2020(荐)闽教版三年级上册英语教案-;全;
闽教版三年级上册英语教案
学情分析1. 英语中的Hello是打招呼用语，意为“你（们）好”、“喂”、“嗨”等。
Hello!可以用于打招呼，引起对方注意，还可以用于打电话或叫人，意为“喂！”广播、电视等节目主持人也可以用Hello于节目的开场，意为“各位听众、观众，你们好！”2. Hi也是打招呼用语，意为“你好”、“嗨”。
用Hi!来打招呼，要比Hello！更加随便些。
3. 汉语名字译成英语的时候，就是用汉语拼音来拼写。
在书写时，姓和名字要分开，而且第一个字母都要大写，如Wang Tao (王涛)，Li Ming（李明），Yang Ming(杨明) 等。
4. 英语单词一般都以小写字母形式出现，但英语句子的第一个单词的第一个字母必须大写。
人名、国名、地名、语言名称等不管处于什么位置，其第一个字母都得大写。
5. 英语的句号是一个圆点，而不是一个圆圈。
6. a 和an 是不定冠词，都是表示“一个”，用于修饰可数名词。
a 用在以辅音读音开头的名词前，an则是用在以元音读音开头的名词前。
7. I’m 是I am 的缩写形式，读成一个音节[aim]。
What’s 是What is 的缩写形式，也是读成一个音节[wots]。
8. Nice to meet you. 或Glad to meet you.是初次见面时的用语。
Nice to see you. 或Glad to see you.多为再次见面时的用语。
9. too 的意思是“也”，用于肯定句中，一般置于句末，前面用逗号隔开。
Part A教学内容：Hello教学目的◆语言知识目标1. 学习字母Aa 和Bb。
2. 学习单词apple和banana。
3. 初步运用hello（hi），Miss，I’m=I am，nice，meet，you等单词。
4. 学说句子Hello，I’m…. Nice to meet you.5. 学说歌谣：A B C D。
6. 功能：问候和自我介绍。
◆教学重点1. 能认读和正确书写字母Aa 和Bb，初步了解英语中升调和降调的读法。
2019-2020学年闽教版英语三年级上册全册教案
年月日星期午【教学教材】：三年级上册Unit 1 Hello Part A【教学目标】：1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
2. 运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello ／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答. 能听说读写大小写字母Aa\Bb。
3. 素质教育目的：与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。
【教学重点】：能听懂、能说出Hello, Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao, Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
【教学难点】：“ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。
【教学课时】：2课时【教学准备】：准备好Wang Tao, Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。
【教学流程】：1．启动活动1：师生相互认识，教师用Hello，I’m Miss Wang（同时伴以手势，让学生明白）. I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello， Miss Wang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。
闽教版三年级上册英语教案 (全)
中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语StepⅠWarm--up1、教师教学语言:We are going to have some new friends and they will stay with us in our future study. Would you like to know who they are?告诉学生我们要认识几个新朋友（Wang Tao, Lily , Li Ming, Julia, Miss Gao, Sally），而且他们将伴随我们以后的学习之中。
Today we are going to learn Unit 1 Hello Part A.今天我们要学习第一课。
并带读P art A.Step Ⅱ Presentation一、Lead-in1、首先请学生看VCD告诉学生课文在什么地方，此处可以用英语辅助动作来让学生明白要做些什么。
教师语言：Open your books, please. Turn to page 1. 手势可以让学生明白one的意思。
再次播放VCD，让孩子跟读指图，告诉学生呆会儿要参加“寻宝”的游戏，让他们认清每个图片上孩子的长相和对应的名字。
2、 Play a game将六个人物的头像贴到黑板上，请几个孩子到前面来“寻宝”，老师随便说一个名字，最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说:I’m …其他同学就一起跟他打招呼说：Hello, ….二、Learn new word and sentences1、导入到Nice to meet you. Nice to meet you, too.的教学。
教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼Hello, I’m Miss ××. Nice to meet you. 卡片呈现句型，并讲解,教学Nice to meet you.和Nice to meet you, too.2、Let's chant：Hello, h ello, I’m Miss Gao.Hello, hello, I’m Wang Tao.Hello, hello, Nice to meet you.Hello, hello, Nice to meet you, too.让学生用自己的名字互相打招呼,玩开火车游戏。
闽教版三年级英语上册教案全册
闽教版三年级英语上册教案Unit 1《Hello》Part A 教案教学目标：语言知识目标1.学习字母Aa 和Bb。
2.学习单词apple和banana。
3.初步运用hello（hi），Miss，I’m=I am，nice，meet，you等单词。
