苏教版六年级下册科学实验报告单 (1)
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评定 等级
《科学》实验报告单
实验 名称
比较能量大小与物体运动的关系
实验 时间
班级
小组
实验 目的
1.知道什么是能量.能源以及能量的形式.能源的种类
2.知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式的
实验 器材
吸管.剪刀.胶带.记号笔.橡皮筋若干.米尺
实 验 步 骤
1、制作吸管火箭.按书中步骤与要求.制作一个吸管火箭模型。注意不要剪到手.不要乱扔剩余的吸管。将吸管火箭模型放到发射器上.在吸管下端标记0刻度.然后往下拉吸管火箭.用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度。
2.知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式的
实验 器材
试管夹.试管架.试管【水若干】.大头针.蜡烛.酒精灯.火柴
实 验 步 骤
1.制作蜡烛块.用火柴点燃蜡烛.并使其熔化.收集蜡烛块。将大头针小心地扎入蜡烛块.增加其重量。
2.加热.将蜡烛块放入试管底部.然后在试管内加入适量的水【不能超过试管的三分之二】.并用试管夹夹住试管。点燃酒精灯.对着试管上部加热.注意试管口不能对着人.加热时要转动试管.以使试管上部均匀受热.然后持续给试管上部加热.直至水沸腾。观察试管底部蜡烛块的变化。正确熄灭酒精灯。将热的试管放置在试管架上.小心烫手。
实验 结论
人滑动火柴.动能转化为热能.火柴燃烧.发生化学变化.产生热能.光能。点燃花生米后.花生米产生热能.光能.使水变热.花生米的热能转化为水的热能。
指导 教师
评定 等级
《科学》实验报告单
实验 名称
解释热在水中的传递方式＜对流
实验 时间
班级
小组
实验 目的
1.知道什么是能量.能源以及能量的形式.能源的种类
3、把留有印迹的粘土模型晾干
实验 结论
晾干的模型上留下了动.植物的印子。
指导 教师
评定 等级
《科学》实验报告单
实验 名称
仙人掌耐旱原因实验
实验 时间
班级
小组
实验 目的
1.通过实验使学生知道生物是不断进化的
2.通过实验使学生知道生物的形态是其适应所处生活环境的结果
3.使学生意识到人类活动会对生物产生影响.体验到人与自然和谐相处的重要性
实验 结论
试管上部的水受热后向上升.试管底部的水较冷往下沉.因此蜡烛块不会被熔化。水的传热方式为对流。
指导 教师
评定 等级
实 验 步 骤
1、点燃花生米.用温度计测量烧杯里水的温度.并作好记录。将花生米小心地穿在铁丝上.并将铁丝固定在木板上.注意高度略低于三角架。用火柴小心地点燃花生米。观察所发生的现象。
2、加热水.将三角架放置在点燃的花生米上.并迅速放上石棉网及装了水的烧杯.将温度计悬垂于水中。等花生米燃烧完毕后.读出温度计上的读数.并记录。
实验 结论
橡皮筋给予吸管火箭模型的能量越大.吸管火箭升得越高。
指导 教师
评定 等级
《科学》实验报告单
实验 名称
能量的转换
实验 时间
班级
小组
实验 目的
1.知道什么是能量.能源以及能量的形式.能源的种类
2.知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式的
实验 器材
火柴.花生米.铁丝.木板.三角架.石棉网.烧杯【水若干】.温度计
实验 器材
三张纸巾.一张蜡纸.一杯水.一块儿塑料布
实 验 步 骤
1.把三张纸巾充分浸湿.一张平铺.一张卷起来.一张用蜡纸包起来.都放在塑料布上.放在窗台前
2.一小时后检查三张纸巾的干湿程度
实验 结论
实验结果是.平铺的最干.蜡纸包的最湿.结论是.仙人掌上的蜡质层既减少了水分的蒸发.又能很好的储存水分
指导 教师
2、制作发射器.按书中步骤与要求制作一个简易的发射器。
3、模拟不同能量发射吸管火箭.在发射器边放置米尺.调整米尺的零刻度。将吸管火箭放到发射器上.将吸管火箭模型拉到1厘米处.发射.借助米尺.观察火箭上升后的高度.并记录.要求注意安全.不让吸管火箭对着实验的其他同学。重复做三次。重复以上过程.依次实验并记录不同能量情况下的发射高度。
《科学》实验报告单
实验 名称
制作印迹化石模型
实验 时间
班级
小组
实验 目的
1.通过实验使学生简单了解化石的形成过程
2.通过实验使学生简单知晓化石是生物进化的证据.是我们研究远古生物的重要线索
实验 器材
粘土.叶子.骨头或贝壳
实 验 步 骤
1、将粘土摊平
