幼儿园小班语言教案《小猪的野餐》

幼儿园小班语言教案《小猪的野餐》

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内

容为《小猪的野餐》。通过讲述小猪和它的朋友们一起去野餐的故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言表达和社会交往能力。

二、教学目标

1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的人物和情节。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述故事中的场

景和人物。

3. 培养幼儿的社会交往能力，懂得与同伴分享和互助。

三、教学难点与重点

难点：让幼儿用简单的句子描述故事中的场景和人物。

重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和社会交往能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：故事课件、小猪和动物朋友们的手偶、野餐篮子等。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师身着小猪服装，扮演小猪邀请小朋友们一起去野餐，引导幼

儿进入故事情境。

2. 讲解故事（10分钟）

教师通过课件展示，生动形象地讲述《小猪的野餐》故事，引导

幼儿关注故事中的人物和情节。

3. 例题讲解（5分钟）

教师提出问题，引导幼儿用简单的句子回答，如：“故事里小猪邀请了哪些朋友一起去野餐？”

4. 随堂练习（5分钟）

教师分发手偶，让幼儿模仿故事中的情节，进行角色扮演，锻炼幼儿的语言表达能力。

5. 小组活动（10分钟）

将幼儿分成小组，每组用画纸、水彩笔等学具制作野餐篮子，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。

六、板书设计

1. 故事《小猪的野餐》

2. 人物：小猪、小兔、小猫、小狗等

3. 场景：森林、河边、草地等

4. 重点词语：邀请、分享、互助等

七、作业设计

1. 作业题目：画一幅《小猪的野餐》场景画。

答案要求：画面中包含小猪和它的朋友们，以及野餐的场景，颜色丰富，创意新颖。

2. 课后作业：回家后，向家人讲述《小猪的野餐》故事，锻炼幼儿的语言表达能力。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿在愉快的氛围中学习语言表达和社会交往能力。但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

2. 拓展延伸：组织一次户外野餐活动，让幼儿亲身体验与同伴分享、互助的乐趣，提高幼儿的社会实践能力。

重点和难点解析

1. 教学难点：让幼儿用简单的句子描述故事中的场景和人物。

2. 教学重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和社会交往能力。

3. 实践情景引入：教师扮演小猪邀请小朋友们一起去野餐。

4. 课后作业：回家后，向家人讲述《小猪的野餐》故事。

一、教学难点：让幼儿用简单的句子描述故事中的场景和人物

1. 教师在讲故事时，要注重用简单、生动的语言描述故事场景和人物，便于幼儿理解和模仿。

2. 例题讲解环节，教师可先给出示范，如：“小猪邀请了他的好朋友小兔、小猫和小狗一起去野餐。”然后引导幼儿用类似的句子描述其他场景和人物。

3. 在随堂练习环节，让幼儿通过角色扮演，用简单的句子表达故事情节，教师给予及时指导和鼓励。

二、教学重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和社会交往能力

1. 教师在讲述故事时，要注意观察幼儿的反应，确保他们能跟上故事节奏，理解故事内容。

2. 通过提问、讨论等方式，引导幼儿关注故事中的关键信息，提高他们的语言表达能力。

3. 小组活动环节，让幼儿在制作野餐篮子的过程中，学会与同伴分享、互助，培养社会交往能力。

三、实践情景引入：教师扮演小猪邀请小朋友们一起去野餐

1. 教师要充分准备，身着小猪服装，以生动、形象的方式扮演小猪，吸引幼儿的注意力。

2. 邀请小朋友们参与时，注意语气亲切、热情，让幼儿感受到活动的有趣和愉悦。

3. 在实践情景中，引导幼儿积极参与，鼓励他们表达自己的想法和感受。

四、课后作业：回家后，向家人讲述《小猪的野餐》故事

1. 教师要提醒幼儿回家后向家人讲述故事，鼓励他们用自己在课堂上学到的句子和表达方式。

2. 家长要积极配合，倾听幼儿讲述，给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心。

3. 教师在下一节课开始时，可以请幼儿分享他们回家讲述故事的经历，进一步巩固所学内容。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1. 讲故事时，语调要亲切、生动，充满感情，以吸引幼儿的注意力。

2. 提问时，语速适中，语调上扬，表示期待幼儿的回答。

二、时间分配

1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保有足够时间进行后续教学活动。

2. 讲解故事和例题讲解环节控制在1015分钟，避免过长导致幼儿注意力分散。

3. 随堂练习和小组活动环节各分配510分钟，保证幼儿有充足的

实践操作时间。

三、课堂提问

1. 提问要具有针对性和引导性，有助于幼儿回顾故事内容和提高

语言表达能力。

2. 提问时要注意面向全体幼儿，给予每个幼儿回答的机会，并及

时给予鼓励和表扬。

四、情景导入

1. 教师扮演小猪时，要充分投入角色，让幼儿感受到身临其境的

氛围。

2. 通过生动、有趣的实践情景，激发幼儿的学习兴趣，引导他们

积极参与课堂活动。

教案反思：

1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平和兴趣，是否需要调整故事

的难度或教学方式。

2. 教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习情况，给予个别指导，提高他们的参与度。

3. 课堂时间分配是否合理，是否需要在某些环节进行调整，以保

证教学效果。

4. 教学方法是否丰富多样，能否激发幼儿的学习兴趣，提高他们

的语言表达和社会交往能力。

5. 课后作业设计是否合理，家长反馈如何，幼儿完成情况如何，

是否需要进行改进。