上比“根据汉语提示写单词”要低一些。

【解题技巧】
1、做此类考题，要注意首字母或在首字母基础上的汉语提示，因为它确定所写单词的范围，
所以不能写出同一汉语意义下的其它同义词；
2、根据句子语法要求，对所写单词作出正确的词形变化。

【中考真题链接】
1.(宁波)
在下列各句的空格处填上一个适当的完整的单词，该单词的首字母已经给出。

1) It’s cold outside. Please put on your w______ winter coat.
2) Last year we p______ a lot of trees around our school. And now they grow well.
3) This backpack is c_______, but he still can’t afford it.
4) May is the f______ month of year.
5) Don’t worry about me, mom. I can take car e of m_____. \
2.（安徽）
根据首字母及汉语提示，完成下列单词的拼写。

使句意明确，语言通顺。

1). She r _______(骑) to school on her bicycle every day.
2). My grandma often gets up e_________(早) to do exercise.
3). My main t _______(任务) was to prepare for the meeting.
4). Linda is a s_______(聪明) and hard-working student.
5). He told me to go out to find some s ______(枝条) for a fire.
【解析】
1. 1)warm。

根据第一句It’s cold outside可知，这里指穿上的“暖和的”衣服，根据首字母w
提示可知，单词为warm。

2)planted。

根据句中的a lot of trees、And now they grow well和首字母p的提示，可知该
单词为动词plant，结合句首的时间状语last year，所写单词plant应变为过去式planted。

3)cheap。

根据首字母c提示和其后的句子but he still can’t afford it，该单词为形容词cheap。

4)fifth。

根据首字母f和后面的month of year可知May“五月”在一年中为第五，故须用序
数词fifth。

5)myself。

根据前一句可知，本句为“照顾自己”，所以用反身代词myself。

2.1) rides。

动词“骑”为ride，根据句子主语She和句末时间状语every day可知，本句的动词
ride须用一般现在时第三人称单数形式rides。

2)early。

“早”early为副词，直接写出即可。

3)task。

根据首字母t可知，该单词为task。

4) smart。

根据首字母s和汉语提示可知，该单词为形容词smart。

5)sticks。

因为首字母为s，结合汉语提示，“枝条”为stick，但空格前有形容词some，故
stick应使用复数形式sticks。

三、用方框中所给单词或括号中所给单词或所给动词的正确形式填空
【题型特点】
此类考题重在考查考生运用词汇的能力，以考查考生对词汇的语法变化为主，如名词的单复数、名词所有格；人称代词、物主代词的运用；形容词副词的相互转换以及形容词副词的比较级、最高级的应用；基数词、序数词的变化规则；动词派生为名词和动词的时态、语态以及非谓语用法等。

【解题技巧】
做此类考题，重要的是要对英语中各类词的变化形式十分熟悉。

首先，要根据句意和语法的要求，确定所给单词有无词形变化；其次，如果有词形变化，确定具体的变化形式；最后检查，其所写形式是否合乎句子的意义和语法要求。

【中考真题链接】
1.（福州）
根据句意，
1)
2)Teacher’s Day is the _____ month of the year.
3)Tom fell ______ in class yesterday because he was very tired.
4)----Excuse me, what’s the price of these _____ ?
-----Six yuan a kilo.
5)I think Sally will be the ______ of the English competition in our school.
2.（兰州）
B) 根据句义，用括号内所给单词的适当形式填空。

1) Lucy usually enjoys ______ (she) in front of the mirror before leaving home.
2) “ Why are you late for school again ?” said his teacher ______ (angry).
3) My uncles lives on the _______ (twelve ) floor of the building.
4) We all received an ______ (invite) to her wedding.
5) You can go ______ (cross ) the street when the traffic lights turn green.
C) 用括号内所给动词的适当形式填空。

1) All of you are very busy ______ (get) ready for this exam, aren’t you ?
2) You had better ______ (not hurry) . There is still enough time to go.
3) The student ______ (name) Wang Lin is my example in English learning.
4) If you are really tired, you can stop ______ (have ) a rest for 10 minutes .
5) When I got home, my pet dog ______ (lie) on the floor, dead.
【解析】
1.1) play。

