高中语文《第二单元珠星碧月彩云中5词三首(一)声声慢》223PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课
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曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田 的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞 女的裙，层层的叶子中间，零星地点 缀着些百花。
——朱自清《荷塘月色》
寻寻觅觅
动 作 茫然无着
冷冷清清 凄凄惨惨戚戚
环境 寂寞冷清
心情 感 受 凄凉惨淡
感情基调：哀婉、凄凉、愁苦
寻寻觅觅（寻觅什么？为什么而寻觅？ 寻觅的结果如何？）
教学难点：挖掘词中意象的丰富内涵
李清照词风格清新婉丽，是婉约派的代 表。创作以南渡为界分为前后两个时期：
南渡前：描写少女、少妇时期的生活
内容——闺怨离愁 词风——清丽柔媚
南渡后：表现思夫、思乡、思国
内容——怀旧悼亡 词风——凄婉哀怨
得滴更窗悴时 ？。兼儿损相雁
这细，，识过 次雨独如。也 第，自今满， ，到怎有地正 怎黄生谁黄伤 一昏得堪花心 个，黑摘堆， 愁点？？积却 字点梧守，是 了滴桐着憔旧
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦 ——李清照《醉花阴》
结论：黄花比喻女子憔悴的容颜
雨
梧桐更兼细雨，到黄 昏，点点滴滴。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 ——李璟《摊破浣溪沙》
结论：雨是哀伤﹑愁丝的象征
, ,
梧梧 桐桐
一一 种种 悲凄 怆凉 凄悲 婉伤 的的 寄象 寓征
——曹丕《燕歌行》
结论：秋风渲染愁情
雁 思念之情
雁过也，正伤心，却是旧时相识。 无可奈何花落去，似曾相识雁归来。
——晏殊《浣溪沙》 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西 楼。
——李清照《一剪梅》
结论：过雁象征离愁
雁雁 ，， 一一 种种 怀离 古情 伤别 情恨 的的 寄希 托望
。。
黄花
满地黄花堆积，憔悴损， 如今有谁堪摘。
2、这次第，怎一个愁字了得？
寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚
1、形式上，⑴音乐美、音韵美 ⑵增强感情
2、内容上，奠定哀婉、凄凉、 愁苦的感情基调
七组叠字 无一愁字，却字字含愁，声声是愁。
音韵上徘徊婉转，感情上层层递进， 使全词顿挫凄绝，如泣如咽
庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕 无重数。 ——欧阳修《蝶恋花》
有哪些方
面的内容？ 孀居之悲 思夫
愁 沦落之苦 思乡
亡国之痛 思国
课后作业
请同学们插上想像的翅膀，用 自己的语言把这首词改写成一 篇优美的散文，500字以上。
梧桐
梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院 锁清秋。
——李煜《相见欢》
梧桐树，三更雨，不道离情正苦；
一叶叶，一声声，空阶滴到天明。 ——温庭筠《更漏子》
结论：梧桐是悲凉、孤寂、凄苦 的象征。
以上这些意象，营造出了 一种怎样的意境？
凄婉
愁苦
哀怨
二、抓抒情句子
1、寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。
“这次第”的含义？又包 含了哪些内容？词人是如 何通过这些意象间接表现 出她的层层愁苦的？
一、析意象 淡酒 秋风
秋雁 黄花 梧桐 细雨
对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日 苦多。
——曹操《短歌行》
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
酒
——李白《宣城谢眺楼饯别校叔云》
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》
结论：酒是“愁”的象 征
酒
三杯两盏淡酒，
为何说是“淡酒”？
并非酒淡，愁情太重， 酒力压不住心愁，自然也就 觉得酒味淡，这是一种主观 感受。一个“淡”字表明了 作者内心是何等的愁苦。
酒酒 ，， 一一 种种 溢浓 满郁 凄情 凉义 哀和 伤相 的思 落的 寞幽 。愁
。
风
怎敌他、晚来风急？
