部编版语文六年级下册第二单元教材分析

部编版语文六年级下册第二单元教材分析
◎借助作品梗概，了解名著的主要内容。

◎就印象深刻的人物和情节交流感受。

◎学习写作品梗概。

本单元围绕“外国文学名著”编排，选编的三篇课文都是从长篇小说中节选的。

《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的经典之作，是一部回忆录式的冒险小说。

《骑鹅旅行记》是瑞典女作家、1909年诺贝尔文学奖获得者塞尔玛·拉格洛芙的作品。

《汤姆·索亚历险记》的作者是美国著名作家马克·吐温，这部小说被誉为美国最伟大的儿童文学作品。

阅读这些作品，学生不仅能随主人公一起游历，感受各国的风土人情，更能够随主人公一起成长，体验成长的欢乐和艰辛。

字词句
◎会写“惧、凄”等15个字，会写“流落、凄凉”等20个词语。

◎体会夸张手法的表达效果，并发挥想象仿写句子。

◎能背诵一组出自《增广贤文》的格言和谚语。

阅读
◎能借助作品梗概，了解名著的主要内容。

◎能就印象深刻的人物和情节交流感受，对人物作出简单的评价。

◎感受不同译者对相同内容的不同表达，增强译本意识。

◎产生阅读世界名著的兴趣，自主规划、阅读《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》四部名著，了解故事内容。

◎了解作品的写作背景，体会作者通过文字传达的情感和思想内涵。

◎会做读书笔记，并与同学交流阅读收获。

口头表达
◎能引用原文说明观点，使观点更有说服力。

◎能分辨别人的观点是否有道理、理由是否充分。

书面表达
◎选择自己读过的一本书，写出作品梗概。

◎能与同学分享自己写的梗概，并根据反馈进行修改。

1．本单元是外国文学名著单元，在教学时，你觉得最应该注意的地方是哪里？
◎引导学生了解社会背景或写作背景方面的知识。

◎引导学生借助梗概了解名著的主要内容。

◎提前布置阅读整本书的任务，为学习本单元课文作好准备。

◎激发学生阅读整本书的兴趣，课后开展读书交流活动。

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2．本单元的语文要素之一是“就印象深刻的人物和情节交流感受”，对于六年级学生而言，可以从哪些角度展开交流？
◎人物的性格和品质◎故事的起因、经过、结果
◎外貌、神态、言行的描写◎作者埋下的伏笔或制造的悬念
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3．本单元的习作要求是“学习写作品梗概”。

梗概是学生第一次接触的习作类型，教学时可以通过哪些途径帮助学生？
◎借助教材提供的《鲁滨逊漂流记(节选)》梗概范例，帮助学生了解梗概。

◎给学生补充一些作品梗概，如本单元另两篇课文的梗概、一些学生熟悉的电影或电视剧的梗概等，引导学生梳理、发现梗概的基本特点。

◎借助《鲁滨逊漂流记(节选)》这篇课文，引导学生学习如何筛选、概括情节。

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