本句中有感官动词hear，根据频度副词often可知，感官动词hear属于hear sb do
sth可知，动词play不变。

2) ninth。

根据常识可知，“教师节”在九月，即第九个月份，因此nine须变为序数词ninth。

3)asleep。

根据前面的动词fell和后面的he was very tired可知，指Tom在课堂上睡着了。

“睡着”为fall asleep。

4)tomatoes。

根据what’s the price of these可知，这里指的tomato的价格，但tomato须用
复数形式。

5)winner。

前面有定冠词the，说明动词win须转换为名词winner
2.B 1) herself。

根据句意：离家之前，露西在镜子前面欣赏自己。

动词enjoy后用反身代词
作宾语，因此she应变为herself。

2)angrily。

这里是修饰动词said的情形，应使用副词，因此形容词angry应变为副词
angrily。

3)twelfth。

句子中指my uncle居住在第十二层楼上，故基数词twelve应变为序数词
twelfth。

4) invitation。

根据句意可知，需用名词invitation作动词received的宾语。

故动词invite
应改为名词形式invitation。

5)across。

这里表示动词go的方式，用介词across。

C. 1) getting。

短语be busy后接动词v—ing形式，即be busy doing sth（忙于做某事），
故动词get应为getting。

2) not hurry。

情态动词had better的否定形式为had better not +动词原形，故not hurry
不变。

3) named。

“名叫……的人（物）”在英语中为sb.(sth) named。

动词name应变为过去
分词形式，故name为named。

4)to have。

动词stop后既可以接动词不定式短语，也可以接动词v—ing形式，但意
义不同。

Stop to do sth.“停下来做某事”，而stop doing sth则是“停止做某事”。

根据句意：你可以停下来休息10分钟，所以为to have。

5）was lying。

指在过去正在发生的事情，应使用过去进行时，故lie应变为was lying。

二、中考英语词汇类考题的常见错误现象及其原因。

中考英语词汇考题的常见错误现象及原因主要表现为以下几个方面：
1、直接写错单词。

究其原因，是因为考生词汇量少，没有掌握好教材中的基本词汇。

例如：
I really love the song. It ________ (听起来)wonderful.
【析】考生错误地将本题中的“听起来”写成listen。

没有理解本句中需要使用连系动词sounds。

2、对同根词的词性不清楚，常将名词当动词使用，或将形容词作副词，分不清使用数词的
基数与叙述用法等。

其原因在于没有确立英语的词性概念，没有分析句子，或句子分析能力欠佳。

例如：
1) Last year we went to Egypt, but this summer we are going to visit an ________ (亚洲)country.
2) I can’t hear you ________ (清楚地). Could you please speak more loudly ?
3) We’ll have a party next Saturday for Lily’s _______ (十二)birthday.
4) Reading English aloud every day will of course help you to improve your _______ (发音). 【析】
1) 本句中将形容词Asian拼写为名词的Asia，没有分析这里的“亚洲”实为形容词，作名词country的定语。

2）误将副词的“清楚地”clearly写为形容词的clear.
3）误将序数词的“十二”twelfth写为twelve。

4）误将名词的“发音”pronunciation写为动词的pronounce。

3、同义词、近义词混淆不清。

其原因在于平常没有对同义词、近义词的用法作认真的归纳
总结，往往简单地从汉语的角度去思考其用法，因而造成误用同义词或近义词。

例如：
They are having great fun _______ (观看)a basketball match on TV.
【析】
误将本句中的“观看”写为seeing ,looking 却忘记了对电影、球赛等移动画面或场景的“观看”，应使用动词watch。

4、误用相似词。

其原因是对英语相似词缺少重视，平时对单词的拼写不够注意所造成的。

例如：
________ (除……之外)singing English songs, there are many other fun ways to learn English.
【析】
误将介词的“除……之外”except写为动词的expect。

三、提高英语词汇类考题正确率的教学对策
词汇运用，不仅仅是单词拼写的书写美观、书写速度的简单问题，更重要的是词汇的具体运用问题。

一个学生对词汇运用是否熟练、是否正确，关系到学生对英语的掌握程度，能否正确运用英语的问题。

因此，我们应该重视英语教学中的词汇运用。

为了解决学生在英语词汇运用存在的主要问题，提高他们运用词汇的能力，我们建议在英语教学过程中：
1、课文单词同步练，巩固每单元中的重点词汇和易错词。

在每篇课文教学之前，教师布置学生预习课文中的新单词。

课堂上教师提供自己用新单词设计的单词拼写、词汇运用题，让学生进行练习，对学生的错误进行分析、总结，例如我们在教学新目标八年级（上）Unit1的Section A 1a~Gramme Focus内容时，我们就这一部分中的重点词汇exercise, hardly, ever, once, twice, time, internet等，设置了一个课前的预习练习：“根据句子及汉语提示写单词”和一个课后用上述重点词汇编写对话或短文的练习，使学生对这些重点词汇得到了巩固。

请看示例：
A．课前预习练习。

请根据句子及汉语提示写单词
1) Lily is very strong. She often _______ (锻炼) in the gym.
2) He ______ (曾经几乎不) has junk food.
3) We have PE classes _______ (两次) every week.
4)---How many ______ (次数)do you eat fruits every week?
---_______ (一次)
5) We all like surfing _______ (因特网).
B.课后巩固练习。

1）对话：
A: ----Do you often exercise ?
B: ----Hardly ever.
A: ---Do you often surf the Internet?
B: ----Yes. I surf the Internet once or twice a week.
2) 小短文：
Mike likes surfing the Internet a lot. He wants to surf the Internet every day. But his parents only let him surf the Internet once or twice every week. They think that it is important for him to work hard at his subjects. Mike hates exercise and he hardly every exercise. Mike’s parents think he isn’t strong, so he should exercise often.
2、加强相似单词辨别练习，提高学生拼写相似词的能力。

我们可以将拼写相似、发音相似，而容易造成拼写错误的单词于一练习中，让学生对比、区别去把握单词。

如: litter, little, letter; through, thought, though; parent, present, peasant; expect, except, expert, accept; invitation, invention.
3、在词汇教学中注意“词不离句”、“句不离文”。

通过近年来的中考题，我们发现很少有单独就写一个单词或一个单词的语法变化形式的。

对单词的拼写都是置于句子或短文中，让考生通过对语句的理解或对语段的理解去分析单词的正确拼写形式的。

因此，我们在平时的词汇教学中，就不能为教单词而教单词，必须将一个一个孤立的单词置于相互联系的语句中，让学生学会通过句子或语段来理解该选用单词
的什么表现形式（即词形变化），增强学生的句子分析能力，提高他们在考试中单词拼写上面的得分率。