苏教版三年级上册数学教学设计：第一单元第13课时练习三(2)

苏教版三年级上册数学教学设计：第一单元第13课时练习三
（2）
一、教学目标
1.知识与技能：
（1）了解两个含有未知数的简单方程；
（2）运用代数式解决简单问题。

2.过程与方法：
（1）通过数学实践，建立原问题与应用性问题之间的联系；
（2）培养学生分析问题、找到规律的能力。

3.情感态度：
（1）培养学生自主解决问题的信心；
（2）积极拓展应用数学的思维方式。

二、教学重点
1.了解两个含有未知数的简单方程；
2.运用代数式解决简单问题。

三、教学难点
1.运用代数式解决简单问题。

2.分析问题、找到规律的能力。

四、教学准备
1.教材：苏教版三年级上册；
2.教具：挂图、活动本、计算器。

五、教学过程与步骤
步骤一：引入新课
1.用这样的问题引入新课：又到了小猴子给自己买香蕉的时间了，这次他有
10元钱，请问最多可以买多少个香蕉？
2.让学生自己思考并尝试解决问题，并记录自己的思考过程。

3.分享答案和解题过程，引导学生思考如何运用这个方法解决其他问题。

步骤二：引出新知
1.对学生说：今天我们将学习一种新的方法——代数式，来解决类似的问题。

2.区别直接运算和代数式运算的不同。

3.明确未知数的概念，如何用字母表示未知数，并理解字母的含义。

4.以课本 P12 例题为例，解释如何应用代数式来解决问题。

步骤三：让学生亲自动手操作
1.完成 P12 练习3（2）的第1题。

2.通过该题的解答过程，引导学生理解如何使用代数式解决问题并练习其操作。

步骤四：综合练习
1.分组完成 P12 练习3（2）的第2题。

2.学生在小组内讨论、交流，相互审查并完成作业，老师现场指导。

步骤五：结束课堂
1.对学生进行课堂总结，让学生总结复习今天学过的内容。

2.告知学生下堂课的主题和备课内容，引导学生自主提前完成作业。

六、教学反思
总体而言，这节课的教学反馈较好，学生们在探讨解题过程中表现出非常积极的态度，优秀的学生不仅独自完成任务，而且还帮助其他学生正确理解问题。

目前
的主要问题是班内学生的解题速度不一，部分学生需要加强个人练习以提高解决问题的能力。

在今后的教学中，老师会根据不同的学生问题及时进行引导。