《掌声》的课件(人教版三年级上册)

人教版三年级上册第八单元第25课《掌声》
人人都需要掌声， 特别是当一个人身处困 境的时候。让我们学会 珍惜别人的掌声，同时， 也不要忘记用自己的掌 声去鼓励别人。
人教版三年级上册第八单元第25课《掌声》
想一想
课文中，同学们用掌声给英子送去关爱， 生活当中可以用什么方式给别人送去关爱？
人教版三年级上册第八单元第25课《掌声》
人教版三年级上册第八单元第25课《掌声》
从那以后，英子就像变了一个人似的， 不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游 戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学 们教她跳舞。
人教版三年级上册第八单元第25课《掌声》
自读课文2、3自然段。 划出描写动作、神态的句子。
人教版三年级上册第八单元第25课《掌声》
最美的掌声 掌声像一束阳光，温暖着我们的生活； 掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。 掌声是一股力量，给我们信心和勇气； 掌声是一份真爱，拉近了你我的距离；
掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手； 掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。 珍惜别人的掌声吧， 也不要忘记，把我们的掌声献给别人。 因为，那是爱的音符， 是世界上最美丽的语言！
人教版三年级上册第八单元第25课《掌声》
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里 骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
1、“骤然间”是什么意思？ 2、这一次的掌声是同学们对英子的（ ）？
人教版三年级上册第八单元第25课《掌声》
故事讲完了，教室里又响起了热烈 的掌声。英子深深地鞠了一躬，然后， 在掌声里一摇一晃地走下了讲单元第25课《掌声》
课后作业
回家后把《掌声》这 个故事说给自己的爸爸妈 妈或朋友听。
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掌声
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掌声
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落下残疾 愿意 姿势
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落下残疾
愿意
姿势
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因为她小时候生过病， 腿脚落下了残疾，不愿意让别
轮到英子的时候，全班同学的目 光一齐投向了那个角落，英子立刻把 头低了下去。
思考：英子立刻（ ？ ）把头低了下去
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英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站 了起来，眼圈红红的。英子在大家的注视 下，终于一摇一晃地走上了讲台。
1、英子此时的心情是怎样的？ 2、此时，如果英子就坐在你旁边，你想对 她说些什么呢？
1、这时，你又想对英子说什么？
2、此时的一摇一晃和上台前的一摇一晃又什么不 一样？
人教版三年级上册第八单元第25课《掌声》
英子的信
人教版三年级上册第八单元第25课《掌声》
我永远不会忘记那掌声，因为 它使我明白，同学们并没有歧视我。 大家的掌声给了我极大的鼓励，使 我鼓起勇气微笑着面对生活。
人教版三年级上册第八单元第25课《掌声》
人教版三年级上册第八单元第25课《掌声》
读一读
•
shì
• 从那以后，英子就像变了一个人(似)的， 不再像以前那么忧郁。
人教版三年级上册第八单元第25课《掌声》
她很文静，总是默默地坐在教
室的一角。上课前，她早早地就来到
教室，下课后，她又总是最后一个离
开。
人教版三年级上册第八单元第25课《掌声》
她很文静，总是默默地坐在教室 的一角。上课前，她早早地就来到教 室，下课后，她又总是最后一个离开。
人看见她走路的姿势。
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骤然间 热烈 持久
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zhòu rán jiān rè liè chí jĭu
骤 然 间 热烈 持久
人教版三年级上册第八单元第25课《掌声》
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从那以后，英子就像变了一个人(似)的，不 再像以前那么忧郁。