学生课堂行为表现评价表
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是否自信（提出和别人不同的观点，大胆尝试并表达自己的想法）
A、经常()B、一般()C、很少()
是否善于与人合作（听别人意见、积极表达自己的意见）
A、能( )B、一般( )C、很少( )
思维的条理性（能有条理地表达自己的意见）
A、强( )B、一般( )C、不足( )
观察内容
学生参与人数
测评
知识技能掌握情况
（基础知识和基本技能）
1、能在图片、手势的帮助下，听懂简单的话语。（）
2、能听懂课堂活动中简单的提问。（）
3、能听懂常用指令和要求并做出适当的反映。（）
目标1、四会单词rain snow sun wind
1、能认读所学单词。（）
2、能根据拼读的规律，读书简单的单词。（）
目标2、短语的掌握
Ski on the snow splash in the rain sit in the sun
raid bikes…..
fly kites……
1、能读懂本科教材中重点词组的要求和指令。（）
2、能借助图Biblioteka 或者老师简单的提示表达短语的信息。（）
目标3、句型的掌握
What’s your favourite season
学生课堂行为表现评价表（115小学）
观察对象：大马小学六年级学生（约学生）
观察内容：学生的课堂行为表现
观察目的：学生在课堂上的学习过程，关注他们在课堂上的学习表现，即学生知识技能的掌握，更关注他们是否积极主动参与学习，是否乐于与同伴合作交流。通过本张观察表的记录，观察学生的课堂学习行为是否有益本堂课学习目标的达成。?
Winter/spring/summer/fall
Why
Because I like to……..
1、能根据要求对所给图片进行简单描述。（）
2、能按照要求用所学英语句型做游戏或者对话。（）
是否认真听讲
A、认真( )B、一般( )C、不认真()
是否积极（举手发言、提出问题并询问、讨论与交流）
A、积极( )B、一般( )C、不积极()
A、经常()B、一般()C、很少()
是否善于与人合作（听别人意见、积极表达自己的意见）
A、能( )B、一般( )C、很少( )
思维的条理性（能有条理地表达自己的意见）
A、强( )B、一般( )C、不足( )
观察内容
学生参与人数
测评
知识技能掌握情况
（基础知识和基本技能）
1、能在图片、手势的帮助下，听懂简单的话语。（）
2、能听懂课堂活动中简单的提问。（）
3、能听懂常用指令和要求并做出适当的反映。（）
目标1、四会单词rain snow sun wind
1、能认读所学单词。（）
2、能根据拼读的规律，读书简单的单词。（）
目标2、短语的掌握
Ski on the snow splash in the rain sit in the sun
raid bikes…..
fly kites……
1、能读懂本科教材中重点词组的要求和指令。（）
2、能借助图Biblioteka 或者老师简单的提示表达短语的信息。（）
目标3、句型的掌握
What’s your favourite season
学生课堂行为表现评价表（115小学）
观察对象：大马小学六年级学生（约学生）
观察内容：学生的课堂行为表现
观察目的：学生在课堂上的学习过程，关注他们在课堂上的学习表现，即学生知识技能的掌握，更关注他们是否积极主动参与学习，是否乐于与同伴合作交流。通过本张观察表的记录，观察学生的课堂学习行为是否有益本堂课学习目标的达成。?
Winter/spring/summer/fall
Why
Because I like to……..
1、能根据要求对所给图片进行简单描述。（）
2、能按照要求用所学英语句型做游戏或者对话。（）
是否认真听讲
A、认真( )B、一般( )C、不认真()
是否积极（举手发言、提出问题并询问、讨论与交流）
A、积极( )B、一般( )C、不积极()