浅析学生考前临时抱佛脚的现象

案例：
浅析学生考前“临时抱佛脚”的现象
郭海妹2007-7-5 一到考前，总有那么几个学生会缠着我问这问那的，其实他们所问的东西，都是我在课堂上着重和反复讲过的东西，只是他们上课都去开“小差”了，不懂的下课也不及时问。

现在一看快考试了，开始着急了，缠着老师问这问那，典型的考前“临时抱佛脚”。

所谓考前“临时抱佛脚”，指的是这样一种学习态度：平时学习马虎，该记的不记，该背的不背，该理解、巩固的不去及时消化、吸收，而到考试前则采取“突击”的做法。

加班加点，猜题押题……具有这种思想或行为的考生有一个共同的心理状态，就是想通过少付出甚至不付出艰苦的劳动，而能获得一个较为体面或及格的分数。

要说考前“临时抱佛脚”，大家会说这已经是见怪不怪的了，确实也如此，因为每个人都或多或少有这样的经历。

现在谁还能坐在那规规矩矩的学习，保证自己一次都不开小差、不偷懒呀？
但是，随着这种偶尔一次的“临时抱佛脚”开始变成了“次次抱佛脚”，那就说明这种现象已经很不正常了。

现在很多学生对学习的态度就是：平时用功没用，关键在考前。

考前等着老师发复习篇子，然后突击几晚也能考个不错的分。

凭着那么点小聪明，确实有些学生最后考的也不错。

并且还常因此冠上了“天才”的美名，虚荣心得到了极大的满足。

以后每次考试也都抱着这种侥幸的心理，产生了一种恶性循环，无形中也给周围同学产生了一种压力：人家天生读书的料，我就是再努力也考不过人家。

另外，老师们为了学生们能考个脸面的成绩（学生自己不在乎成绩，我们老师还要脸面呢）。

利用中午休息时间或下午放学后的时间，抓住一些学生进行考前突击辅导。

很多情况下，老师也没办法，平时怎么抓他们学也不学，也就考前这段时间，他们的“抵抗防线”弱点、比较容易逮住他们。

不能说这种辅导没有效果，但是它并不能从根本上解决问题，属于治标不治本的方式。

所以给我的感觉，现在学生的学习进入了一种恶性的循环，只注重结果，而不注重过程。

这样的学生即使考了高分，但并不表示真学到了东西。

反而，这种环境会影响学生的健康人格形成。

这些同学看不到上述考试目的，在他们心目中
考试即分数。

一旦不能获得自己期望的分数，连这种“临时抱佛脚”的劲头也会消失殆尽，有的只是对考试的害怕和对学习的厌烦。

我们的许多考生正是经历了或正在经历着这样的恶性循环。

由此可见，考前“临时抱佛脚”并不是科学的学习态度。

分析其中原因，我觉得有社会、学校和个人三方面的原因。

其一、社会原因。

现在的社会充斥着“读书无用论”的思潮，很多大学生甚至研究生毕业后都找不到工作，但凡那些没读什么书的人反而当老板挣大钱。

现在的父母也不是那么要求孩子靠读书出人头地了。

其二、学校原因。

受着应试教育的影响，什么东西都用考试成绩说话，也就“不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫”。

平时的课堂上，因为教学任务较重，老师们不可能照顾到所有同学，一些自觉性差的同学也就有机会开小差了，到考试时也就只能“临时抱佛脚”了。

其三、个人原因。

现在的学生都缺少吃苦耐劳的精神，喜欢热闹，耐不住寂寞。

所处的好时代，家庭条件都不错，不愁吃喝穿，所以危机感也就没那么强了，学习的动力已就没那么足了。

我觉得我们老师首先得让学生意识到知识的积累是一个长期的过程，学会体验学习过程中的快乐。

掌握知识，就好比滚雪球，新旧粘连，越滚越大，所以它必须靠平时建立新旧知识间的联系，靠日积月累。

我想教会学生学习应该是我们老师最应该做的事情。