《答谢中书书》PPT课件10
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写作背景简介
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。
陶弘景
陶弘景（456—536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。
山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。
（3）品读。疏通文意,积累文言字词。尝试理解与识记加点的字词， 在组内自由提问应掌握的重点词语。达到在小组内句子翻译接龙。 答谢中书书 山川之美，古来共谈 两岸石壁，五色交辉 青林翠竹，四时俱备 晓雾将歇，猿鸟乱鸣 夕日欲颓，沉鳞竞跃 实是欲界之仙都 自康乐以来，未复有能与 其奇者。
思考问题
（4）悟读。翻译完课文，文章思路明白了吧！说说作者的思路？那么，哪一句总领全文景观？哪一句点明作者的写作意图？又表达了作者什么样的情感呢？请畅所欲言，谈一谈吧！
测学
1.给加点的字注音。夕日欲颓（ ） 与其奇者（ ）晓雾将歇（ ）陶弘景（ ）2.翻译句子：（1）未复有能与其奇者：（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃：3.填空：《答谢中书书》中的第二个“书”的意思是____________ 。本文宛如一幅清丽的____________ ，又像一首流动的____________ ，语言凝练且生动。4.总领全文景观的句子是________________________ 。点名作者写作意图的句子是________________________。这篇短文表达了作者__________________的思想感情。
22.答谢中书书陶弘景
- .
泰山
华山
长江
黄河
草原
Leabharlann Baidu
学习目标
1．背诵课文，积累文言词汇。2．品读课文的修辞手法和感情内涵，学习赏析文中凝练生动的语言。3．领会诗人热爱大自然的美好情操。
自学指导
1.第一遍读课文，试着出声朗读课文，边读边画出你陌生的字词，借助工具书，识记、积累生字词；2.选用自己喜欢的方式再读课文，整体感知文章内容，注意朗读技巧，读准字音，读出节奏，读出感情。3.同桌互相听读，并找出对方朗读中的失误与不足，共同进步。4.学习文言文，我们要在诵读中感知，在感知中领悟，在领悟中积累。调动你的阅读积累，用心思考，试着解决翻译中的疑难问题。
小结
这篇山水小品廖廖68个字，就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。表达作者亲近自然的喜悦。
思考问题
（1） 初读。扫除生字障碍，给下列加点字注音。 陶弘景______ 夕日欲颓______ 沉鳞_____竞跃______ 欲界之仙都______ 未复有能与其奇者______（2）再读。 读准节奏，划分下列句子的节奏。 实是欲界之仙都 未复有能与其奇者
答谢中书书 陶弘景
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。
陶弘景
陶弘景（456—536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。
山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。
（3）品读。疏通文意,积累文言字词。尝试理解与识记加点的字词， 在组内自由提问应掌握的重点词语。达到在小组内句子翻译接龙。 答谢中书书 山川之美，古来共谈 两岸石壁，五色交辉 青林翠竹，四时俱备 晓雾将歇，猿鸟乱鸣 夕日欲颓，沉鳞竞跃 实是欲界之仙都 自康乐以来，未复有能与 其奇者。
思考问题
（4）悟读。翻译完课文，文章思路明白了吧！说说作者的思路？那么，哪一句总领全文景观？哪一句点明作者的写作意图？又表达了作者什么样的情感呢？请畅所欲言，谈一谈吧！
测学
1.给加点的字注音。夕日欲颓（ ） 与其奇者（ ）晓雾将歇（ ）陶弘景（ ）2.翻译句子：（1）未复有能与其奇者：（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃：3.填空：《答谢中书书》中的第二个“书”的意思是____________ 。本文宛如一幅清丽的____________ ，又像一首流动的____________ ，语言凝练且生动。4.总领全文景观的句子是________________________ 。点名作者写作意图的句子是________________________。这篇短文表达了作者__________________的思想感情。
22.答谢中书书陶弘景
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泰山
华山
长江
黄河
草原
Leabharlann Baidu
学习目标
1．背诵课文，积累文言词汇。2．品读课文的修辞手法和感情内涵，学习赏析文中凝练生动的语言。3．领会诗人热爱大自然的美好情操。
自学指导
1.第一遍读课文，试着出声朗读课文，边读边画出你陌生的字词，借助工具书，识记、积累生字词；2.选用自己喜欢的方式再读课文，整体感知文章内容，注意朗读技巧，读准字音，读出节奏，读出感情。3.同桌互相听读，并找出对方朗读中的失误与不足，共同进步。4.学习文言文，我们要在诵读中感知，在感知中领悟，在领悟中积累。调动你的阅读积累，用心思考，试着解决翻译中的疑难问题。
小结
这篇山水小品廖廖68个字，就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。表达作者亲近自然的喜悦。
思考问题
（1） 初读。扫除生字障碍，给下列加点字注音。 陶弘景______ 夕日欲颓______ 沉鳞_____竞跃______ 欲界之仙都______ 未复有能与其奇者______（2）再读。 读准节奏，划分下列句子的节奏。 实是欲界之仙都 未复有能与其奇者
答谢中书书 陶弘景