第15讲 语言学的流派

心理语言学, 社会语言学, 计算语 言 学, 神经语言学, 文化语 言学, 人类语言 学，语料库语言学等。
1. 区分流派与分支
1.3 语言学流派: 1.传统语法 (600BC—18世纪 2.历史语言学(19世纪100年) 3.现代语言学开端(索緖尔, 20 世纪初)
1. 区分流派与分支
4. 欧洲功能主义(20世纪
4. 流派介绍
4.4 欧洲功能学派: 布拉格学 派,哥本哈根学派;贡献:音位 学,已知信息和待传信息;主位 和述位;主题和评述;影响大; 功能主义鼻祖.
4. 流派介绍
4.5 美国结构主义: 博厄斯, 萨 裴尔,布龙菲尔德, 哈利斯,豪 克特等; 萨裴尔-沃尔夫假说, 又称语言相对论;哲学上的实 证主义和 “百板说”; 心理 学上的行为主义;
2.宏观区分流派
两个阵营之间有许多交叉， 也有互相借鉴， 但从思 潮上讲二者是很不同的， 两大阵营开展对话也很困 难。
2.宏观区分流派
韩礼德还说：功能语法 属于应用研究，形式语 法属于纯理论研究；功 能语法更近于修辞， 形式语法更近于逻辑；
2.宏观区分流派
功能语法研究实际语言能力， 形式语法研究理想的语言能 力；功能语法研究文本/语篇， 形式语法研究句子。它把文 本分析看做行为方式，语言 理论是成事之手段。
4. 流派介绍
儿童语言的七大功能：工具
功能、控制功能，交往功能、 个人功能、启发功能、想象 功能、信息功能。 在教学上和文体学上都有贡 献。
5. 一个新学派 ?
4.7 认知语言学: 是不是一个新流 派? 还是一个分支? 始于20世 纪80年代, 关心语言与心智和大 脑的关系, 说语言是认知系统的 一部分;认知系统是由感知, 情 感,范畴化, 抽象化,和推理等能 力组成。
4.3 索绪尔
4.3.3 历时研究和共时研究：语言存在于时间 有在时间中变化。既可以呈现一种稳定状 态，又不断出现变化。研究某个时间的语 言状态称为共时研究，有称静态语言学。 研究语言在较长时间内发生的变化叫历时 研究，又称演化语言学。 4.3.4 语言的符号性：语言是符号，意义不是 本质属性决定的，是所在关系中的先后符 号决定的， 是符号背后的社会规范决定的。 那里有符号，那里就有规则。
1. 区分流派与分支
1.3 历史视角和共时视 角 一起 可以画出一个 十字, 像一个坐标。
1. 区分流派与分支
历时公时坐标：
1. 区分流派与分支
1.2 语言学的分支: 从内部分:语音学, 音系 (位)学, 词汇学, 形态 学, 句法学, 语义学, 语用 学(?)
1. 区分流派与分支
从外部分:
语言学流派
北京外国语大学 中国外语教育研究中心 刘润清
1. 区分流派与分支
1.1 流派多指思潮, 有代表 人物, 代表著作, 主要观 点, 研究方法, 盛行时代, 有其影响, 往往有历史视 角。
1. 区分流派与分支 1.2 分支多指领域, 研究范 围, 也有经典著作, 有影响 的人物, 多用共时观点。
4.1.1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4.1 传统语法
后来法语、波兰语、斯拉夫语语法出现。 1492哥伦布发现新大陆，大开眼界，看到语 言的多样性。指导的梵语和汉语已有1000 年的历时。 古印度（600-500BC）已有潘尼尼语法， 被 认为是’人类智慧的最伟大的里程碑’. 4.2 19世纪的历时语言学：1786年威廉.琼斯 发现梵语与希腊语和拉丁语相似，断定为 同根同源。震惊世界，开始了历史研究。
