体育大课间活动的研究的开题报告

体育大课间活动的研究的开题报告
研究报告：体育大课间活动
本研究的目的是为了更好地贯彻党和国家的教育方针，实施素质教育，培养全面发展的人才，以大课间活动作为重要途径，保证学生每天一小时体育锻炼时间，增强学生的体质，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的惯和终身体育意识，促进体育课堂教学的改革与创新。

中学生正处于少年后期和青年初期，对于研究和体育活动都有着新的需求。

传统的课间活动已经无法满足学生的追求，因此大课间体育活动的开展有现实意义。

大课间体育活动不仅具有锻炼身体的价值，还能促进学生的思想品质、意志品质等方面的发展。

通过活动可以培养学生良好的生活和行为惯，严格遵守纪律和集体荣誉感。

同时，活动还能促进学生身心健康发展，提高整体健康水平，关注学生的健康意识和惯的养成，确保健XXX落到实处，使学生健康成长。

在开展大课间体育活动时，师生互动、全员参与是重要原则。

通过师生自主、自创、合作、参与变革的全过程实践，让学生成为活动的主体和主人，促进学生身心健康发展。

同时，安全性也是活动必不可少的条件之一。

为此，在活动开展中，必须树立安全第一的原则和健康第一的指导思想，深入细致地把握学生的身心状况和认真检查运动场地器材，确保活动的安全性。

研究表明，体育活动的内容应该适合学校的教学需要。

我们从科学性、普及性、层次性、趣味性和安全性等因素进行了研究。

在2011年5月的阳光体育大课间活动表演中，我们展示了千人绳操表演和具有特色的韵律操表演，受到了师生和教育局领导、专家的一致好评。

家长对学校开展群众性体育活动的支持率为93.9％，认为学生身体素质得到提高的比率为96.4％。

每位学生掌握一项至两项体育锻炼方法的实现率达100％，80％的学生能够达到自我组织体育游戏和竞赛的目标，较熟练的使用学校现有各种体育器械的学生达89.6％。

教师调查结果显示，90％的教师认为自己的体育锻炼意识明显增强，对学校创建体育办学特色的认
同率由65％提高到100％，95％的教师通过开展大课间活动感到身体素质增强。

阳光体育和大课间体育项目是丰富与改进体育教学内容的发展方向之一。

以面向全体学生，尊重学生身心发展特点和教育规律使学生生动活泼、积极主动地得到发展为基本特征的素质教育，重视学生主体发展的需求。

在体育教学中让学生充分享受运动的乐趣，满足学生身心发展的需要。

阳光体育活动与大课间体育项目进入学校体育教学是体育教学内容与形式改革与发展的方向之一。

阳光体育和大课间体育项目符合《体育课程标准》的精神与要求。

选择学生喜闻乐见、安全实用和具有锻炼价值的新兴体育项目作为教学内容，特别有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的惯，完全符合《课标》的四大理念，为实践《课标》精神提供了有益的尝试。

大课间体育项目所表现出来的趣味性、普及性、简便性、健身性和娱乐性等特点符合少年儿童的身心规律，符合素质教育对学校体育教学改革的要求，符合以人的发展为本和健康第一的指导思想。