秋风萧瑟，洪波涌起。——曹操《观 沧海》 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
教学目标：
A、解读意象，品味意境；了解词人的人生际遇，体会 其别样愁情。
B、通过“直觉感知----深入探究---情感提升”逐层深入鉴 赏此词，培养学生阅读、欣赏词的兴趣和能力。
C、通过解析词人“愁”的丰富内涵（国愁、家愁、一己 之愁）学会直面困苦、感悟生命。
教学重点：
1、了解个人生活遭遇和作品的密切关系； 2、在理解内容的基础上，通过典型意象的赏析，引导 学生体会意境，品味情感。
可能是流亡以前的生活，可能是丈夫 在世的爱情，还可能是心爱的文物或 者别的什么。环境孤寂，心情空虚， 无可排遣寄托。
寻觅的结果：冷冷清清 感觉中既有秋风的萧瑟，又有异地的 冷清，更有孤寂生活的清寒。既明指 环境，也暗指心情，或者说，由环境 而感染到心倩，由外而内。
三、作者简介
李清照大事记： 1103-1126年：与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，共同致 力于金石书画的研究，度过了这生中最安宁、幸福的 日子。 1126年：北宋末日，腐败透顶，金兵入侵，围困京师。 1127年： 金灭北宋，二人所存的十余屋金石书画在战 火中焚为灰烬。 1129年： 赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去 世，终年49岁，李清照时年46岁。 1130年：李清照为赵明诚解不白之冤，在越州、台州、 黄岩、温州之间漂泊。 1131年：卜居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲 丧命。 1132年夏： 再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉 讼，与张 汝舟离婚。被判刑两年。 1134年：整理完成赵明诚遗著《金石录》。 1151-1156年：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离 开人世。 无人知道死于何时，葬于何处。
怎 敌 他 、 晚 来 风 急 ？
最 难 将 息 。 三 杯 两 盏 淡 酒 ，
Baidu Nhomakorabea
凄 惨 惨 戚 戚 。 乍 暖 还 寒 时 候
寻 寻 觅 觅 ， 冷 冷 清 清 ， 凄
声 声 慢
李 清 照
，
以情结束 思考：
此词中最能概括 词人思想主题的是哪 一句？ 请找出词眼。
这次第，怎一个愁字了 得！ 愁——“词眼”
——朱自清《荷塘月色》
寻寻觅觅
动 作 茫然无着
冷冷清清 凄凄惨惨戚戚
环境 寂寞冷清
心情 感 受 凄凉惨淡
感情基调：哀婉、凄凉、愁苦
寻寻觅觅（寻觅什么？为什么而寻觅？ 寻觅的结果如何？）
教学难点：挖掘词中意象的丰富内涵
李清照词风格清新婉丽，是婉约派的代 表。创作以南渡为界分为前后两个时期：
南渡前：描写少女、少妇时期的生活
内容——闺怨离愁 词风——清丽柔媚
南渡后：表现思夫、思乡、思国
内容——怀旧悼亡 词风——凄婉哀怨
得滴更窗悴时 ？。兼儿损相雁
这细，，识过 次雨独如。也 第，自今满， ，到怎有地正 怎黄生谁黄伤 一昏得堪花心 个，黑摘堆， 愁点？？积却 字点梧守，是 了滴桐着憔旧
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦 ——李清照《醉花阴》
结论：黄花比喻女子憔悴的容颜
雨
梧桐更兼细雨，到黄 昏，点点滴滴。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 ——李璟《摊破浣溪沙》
结论：雨是哀伤﹑愁丝的象征
, ,
梧梧 桐桐
一一 种种 悲凄 怆凉 凄悲 婉伤 的的 寄象 寓征
——曹丕《燕歌行》
结论：秋风渲染愁情
雁 思念之情
雁过也，正伤心，却是旧时相识。 无可奈何花落去，似曾相识雁归来。
——晏殊《浣溪沙》 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西 楼。
——李清照《一剪梅》
结论：过雁象征离愁
雁雁 ，， 一一 种种 怀离 古情 伤别 情恨 的的 寄希 托望
。。
黄花
满地黄花堆积，憔悴损， 如今有谁堪摘。
2、这次第，怎一个愁字了得？
寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚
1、形式上，⑴音乐美、音韵美 ⑵增强感情
2、内容上，奠定哀婉、凄凉、 愁苦的感情基调