4.3.1 语言和言语：语言是言语能力的社会产 物， 是必要惯例的总和。言语是个人能力 的实现，是社会惯例的运用。语言存在于 人大脑之中的系统，是稳定的，抽象的， 人民并不意识它。言语是个人的，具体的， 因时因地而变的。 4.3.2 语言的任意性：语言不是‘命名过程’， 因为那就意味着先有思想后有名称。语言 符号有两重性：施指和受指（能指-被指） 施指和受指之间没有自然的、必要的联系
4.2 历史语言学
4.2
历史语言学（19世纪）: 语言比较,语言历史,语言谱系, 语音变化规律;其后期的新语 法学派为避免20世纪培养了 人才;历史语言学为 20世纪 现代语言学开端铺平道路。
4.1 传统语法
琼斯的论断开始了历史语言学研究。 1. 格里姆定律， 维尔纳定律（音变定律） 2. 印欧语系谱系研究，谱系图。K类语言 （日耳曼语），S类语言（斯拉夫语） 3. 19世纪末，‘新语法学派’的出现，他们 注重收集身边的语料，注重当代语言和方 言， 为20世纪的语言学发展做好了准备。 索绪尔也成长与此派。
4. 流派介绍
严格的 “发现程序”,二分法, 不问意义和功能,看结构分布; 重证据,不看主观印象。 教学上的 “听说法”影响外 语教学几十年。
博厄斯
萨佩尔
布龙菲尔德
4. 流派介绍
4.5 美国的转换生成语法：乔 姆斯基理论被认为是语言学 上的一场革命;其语言观： 哲 学上的唯理主义,心理学上认 知主义; 语言与生俱来,强调 大脑的初始状态;目标是揭示 语言本质和人类本质。
形式派把语言看成一系列
的结构， 这些结构之间 可以找出固定的关系（所 以才有转换一说）；
2.宏观区分流派
他们强调语言的普遍性， 把语法（他们称之为句法） 看成是语言的基础，因此 语法围绕着句子而展开。
2.宏观区分流派
功能派把语言看成是一个关系 网，其基本关系借助于结构 加以实现；他们强调语言之 间的差异，把语义看做语言 的基础（所以语法是自然 的），因此语法是围绕着文 本或语篇而展开的。
多为规定性语法,不是描写 性语法;影响很大,时间很 长; 其贡献是创造了描写 工具(其术语今天还在使 用：名词、动词；主语、 谓语等)。
4.1 传统语法
古希腊语法：600-500BC。公元前3 世纪出现两派: “规则派”, “异常派”。公 元一世纪出现斯拉克斯的《语法科学》， 4.1.2 古罗马语法：瓦罗的《拉丁语》，普 利森的《语法惯例》（18卷） 4.1.3 中世纪：罗马帝国灭亡—15世纪 拉丁 语统治 4.1.4 16世纪：希伯来语（圣经）阿拉伯语 （可兰经）语法打破拉丁语一统天下。
5.伦敦学派(1940—50) 6.系统功能语法(1960— 现在)
1. 区分流派与分支
7. 美国结构主义语言学 (1930—50) 8. 美国转换生成语法(1957—) 9.认知语言学 （today）
2. 宏观区分流派
2.1 形式派 注重分析语言的形式, 结 构, 成分和成分的分布, 对语 言进行形式描写和描写的形 式化, 考虑语言的心理性.
4.3索绪尔
4.3 索绪尔: 现代语言学鼻 祖;区分了语言和言语,历 时语言学和共时语言学, 语言符号的任意性,所指 和能指都是任意的;
索绪尔
索绪尔
4.3 索绪尔
语言是一个系统, 一个关系 系统(在系统中的位置决 定其意义); 语言是符号学 中最典型的代表。其理论 影响深远。
4.3 索绪尔
3.研究流派的意义
研究流派更具理论价值: 从哲 学上看, 如何看待世界就如何 看待语言;从心理学上看, “白 板说” 和“内容说”也区分 两派;从方法论上看, 归纳法, 演绎法, 证实法，证伪法或者 不同方法的结合。
3.研究流派的意义
研究分支更具使用价值:
语言内部分支也有理论价 值, 但有更多的使用价值; 外部分支既有理论价值, 又有应用价值。
2. 宏观区分流派
2.2 功能派 注重分析语言的功能, 分 析不同层次上的成分的语 义功能, 认为功能决定形 式, 考虑语言的社会性.