2、采用行动研究法，整合校内外资源，形成大课间活动
系列，组织学生参加体育活动创新设计大赛。

在教师和学生自主参与活动的过程中，课题组成员能够清晰认识和把握活动的开展状况和发展趋势，及时发现问题并总结经验，不断深入研究大课间活动。

3、采用文献法，查阅资料丰富课题组成员的研究视野。

通过前人研究成果的分享，明确研究方向，提高研究效能。

4、采用经验总结法，对研究资料进行整理、分析和筛选，去伪存真、去粗取精，形成具有一定科学性和操作性的研究经验。

通过活动展示，及时将经验辐射到其他年级。

六、研究步骤
本课题研究周期为两年。

一）准备阶段：
1、组织相关人员进行研究和专题研讨，制定实施方案，准备开题论证。

2、成立领导小组和课题研究小组，明确各部门及课题组成员的职责，健全组织。

二）实施阶段：
1、按照实施方案全面启动研究项目。

2、采用专业引领、专题研讨、任务驱动等行动研究方式对课题组成员进行培训，提高其对研究意义的认识，增强自主性和创造性。

3、深入了解学生的思想和爱好，听取教师意见，组织学生参加大课间体育活动创新设计大赛。

4、与音乐实验教师选定音乐，处理好音乐衔接过渡。

5、在一定范围内进行实验，根据创新大赛选择符合学校实情且实效性较强的活动形式，确定大课间体育活动内容和组织方式。

6、对学生和教师的意见进行反馈，改进大课间操作中存在的问题，继续在部分年级和班级推广。

7、内化培训成果，将课题研究纳入日常教研活动。

领导小组及时调控和评定研究进程，做好中期研究资料的收集和整理，做好阶段性总结和交流。

开展阳光体育与大课间体育活动，不仅可以锻炼身体，还能促进学生的思想品质和意志品质。

这些活动可以帮助学生养成良好的生活惯和适应能力，形成良好的行为惯和意志品质，严格遵守纪律和集体荣誉感。

同时，这些活动融合了体育、音乐、心理、生理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等多个领域的知识，真正关注提高学生的健康意识，锻炼惯和研究惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施及阳光体育活动和大课间体育活动的全过程，确保健康第一思想落到实处，使学生健康成长。

为了让学生更积极地参与体育活动，我们采用了师生互动、全员参与的原则。

通过师生自主、自创、合作、参与变革的全过程实践，让学生感受到自己既是改革的受益者，更是改革的参与者和推动者。

我们非常重视活动的安全性，因为它直接关系到学生的身心健康。

我们树立了安全第一和健康第一的原则和指导思想，深入细致地把握学生的身心状况和认真检查运动场地器材，以确保活动的安全。

我们希望让学生在体育大课间里保持好心情，让他们在快乐中积极锻炼。

每天上午两节课后，全体同学迅速到指定场地集合，由班主任协助体育教师组织学生参加长跑。

各班要保证学生全员参与，我们可以灵活安排，例如，体质较弱的学生可进行跑走结合的活动。

有病有事不能参加长跑的学生，必须提前得到班主任核实批准，方可不参加。

班主任老师要清点人数，对学生参与情况的检查纳入班级量化。

我们提倡教师领跑，锻炼身体，追求“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活
一辈子”。

为了提高学生对大课间的兴趣，我们需要关注学生的运动兴趣。

只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使他们自觉、积
极地进行体育锻炼。

因此，在教学内容的选择和教学方法的更新中，我们重视学生的运动兴趣，这是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。

从我们校所收集的反馈信息来看，学生普遍持肯定、欢迎的态度，学生将体育大课间活动所带来的影响归纳为以下几方面：
为了实现素质教育的目标，我们应该注重学生的身心发展特点和教育规律，让学生变得生动活泼、积极主动。

在体育教学中，我们应该让学生享受运动的乐趣，满足他们身心发展的需求，从而改变学生对体育课的态度。

我们应该重新审视新课程体育教学的内容、方法和效果，以素质教育的观点来看待。

在未来，娱乐体育的内容必将加强，成为学校体育的支柱之一。

阳光体育活动和大课间体育项目也是体育教学内容与形式改革与发展的方向之一。

其次，阳光体育和大课间体育项目符合《课标》的精神与要求。

《体育课程标准》大力提倡课程资源的开发和利用。

选择学生喜欢、安全实用且具有锻炼价值的新兴体育项目作为教学内容，可以激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的惯。

这完全符合《课标》的四大理念，为实践《课标》精神提供了有益的尝试。

大课间体育项目具有趣味性、普及性、简便性、
健身性和娱乐性等特点，符合少年儿童的身心规律，符合素质教育对学校体育教学改革的要求，符合以人的发展为本和健康第一的指导思想。