2、把叶子.骨头或贝壳放在摊平的粘土上上.用手把它压进去.留下印迹后取出
《科学》实验报告单
实验 名称
比较能量大小与物体运动的关系
实验 时间
班级
小组
实验 目的
1.知道什么是能量.能源以及能量的形式.能源的种类
2.知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式的
实验 器材
吸管.剪刀.胶带.记号笔.橡皮筋若干.米尺
实 验 步 骤
1、制作吸管火箭.按书中步骤与要求.制作一个吸管火箭模型。注意不要剪到手.不要乱扔剩余的吸管。将吸管火箭模型放到发射器上.在吸管下端标记0刻度.然后往下拉吸管火箭.用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度。
2.知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式的
实验 器材
试管夹.试管架.试管【水若干】.大头针.蜡烛.酒精灯.火柴
实 验 步 骤
1.制作蜡烛块.用火柴点燃蜡烛.并使其熔化.收集蜡烛块。将大头针小心地扎入蜡烛块.增加其重量。
2.加热.将蜡烛块放入试管底部.然后在试管内加入适量的水【不能超过试管的三分之二】.并用试管夹夹住试管。点燃酒精灯.对着试管上部加热.注意试管口不能对着人.加热时要转动试管.以使试管上部均匀受热.然后持续给试管上部加热.直至水沸腾。观察试管底部蜡烛块的变化。正确熄灭酒精灯。将热的试管放置在试管架上.小心烫手。
实验 结论
人滑动火柴.动能转化为热能.火柴燃烧.发生化学变化.产生热能.光能。点燃花生米后.花生米产生热能.光能.使水变热.花生米的热能转化为水的热能。
指导 教师
评定 等级
《科学》实验报告单
实验 名称
解释热在水中的传递方式＜对流
实验 时间
班级
小组
实验 目的
1.知道什么是能量.能源以及能量的形式.能源的种类
3、把留有印迹的粘土模型晾干
实验 结论
晾干的模型上留下了动.植物的印子。
指导 教师
评定 等级
《科学》实验报告单
实验 名称
仙人掌耐旱原因实验
实验 时间
班级
小组
实验 目的
1.通过实验使学生知道生物是不断进化的
2.通过实验使学生知道生物的形态是其适应所处生活环境的结果
3.使学生意识到人类活动会对生物产生影响.体验到人与自然和谐相处的重要性
实验 结论
试管上部的水受热后向上升.试管底部的水较冷往下沉.因此蜡烛块不会被熔化。水的传热方式为对流。
指导 教师
评定 等级
实 验 步 骤
1、点燃花生米.用温度计测量烧杯里水的温度.并作好记录。将花生米小心地穿在铁丝上.并将铁丝固定在木板上.注意高度略低于三角架。用火柴小心地点燃花生米。观察所发生的现象。
2、加热水.将三角架放置在点燃的花生米上.并迅速放上石棉网及装了水的烧杯.将温度计悬垂于水中。等花生米燃烧完毕后.读出温度计上的读数.并记录。
实验 结论
橡皮筋给予吸管火箭模型的能量越大.吸管火箭升得越高。
指导 教师
评定 等级
《科学》实验报告单
实验 名称
能量的转换
实验 时间
班级
小组
实验 目的
1.知道什么是能量.能源以及能量的形式.能源的种类
2.知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式的
实验 器材
火柴.花生米.铁丝.木板.三角架.石棉网.烧杯【水若干】.温度计
实验 器材
三张纸巾.一张蜡纸.一杯水.一块儿塑料布
实 验 步 骤
1.把三张纸巾充分浸湿.一张平铺.一张卷起来.一张用蜡纸包起来.都放在塑料布上.放在窗台前
2.一小时后检查三张纸巾的干湿程度
实验 结论
实验结果是.平铺的最干.蜡纸包的最湿.结论是.仙人掌上的蜡质层既减少了水分的蒸发.又能很好的储存水分
指导 教师
2、制作发射器.按书中步骤与要求制作一个简易的发射器。
3、模拟不同能量发射吸管火箭.在发射器边放置米尺.调整米尺的零刻度。将吸管火箭放到发射器上.将吸管火箭模型拉到1厘米处.发射.借助米尺.观察火箭上升后的高度.并记录.要求注意安全.不让吸管火箭对着实验的其他同学。重复做三次。重复以上过程.依次实验并记录不同能量情况下的发射高度。
《科学》实验报告单
实验 名称
制作印迹化石模型
实验 时间
班级
小组
实验 目的
1.通过实验使学生简单了解化石的形成过程
2.通过实验使学生简单知晓化石是生物进化的证据.是我们研究远古生物的重要线索
实验 器材
粘土.叶子.骨头或贝壳
实 验 步 骤
1、将粘土摊平
2、把叶子.骨头或贝壳放在摊平的粘土上上.用手把它压进去.留下印迹后取出