17《盼》课件(共50张PPT)

知识拓展
写作方法——围绕中心选择材料
所谓“材料”，就是为了某一写作目的从生活中搜 集、摄取并写入文章中的一系列事实或论据。如果说中 心思想是文章的灵魂，那么材料就是文章的血肉。我们 要根据中心思想的需要，有目的地选择恰当的材料来表 现主题。
1.材料从何而来呢？
（1）从生活中寻找，亲身经历、亲眼所见、 亲耳所闻。 （2）从阅读材料中挖掘，历史、文学作品、 报刊杂志等。
六年级 语文 上册
17、盼
作者简介
铁凝
1957年出生，当代著名作家，河北
赵县人。中国文联主席、中国作家协会主席。
主要著作有小说《玫瑰门》《无雨之城》《哦，
香雪》《大浴女》《笨花》《永远有多远》以
及散文、电影文学剧本等，散文集《女人的白
夜》获中国首届鲁迅文学奖，中篇小说《永远
有多远》获第二届鲁迅文学奖。根据小说改编
“襄”笔画紧凑，撇捺舒展
结构：上下 部首：酉 笔画：十三 组词：酱油
上边稍扁
炸酱面
jiàng
“酉”上横最长，下框要 扁窄，框里边有一短横
结构：半包围 部首：辰 笔画：十 组词：嘴唇 唇舌
chún
“口”在 “厂”里面
“口”扁
结构：左右 部首： 笔画：十八 组词：蹦跳 蹦床
bèng
“山”稍扁 不宜过大
两个“月”并排，要匀称
结构：左右 部首：木 笔画：十一 组词：楼梯 电梯
tī
“弟”的“弓” 扁宽
中竖要长
多音字
mèn （沉闷）
闷
mēn （闷热）
反义词
兴奋——失落
加快——放慢
静悄悄——闹哄哄 理直气壮——理屈词穷
近义词
喧闹——喧哗 张望——观望
央求——恳求 理直气壮——义正词严
词语解释
窸窸窣窣：拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。 喧闹：喧哗，吵闹。 苔藓:植物界的一大类，植株矮小，有假根，常生在 阴湿地方。 菜畦:有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田地。 满满当当：状态词，很满。 理直气壮：理由充分，因而说话有气势。 小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。
1.安安静静（AABB式） __明__明__白__白___ __马__马__虎__虎___
2.不声不响（ABAC式）
__自__由__自__在___
__十__全__十__美___
3.小心翼翼（ABCC式）
__生__机__勃__勃___
__人__才__济__济___
结构：左右
部首：木 笔画：八
“木”高
组词：衣柜 鞋柜
guì
“巨”竖折的竖段在竖中线
结构：左右 部首：口 笔画：十二 组词：喧闹 喧哗
xuān
“宣”横画 间隔均匀
下横要长
结构：独体 部首：⺆ 笔画：五 组词：甩打 甩袖子
shuǎi
竖弯钩右伸
撇长
“口”偏小 rǎng
结构：左右 部首：口 笔画：二十 组词：吵嚷 叫嚷
段落划分
第一部分 （1～3自然段）有了新雨衣，盼望变天。 第二部分 （4～17自然段）盼到下雨，却未能出门。 第三部分 （18～20自然段）盼到雨继续下，终于如
愿以偿。
有一天，妈妈下班回来，送给我一 个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件 淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻就抖 开雨衣就往身上穿。怎么？雨衣上竟然 还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的： 手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上 这件情况就不同了，管你下雨不下雨， 想干什么就干什么。
同学们朗读1、2自然段，思考：
1.妈妈给“我”买的雨衣是什么样子的？ 2.从哪里能看出“我”对这件雨衣的喜爱？ 3.这两段文字在文中的作用是什么？
淡绿色、透明
样式
袖筒
动作描写
立刻抖开雨衣就往身上穿
在屋里走来走去
我的表现
戴上雨帽，又抖抖袖子
把雨衣弄得窸窸窣窣响
对雨衣的喜爱
我”因长时间穿着雨衣，连衬衫都湿透 了，侧面烘托了“我”对雨衣的喜爱之情。
原因：新雨衣 淡绿色 透明 长着袖筒
盼变天 盼外出
盼 经过 盼雨停
盼雨点打在新雨衣上
结果：雨点在雨衣上跳跃
渴亲 盼近 下自 雨然
课文主题
本文写了“我”有了一件长有两个袖筒的新雨 衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后终 于如愿以偿的事，表达了作者渴望亲近大自然的心 情，表达了童年时代的“我”的天真可爱以及对大 自然的热爱之情。
“嘟囔”是指连续不断地小声自言自 语，多表示不满。