4.学说句子Hello，I’m…。
Nice to meet you.5.学说歌谣：A B C D。
6.功能：问候和自我介绍。
语言技能目标1.能认读和正确书写字母Aa 和Bb，初步了解英语中升调和降调的读法。
2.能根据图片说出apple和banana，并能看图识词。
3.能用英语说自己的名字，能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.…。
4.能用Hello, I’m …/ Hi, I’m …打招呼和自我介绍。
5.能用Nice to meet you.进行问候。
情感态度帮助学生养成主动问好的良好习惯，做个讲文明、讲礼貌的好孩子。
文化意识对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。
教具准备：1. 26个字母卡片。
2.单词图片和卡片：apple, banana。
3.本课对话中人物的头饰，苹果和香蕉的头饰。
4.录音机或教学光盘。
教学过程：Step1 Warming up1.欣赏一首英语儿童歌曲。
（可以选自教材内的歌曲，也可以是课外的。
）上课开始，教师播放一首简单的英语儿童歌曲，教师边唱边做简单的动作，引导学生跟着教师一起活动。
2.欣赏歌曲之后，教师热情地和全班学生用英语打招呼，说―Hello，boys and girls. I’m Miss / Mr. …。
I’m your English teacher .‖教师边说，边用手势或肢体语言帮助学生理解所说的话。
3.教师向个别学生用―Hi！‖和‖Hello！‖打招呼，引导学生用同样的语言与教师打招呼。
4.出示单词卡片Hello, 揭示并板书课题：Unit 1 Hello Part A。
Step2 Presentation（一）句型教学1.教师出示卡片，热情地向学生挥手并说：―Hello！‖和― Hi！‖，请学生也用―Hello！‖或― Hi！‖回应教师。
闽教版三年级英语上册教案
闽教版三年级英语上册教案闽教版三年级英语上册教案3篇作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的闽教版三年级英语上册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
闽教版三年级英语上册教案1教学总目标：激发学生对英语的好奇心，使他们喜欢听他人说英语，能根据教师简单的指令做动作、做事情、做游戏。
能做简单的角色表演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。
能模仿范例书写词句。
在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力，读应学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
教学措施：1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续发展。
2. 在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4. 培养学生拼读单词的'能力，确保学生自主学习的质量。
5. 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6. 活用教材，根据学生的实际情况，将每个单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
实施方案：1. 激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。
2. 在日常生活中要求学生多说多练。
3. 规范学生的书写，养成良好的书写习惯。
4. 引导学生的各种感官来学习英语，如眼、耳、口、鼻、身等。
充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。
闽教版三年级英语上册教案2教学目标：1、知识与技能目标①能听、说、认读主要单词father(dad) mother(mom)man、woman .②能听懂、会说Who’s that woman/man? She/He’s my mother/father.并能在情境中运用;能够介绍自己和询问他人的家庭成员。
【推荐】闽教版三年级上册英语教案-(全)
中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语StepⅠWarm--up1、教师教学语言:We are going to have some new friends and they will stay with us in our future study. Would you like to know who they are?告诉学生我们要认识几个新朋友（Wang Tao, Lily , Li Ming, Julia, Miss Gao, Sally），而且他们将伴随我们以后的学习之中。
Today we are going to learn Unit 1 Hello Part A.今天我们要学习第一课。
并带读P art A.Step Ⅱ Presentation一、Lead-in1、首先请学生看VCD告诉学生课文在什么地方，此处可以用英语辅助动作来让学生明白要做些什么。
教师语言：Open your books, please. Turn to page 1. 手势可以让学生明白one的意思。
再次播放VCD，让孩子跟读指图，告诉学生呆会儿要参加“寻宝”的游戏，让他们认清每个图片上孩子的长相和对应的名字。
2、 Play a game将六个人物的头像贴到黑板上，请几个孩子到前面来“寻宝”，老师随便说一个名字，最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说:I’m …其他同学就一起跟他打招呼说：Hello, ….二、Learn new word and sentences1、导入到Nice to meet you. Nice to meet you, too.的教学。
教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼Hello, I’m Miss ××. Nice to meet you. 卡片呈现句型，并讲解,教学Nice to meet you.和Nice to meet you, too.2、Let's chant：Hello, hello, I’m Miss Gao.Hello, hello, I’m Wang Tao.Hello, hello, Nice to meet you.Hello, hello, Nice to meet you, too.让学生用自己的名字互相打招呼,玩开火车游戏。
