幼儿园大班绘本教案——天生一对

幼儿园大班绘本教案——天生一对
一、教学内容
本教案选用绘本《天生一对》进行教学，该绘本讲述了两个性格
迥异的小动物——大象和小老鼠，因为共同的目标和爱好成为朋友的
故事。

通过这个故事，让幼儿学会尊重和接受不同，懂得友谊的可贵。

二、教学目标
1. 培养幼儿倾听和表达能力，让幼儿能够复述故事内容，表达自
己对故事的理解和感受。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，让幼儿能够发现生活中的美好，创造自己的故事。

3. 培养幼儿的社交技能，让幼儿学会尊重和接受不同，懂得友谊
的重要性。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿能够复述故事内容，表达自己对故事的理解和感受。

难点：让幼儿学会观察生活中的美好，发现身边的朋友，懂得友
谊的可贵。

四、教具与学具准备
1. 绘本《天生一对》
2. 故事角色手偶（大象、小老鼠）
3. 画纸、画笔、彩泥等创作工具
五、教学过程
1. 引入：教师出示手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿猜测手偶背后
的故事。

2. 讲述：教师以生动的语言讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中
大象和小老鼠的友谊。

3. 讨论：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，让幼儿学
会表达。

4. 创作：教师发放创作工具，引导幼儿根据故事内容进行创作，
如画出大象和小老鼠的友谊场景。

5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿学会分享和欣赏。

六、板书设计
板书以故事主题“天生一对”为中心，周围辅以大象和小老鼠的
手偶图片，展示故事的核心内容。

七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述《天生一对》的故事内容，并表达自己的感受。

2. 答案：幼儿能够复述故事内容，表达自己对故事的理解和感受。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：教师应反思本节课的教学效果，观察幼儿在课堂上的
表现，针对教学难点和重点，思考如何调整教学方法，以提高幼儿的
学习兴趣和效果。

拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，让家长了解课堂内容，鼓
励家长参与幼儿的学习和创作，共同培养幼儿的综合素质。

同时，教
师还可以开展类似主题的系列活动，让幼儿在实践中感受友谊的美好。

重点和难点解析
一、教学内容
本教案选用绘本《天生一对》进行教学，该绘本讲述了两个性格
迥异的小动物——大象和小老鼠，因为共同的目标和爱好成为朋友的
故事。

通过这个故事，让幼儿学会尊重和接受不同，懂得友谊的可贵。

在教学过程中，教师需要关注故事中的角色性格特点，以及幼儿对角
色情感的理解和表达。

二、教学目标
1. 培养幼儿倾听和表达能力，让幼儿能够复述故事内容，表达自
己对故事的理解和感受。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，让幼儿能够发现生活中的美好，创造自己的故事。

3. 培养幼儿的社交技能，让幼儿学会尊重和接受不同，懂得友谊
的重要性。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿能够复述故事内容，表达自己对故事的理解和感受。

难点：让幼儿学会观察生活中的美好，发现身边的朋友，懂得友
谊的可贵。

四、教具与学具准备
1. 绘本《天生一对》
2. 故事角色手偶（大象、小老鼠）
3. 画纸、画笔、彩泥等创作工具
五、教学过程
1. 引入：教师出示手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿猜测手偶背后
的故事。

2. 讲述：教师以生动的语言讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中
大象和小老鼠的友谊。

在讲述过程中，教师应注意语气、表情和肢体
动作，让幼儿更好地投入到故事情境中。

3. 讨论：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，让幼儿学
会表达。

在讨论环节，教师应关注每个幼儿的发言，鼓励他们大胆表
达自己的想法。

4. 创作：教师发放创作工具，引导幼儿根据故事内容进行创作，
如画出大象和小老鼠的友谊场景。

在创作过程中，教师应关注幼儿的
绘画技巧和想象力，给予适当的指导和鼓励。

5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿学会分享和欣赏。

在展示环节，教师应关注幼儿的表达和沟通能力，引导他们分享创作
背后的故事。

六、板书设计
板书以故事主题“天生一对”为中心，周围辅以大象和小老鼠的
手偶图片，展示故事的核心内容。

板书设计应简洁明了，便于幼儿理
解和记忆。

七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述《天生一对》的故事内容，并表达自己的感受。

2. 答案：幼儿能够复述故事内容，表达自己对故事的理解和感受。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：教师应反思本节课的教学效果，观察幼儿在课堂上的
表现，针对教学难点和重点，思考如何调整教学方法，以提高幼儿的
学习兴趣和效果。

