01《电商美工》课程标准

《电商美工》课程标准
一、概述
（一）课程性质
《电商美工》是电子商务专业开设的一门专业主干课，是一门理论与实践相结合的应用型课程。

通过本课程的学习，旨在培养学生的创意和审美观，帮助学生理解图、文、色彩的配搭方式，掌握常用的工具软件，提高学生对图片的综合处理及页面的整体布局能力，为电子商务专业实训课程的开展奠定良好的基础。

（二）课程的基本理念
通过本课程的学习，要求学生掌握电商美工设计的步骤、方法，培养学生的综合设计能力、创造性思维能力以及艺术修养，最终使学生能够综合运用所学知识，独立在电子商务领域中完成店铺的产品主图、产品海报图、产品详情页、店铺首页等创意与设计美化。

掌握电商美工设计基本概念，学会使用常用的PhotoShop、dreamweaver等工具来解决在主图制作、海报制作、详情制作、首页装修时遇到的各种专修效果问题，能够设计发布出常见的各种风格的商品、装修出常见的各种店铺风格的店铺首页。

具备表达恰当、美观大气并能够体现商品的特性和网店装修风格。

同时通过本课程的学习，培养学生成为技能全面，实战能力超强的“能手”型人才。

并且通过客户案例，
逐渐认识美工设计对电商领域的重要作用，能够欣赏和分析优秀网络店铺的图文设计，能够区分不同产品对色彩、构图、客户心理、营销文案的差异化要求，能够通过对产品的理解制作主图、详情页、店铺首页等。

在教学的过程中，学生需要熟练的掌握photoshop和工具的使用，对电商美工的了解，尤其是让学生独立完成主图制作、海报制作、详情制作、首页装修等是课程的根本目标。

二、课程设计思路
1、突破常规教学顺序，采取艺术审美先行
本课程的设计思路以终身教育、创新教育等职业教育理念为指导思想，以职业需求为导向，按照基于工作过程的职业能力来进行课程开发，这不是简单的教学顺序调整，而是从审美与应用切入，产生强烈的学习欲望，变“要我学”为“我要学”。

学生在一入门就明确学习目标和任务，树立好学习该课程的信心。

2、突出创新思维目标在美工中的运用
本课程设计中把全部内容分为新手美工入门、PS软件工具操作应用、构图、主图、海报、详情页和店铺装修等七个模块，将美工理论、技术与实践相结合，将艺术构想设计贯穿于每个项目的始终，强调了创新思维在美工中的地位和作用。

3、突出灵活运用美工技术技巧为表现专业应用主题服务
根据不同专业的特点设立有针对性的项目任务对学生在专业应
用方面的设计能力进行培养。

4、项目工作引领情境学习。

以具有挑战性并促使工作能力提高的项目工作任务为导向，教师共同精心创设学习情境，结合岗位工作的实际问题进行有针对性的教学，学习与工作合为一体；学习情境要超越当前的和特定工作任务，注重学生的学习者角色，在完成项目任务的过程中，实现理论、实践一体化学习和相关的多学科知识一体化学习。

三、课程目标
（一）总目标：
达到美工设计岗位要求，熟练应用photoshop和dreamweaver工具，能够独立的完成商品主图设计，海报设计，详情设计和店铺装修，能够配合运营岗位完成活动策划和活动图文设计；学生作品符合电子商务网络店铺要求，商品处理真实而又美感，具备引导消费的营销策略；了解淘宝、天猫、京东等电子商务平台的图文规则和搜索规则，既能够确保商品详情关键词的均匀分布，又能尽可能的满足大众审美。

（二）具体目标：
（1）知识目标
掌握PS软件图片的设计与处理方法，掌握图像的构成方法，包括像素软件应用，矢量软件应用；掌握一般网络营销设计方案的设计
方法、步骤；掌握电子商务视觉营销运营管理的基本知识与方法。

（2）能力目标
具有进行一般图像的处理能力，并进行一般性网站店铺设计能力；具有综合应用多个软件维护网站电商运营的能力；具有分析和处理实际操作软件过程中遇到的一般问题的能力；具有正确识读视觉营销的能力。

（3）德育目标
运用多种教学手段密切联系电商运营实际，激发学生的求知欲望，培养学生科学严谨的工作态度和创造性工作能力；培养学生热爱专业、热爱本职工作的精神；培养学生一丝不苟的学习态度和自觉学习的良好习惯。

四、课程内容和标准
（一）. 课程内容标准与课时分配(144学时)
（二）考核标准
1.出勤率、讨论积极性、课堂发言共占总成绩的30%。

因故缺勤1次扣1-2分；无故缺勤2 次（包括2次）以上为不及格。

2.作业占总成绩的30%。

3.学生作业
（1）学生本学期供需上缴6份独立创作的海报图片，存入学生档案。

（2）上传10款产品作品。

（3）装修好一个首页，提交截图。

五、课程教学建议
本课程以上机实训为主，体现课程改革基本理念，实施工学结合“教、学、做一体化”的现代教学模式，采用丰富多样的教学方法，采用项目化、任务驱动、基于工作过程的先进课程教学方法和教学手段。

六、教学评价
教学的考核，采用根据完成的实训项目成绩及平时成绩综合计算，实训成绩主要按对理论的应用与解决问题的思路评价，平时成绩主要根据日常纪律和参与课堂活动来评价。

七、编写说明
本课程标准内容适用于三年制中职学生。