七组叠字 无一愁字，却字字含愁，声声是愁。
音韵上徘徊婉转，感情上层层递进， 使全词顿挫凄绝，如泣如咽
庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕 无重数。 ——欧阳修《蝶恋花》
有哪些方
面的内容？ 孀居之悲 思夫
愁 沦落之苦 思乡
亡国之痛 思国
课后作业
请同学们插上想像的翅膀，用 自己的语言把这首词改写成一 篇优美的散文，500字以上。
梧桐
梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院 锁清秋。
——李煜《相见欢》
梧桐树，三更雨，不道离情正苦；
一叶叶，一声声，空阶滴到天明。 ——温庭筠《更漏子》
结论：梧桐是悲凉、孤寂、凄苦 的象征。
以上这些意象，营造出了 一种怎样的意境？
凄婉
愁苦
哀怨
二、抓抒情句子
1、寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。
“这次第”的含义？又包 含了哪些内容？词人是如 何通过这些意象间接表现 出她的层层愁苦的？
一、析意象 淡酒 秋风
秋雁 黄花 梧桐 细雨
对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日 苦多。
——曹操《短歌行》
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
酒
——李白《宣城谢眺楼饯别校叔云》
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》
结论：酒是“愁”的象 征
酒
三杯两盏淡酒，
为何说是“淡酒”？
并非酒淡，愁情太重， 酒力压不住心愁，自然也就 觉得酒味淡，这是一种主观 感受。一个“淡”字表明了 作者内心是何等的愁苦。
酒酒 ，， 一一 种种 溢浓 满郁 凄情 凉义 哀和 伤相 的思 落的 寞幽 。愁
。
风
怎敌他、晚来风急？
秋风萧瑟，洪波涌起。——曹操《观 沧海》 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
教学目标：
A、解读意象，品味意境；了解词人的人生际遇，体会 其别样愁情。
B、通过“直觉感知----深入探究---情感提升”逐层深入鉴 赏此词，培养学生阅读、欣赏词的兴趣和能力。
C、通过解析词人“愁”的丰富内涵（国愁、家愁、一己 之愁）学会直面困苦、感悟生命。
教学重点：
1、了解个人生活遭遇和作品的密切关系； 2、在理解内容的基础上，通过典型意象的赏析，引导 学生体会意境，品味情感。
可能是流亡以前的生活，可能是丈夫 在世的爱情，还可能是心爱的文物或 者别的什么。环境孤寂，心情空虚， 无可排遣寄托。
寻觅的结果：冷冷清清 感觉中既有秋风的萧瑟，又有异地的 冷清，更有孤寂生活的清寒。既明指 环境，也暗指心情，或者说，由环境 而感染到心倩，由外而内。
三、作者简介
李清照大事记： 1103-1126年：与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，共同致 力于金石书画的研究，度过了这生中最安宁、幸福的 日子。 1126年：北宋末日，腐败透顶，金兵入侵，围困京师。 1127年： 金灭北宋，二人所存的十余屋金石书画在战 火中焚为灰烬。 1129年： 赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去 世，终年49岁，李清照时年46岁。 1130年：李清照为赵明诚解不白之冤，在越州、台州、 黄岩、温州之间漂泊。 1131年：卜居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲 丧命。 1132年夏： 再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉 讼，与张 汝舟离婚。被判刑两年。 1134年：整理完成赵明诚遗著《金石录》。 1151-1156年：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离 开人世。 无人知道死于何时，葬于何处。
怎 敌 他 、 晚 来 风 急 ？
最 难 将 息 。 三 杯 两 盏 淡 酒 ，
Baidu Nhomakorabea
凄 惨 惨 戚 戚 。 乍 暖 还 寒 时 候
寻 寻 觅 觅 ， 冷 冷 清 清 ， 凄
声 声 慢
李 清 照
，
以情结束 思考：
此词中最能概括 词人思想主题的是哪 一句？ 请找出词眼。
这次第，怎一个愁字了 得！ 愁——“词眼”