励家长参与幼儿的学习和创作，共同培养幼儿的综合素质。

同时，教
师还可以开展类似主题的系列活动，让幼儿在实践中感受友谊的美好。

重点和难点解析
在教学过程中，教师需要关注幼儿对故事角色情感的理解和表达。

例如，在讲述故事时，教师应引导幼儿关注大象和小老鼠之间的友谊，让幼儿学会尊重和接受不同。

在讨论环节，教师可以提问：“你们认
为大象和小老鼠为什么能够成为朋友？”引导幼儿思考并表达自己的
观点。

在创作环节，教师应鼓励幼儿通过绘画或其他形式表达自己对
友谊的理解，如画出大象和小老鼠一起玩耍的场景。

在教学过程中，教师还需要关注幼儿的观察能力和想象力。

例如，在讲述故事时，教师可以提问：“你们在生活中有没有遇到过像大象
和小老鼠这样的朋友？”引导幼儿观察生活中的美好，发现身边的朋友。

在创作环节，教师应鼓励幼儿运用想象力，创造自己的故事。

例如，可以让幼儿设想大象和小老鼠一起度过了一个有趣的周末，让他
们发挥想象力，绘画出这个场景。

教师还需要关注幼儿的社交技能。

在讨论环节，教师可以组织幼
儿进行小组交流，让他们学会分享和倾听。

在展示环节，教师应鼓励
幼儿大胆表达自己的创作背后的故事，培养他们的沟通和表达能力。

在课后反思及拓展延伸环节，教师应关注幼儿在课堂上的表现，
针对教学难点和重点，思考如何调整教学方法，以提高幼儿的学习兴
趣和效果。

例如，如果发现幼儿在表达和创作方面存在困难，教师可
以考虑在课堂上给予更多的指导和鼓励，或者调整教学内容，使之更
贴近幼儿的生活经验。

家长参与幼儿的学习和创作，共同培养幼儿的综合素质。

例如，可以
让家长在家中与幼儿一起阅读《天生一对》，引导幼儿表达自己对故
事的理解和感受。

教师还可以开展类似
本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲述故事时，教师应使用生动、富有感染力的语
言和语调，吸引幼儿的注意力。

在提问和引导幼儿讨论时，语言应简
洁明了，便于幼儿理解和回答。

2. 时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环
节都有足够的时间让幼儿充分参与和表达。

例如，讲述故事环节可以
占用1015分钟，讨论环节可以占用510分钟，创作环节可以占用1015分钟。

3. 课堂提问：在课堂提问时，教师应注意问题的开放性和针对性。

提问应能够激发幼儿的思考，引导他们表达自己的观点。

例如，可以
提问：“你们认为大象和小老鼠为什么能够成为朋友？”或者“你们
在生活中有没有遇到过像大象和小老鼠这样的朋友？”
4. 情景导入：在引入环节，教师可以使用手偶展示故事角色，引
起幼儿的兴趣，并引导他们猜测手偶背后的故事。

这样可以让幼儿更
好地投入到故事情境中，激发他们的学习兴趣。

教案反思
1. 教学内容选择：本节课选用绘本《天生一对》进行教学，故事
内容贴近幼儿的生活，能够让幼儿更好地理解和接受。

故事中的角色
性格特点和友谊的主题也能够帮助幼儿学会尊重和接受不同，懂得友
谊的可贵。

2. 教学目标设置：本节课设置了三个教学目标，分别是培养幼儿
的倾听和表达能力、观察能力和想象力以及社交技能。

这些目标都能
够帮助幼儿全面发展，提高他们的综合素质。

3. 教学过程设计：在教学过程中，教师通过引入、讲述、讨论、
创作和展示等环节，让幼儿充分参与和表达。

这样的设计能够让幼儿
在实践中学习和成长，提高他们的学习兴趣和效果。

4. 教学难点和重点的处理：在教学过程中，教师应关注幼儿对故
事角色情感的理解和表达，观察生活和发现朋友，以及社交技能的培养。

通过适当的指导和鼓励，帮助幼儿克服难点，掌握重点。

5. 教具和学具的运用：本节课使用了绘本、手偶和创作工具等教
具和学具，帮助幼儿更好地理解和表达故事内容。

在运用教具和学具时，教师应注意引导幼儿的观察和创作，激发他们的想象力和创造力。

6. 作业设计：作业设计能够让幼儿在课后复习和巩固所学内容，
同时能够让家长了解课堂内容。

作业题目应具有针对性和实践性，让
幼儿能够通过完成作业，更好地理解和表达故事。

7. 课后反思和拓展延伸：课后反思能够让教师了解本节课的教学
效果，发现不足之处并进行改进。

拓展延伸可以让幼儿在实践中感受
友谊的美好，培养他们的综合素质。