2. 宏观区分流派
2.3 两派的区别 1. 形式主义者认为语言 是心理现象;功能主义 者说语言是社会现象。
2. 宏观区分流派
2. 形式主义者说语言普 遍现象是人类生理遗传； 功能主义者说语言普遍 现象来自社会对语言的 普遍运用。
3.研究流派的意义
任何学科内,
不应该只注 重应用研究, 基础理论研 究十分重要。基础研究耗 时费力，但对应用研究有 指导意义。
4. 流派介绍
4.1 传统语法: （公元前6公元后18世纪）从希腊语 到拉丁语, 再从拉丁语到 其他欧洲语言; 注重语音 和词汇, 句法很少, 以教学 语法为主,
4.1 传统语法
2.宏观区分流派
组合关系与聚合关系： John works in a school. He loves linguistics. She loves English literature. 张三 喜欢 语言学。 他们 制造 小汽车。 儿童 （非常）喜欢 安徒生的）童话。
2.宏观区分流派
4. 流派介绍
儿童学习其他知识，常常有天赋上的差距；
学母语时没有区别。 儿童习得母语不受客观条件影响：穷的富 的，城市农村，高兴不高兴。 有人批评他是唯心主义。他说：“把如此 复杂的人类成就归于几个月（至多几年） 的经验，而不归于几百万年的进化或神经 组织原则，这是毫无道理的。” 上个世纪70年代，有人训练黑猩猩。
华生(J. B. Watson)


斯金纳（B. F. Skinner）

4. 流派介绍
乔姆斯基奉行的是唯理主义哲学，认知主
义心理学。她认为语言能力是先天的， ‘与生俱来’的，正常儿童只要接触语言， 就能学会它。儿童的语言知识是一切语言 的共性，即普遍语法。 儿童在5岁时学会母语， 不用大人教授，不 费力气，心理生理上还不成熟，已经取得 巨大成就。 儿童生下来准备学习任何语言作为母语。
4. 流派介绍
行为主义心理学是美国现代心理学的主要
流派之一，也是对西方心理学影响最大的 流派之一。行为主义可区分为旧行为主义 和新行为主义。旧行为主义的代表人物以 华生为首，其次则有霍尔特、拉施里· 亨特 和魏斯。新行为主义的主要代表则为托尔 曼、赫尔和斯金纳等。行为主义心理学的 创始人是美国的心理学家华生。
4.3 索绪尔
4.4.4 索绪尔的影响：1、他是公认的现代语 言学鼻祖， 为语言学指明了方向。2、他的 重要区分影响了后来的所有语言学家。3、 影响到其他领域的研究者：吧自己的研究 对象看成是有意义的事件，是底层（背后） 的范畴系统和规则社这些事件具有了意义。 （文学、戏剧、诗歌、美术；历史、民俗、 社会规则等，一切使用符号的地方。
2. 宏观区分流派
3.形式主义者说：儿童习
得语言是人类的内在能力; 功能主义者说：这是儿童 交际的需要和能力的发展。
2. 宏观区分流派
4.形式主义者把语言当
成独立系统研究；功能 主义者把语言放在社会 功能中研究。
2.宏观区分流派
2.4 韩礼德: 两大阵营的区别 是：以组合关系为取向的形 式派（形式语法， 源于逻辑 和哲学），和以聚合关系为 取向的功能派（功能语法， 源于修辞和人种学）。
乔姆斯基
4. 流派介绍
语言描写力求形式化;句法独 立,句法为核心;观察充分, 描 写充分, 解释充分;其影响深 远,令人耳目一新;乔氏理论对 哲学,心理学,计算机语言,形 式化等, 都有贡献。
4. 流派介绍
美国的结构主义在哲学上是经验主义，心理 学上式行为主义。行为主义观点认为，心 理学不应该研究意识，只应该研究行为。 所谓行为就是有机体用以适应环境变化的 各种身体反应的组合。这些反应不外是肌 肉收缩和腺体分泌，它们有的表现在身体 外部，有的隐藏在身体内部，强度有大有 小。这是有名的‘刺激-反应’论。
4. 流派介绍
4.6伦敦语言学派: 马林诺夫斯 基, 佛斯, 韩礼德等.意义即使 用。 语言环境决定意义。结 构与系统。 语言潜势和语言 实际行为;组合关系和聚合关 系;
马林诺夫斯基
佛斯
韩礼德
4. 流派介绍
语言是许多小系统组成的大
系统。语言的结构由社会功 能所决定。语言的三大功能： 概念功能、人际功能、语篇 功能。
5. 一个新学派 ?
目标不是描写语言行为,而是解释 引起语言行为的心理结构和心 理过程, 揭示语言背后内在的深 层规律。人物: 乔姆斯基, 莱克 夫，杰肯多夫，兰厄克, 哈德森， 费尔默等。
拉克夫（G. Lakoff)
5. 一个新流派
认知语言学的理论原则: 语义结构没有普遍性; 语法不独立; 语法和词 汇没有意义区别(符号 连续体)。