望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了， 那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
写出了小女孩担心的情绪。虽然今天穿上雨 衣的愿望落空了，但如果明天还下雨的话，自己 还有机会，所以祈盼着雨别在今天下完。
分别用一个词语来形容蕾蕾当时的心情
兴奋——失望——担心——期盼
2.怎样围绕中心选择材料呢？
（1）写有用的，不写没用的。 （2）写典型的，不写一般的。 （3）写新颖生动的，不写陈腐呆板的。 （4）写具体的，不写空洞的。
随堂练
一、写同音字。
jiànɡ chún bènɡ
（ 酱 ）油 （ 纯 ）洁 （ 迸 ）裂
（ 将 ）领 （ 唇 ）齿 （ 蹦 ）跳
二、照样子，仿写词语。
写出了“我”对雨衣的喜爱之情，为下 文写“我”对雨天的渴盼做好了铺垫。
我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直 安安静静地躺在衣柜里。
两个“安安静静”，表示强调，写出了“我”“盼着变 天”的愿望非常强烈以及“我”因盼不到雨天而产生的无 可奈何的心情。
每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干， 还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总 是“晴”呢？
我今天特别特别不累。妈妈，我给你买 酱油去吧，啊?”我央求着。
两个“特别”表示强调，迫切希望妈妈能同 意“我”的请求， 表现了“我”想出门的愿望十分强烈。
“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买 酱油去吧，啊？”我央求着。
“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲 我笑了笑，好像猜着了我的心思。
“我什么时候说过要炖肉？”“真的吗？”
部首：纟 笔画：十四
“佰”左窄右宽
组词：缩小 退缩
“百”第二 笔是一短撇， 位置靠左
结构：半包围
部首：疒 笔画：九
“疒”撇长
组词：疯狂 装疯卖傻
fēng
“风”横斜 钩弯度要小Fra bibliotekwǎ结构：独体 部首：瓦
横折弯钩稍靠 上，弯要大
笔画：四
组词：瓦蓝 瓦房
易错提示：不要 丢掉点儿哦！
竖提的竖长提短，
竖下边稍向左拉
通过描写雨点的形 态和声音，写出了“我 ”在雨中的感受，这是 一种如愿以偿的快乐心 情的尽情释放。
同学们想一想结尾处提到雨点儿在“我” 的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃，发出滴答声。 这样写有什么好处？
作者这样写既突出了“我”穿 上新雨衣在雨中行走的快乐，又营 造了美好的意境，引发读者无尽的 想象。
板书设计
文中的这一大段对话描写非常生动，具有 浓厚的生活气息。“我”想方设法要妈妈同意 “我”穿上雨衣出去玩耍，而妈妈偏偏不解风 情，始终不答应“我”的请求。
字词我认读走在街上，甩着两只透明的绿袖 子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨 衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲 儿地跳跃：滴答，滴答滴答……
字词认读
suō
缩小
kuàng
状况
r嚷ǎng叫
xī
笑嘻嘻
铁g锅uō
我会写
结构：左右 部首：衤 笔画：十 组词：袖筒 袖子
xiù
“由” 略 短于左部
“衤”窄长
结构：上下 部首：⺮ 笔画：十六
组词：斗篷 帐篷
péng
“夂”要扁宽， 撇捺交叉舒展
“逢”笔画紧凑， 末笔平捺舒展
suō
“纟”在 “宀”左边
结构：左右
这几句是对“我”的心理活动的描写，两个疑问 句，表现了“我” 内心急迫而又无奈的心情。
路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步， 心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！
“放慢”和“加快”形成了对比，表现了雨 来时“我”兴奋的心情。
“可是……还差半小时呀。”我嘟囔着，心想， 你怎么就不向窗外看一眼呢？
的电影《哦，香雪》获第41届柏林国际电影节
青春片最高奖。
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。
字词学习
xiù
衣袖 疯 fēng癫
jiàng
酱油
tǒng
笔筒 砖瓦wǎ
chún
嘴唇
péng
斗篷 s甩huǎ手i
bèng
蹦跳