闽教版三年级上册英语教案
学情分析1. 英语中的Hello是打招呼用语，意为“你（们）好”、“喂”、“嗨”等。
Hello!可以用于打招呼，引起对方注意，还可以用于打电话或叫人，意为“喂！”广播、电视等节目主持人也可以用Hello于节目的开场，意为“各位听众、观众，你们好！”2. Hi也是打招呼用语，意为“你好”、“嗨”。
用Hi!来打招呼，要比Hello！更加随便些。
3. 汉语名字译成英语的时候，就是用汉语拼音来拼写。
在书写时，姓和名字要分开，而且第一个字母都要大写，如Wang Tao (王涛)，Li Ming（李明），Yang Ming(杨明) 等。
4. 英语单词一般都以小写字母形式出现，但英语句子的第一个单词的第一个字母必须大写。
人名、国名、地名、语言名称等不管处于什么位置，其第一个字母都得大写。
5. 英语的句号是一个圆点，而不是一个圆圈。
6. a 和an 是不定冠词，都是表示“一个”，用于修饰可数名词。
a 用在以辅音读音开头的名词前，an则是用在以元音读音开头的名词前。
7. I’m 是I am 的缩写形式，读成一个音节[aim]。
What’s 是What is 的缩写形式，也是读成一个音节 [wots]。
8. Nice to meet you. 或Glad to meet you.是初次见面时的用语。
Nice to see you. 或 Glad to see you.多为再次见面时的用语。
9. too 的意思是“也”，用于肯定句中，一般置于句末，前面用逗号隔开。
Part A教学内容：Hello教学目的◆语言知识目标1. 学习字母Aa 和 Bb。
2. 学习单词apple和banana。
3. 初步运用hello（hi），Miss，I’m=I am，nice，meet，you等单词。
4. 学说句子Hello，I’m…. Nice to meet you.5. 学说歌谣：A B C D。
6. 功能：问候和自我介绍。
◆教学重点1. 能认读和正确书写字母Aa 和 Bb，初步了解英语中升调和降调的读法。
闽教版三年级上册英语教案
学情分析1. 英语中的Hello是打招呼用语，意为“你（们）好”、“喂”、“嗨”等。
Hello!可以用于打招呼，引起对方注意，还可以用于打或叫人，意为“喂！”广播、电视等节目主持人也可以用Hello于节目的开场，意为“各位听众、观众，你们好！”2. Hi也是打招呼用语，意为“你好”、“嗨”。
用Hi!来打招呼，要比Hello！更加随便些。
3. 汉语名字译成英语的时候，就是用汉语拼音来拼写。
在书写时，姓和名字要分开，而且第一个字母都要大写，如Wang Tao (王涛)，Li Ming（李明），Yang Ming(杨明) 等。
4. 英语单词一般都以小写字母形式出现，但英语句子的第一个单词的第一个字母必须大写。
人名、国名、地名、语言名称等不管处于什么位置，其第一个字母都得大写。
5. 英语的句号是一个圆点，而不是一个圆圈。
6. a 和an 是不定冠词，都是表示“一个”，用于修饰可数名词。
a 用在以辅音读音开头的名词前，an则是用在以元音读音开头的名词前。
7. I’m 是I am 的缩写形式，读成一个音节[aim]。
What’s 是What is 的缩写形式，也是读成一个音节 [wots]。
8. Nice to meet you. 或Glad to meet you.是初次见面时的用语。
Nice to see you. 或 Glad to see you.多为再次见面时的用语。
9. too 的意思是“也”，用于肯定句中，一般置于句末，前面用逗号隔开。
Part A教学内容：Hello教学目的◆语言知识目标1. 学习字母Aa 和 Bb。
2. 学习单词apple和banana。
3. 初步运用hello（hi），Miss，I’m=I am，nice，meet，you等单词。
4. 学说句子Hello，I’m…. Nice to meet you.5. 学说歌谣：A B C D。
6. 功能：问候和自我介绍。
◆教学重点1. 能认读和正确书写字母Aa 和 Bb，初步了解英语中升调和降调的读法。
闽教版小学英语三年级上册教案
闽教版《英语》第一册Unit 1 HelloLesson 1一、教学目标：1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m,,Glad to meet you.语句；能听懂并说出 Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally 几个名字。
能听懂并说出 apple, banana 这两个单词。
能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
2.运用能力目的：能运用 Hello ／ Hi ／I ’m, ／ Glad to meet you. 问候；能在他人用 Hello ／Hi ／I ’m, ／ Glad to meet you. 问候时用相应形式回答 .3.素质教育目的：见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
初步了解英语的书面形式，养成良好学习习惯。
二、教学重点：能听懂、能说出Hello,Hi ,I’ m,,Glad to meet you.语句；能听懂并说出 Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally 几个名字。
能听懂并说出 apple, banana 这两个单词。
三、教学难点：“ hello, I ’m , apple ”的正确发音 ( 学生容易将 hello 中的／ e／读成／ a：／，忽略 I ’m中／ m／的发音，初步区别 an apple 和 a banana。
四、教学用具准备好 Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。
五、课堂教学程序1．启动活动 1：师生相互认识，教师用Hello ，I ’m Miss Huang（同时伴以手势，让学生明白） . I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用 Hello ， Miss Huang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。
闽教版三年级上册英语教案
学情分析1. 英语中的Hello是打招呼用语，意为“你（们）好”、“喂”、“嗨”等。
Hello!可以用于打招呼，引起对方注意，还可以用于打电话或叫人，意为“喂！” 广播、电视等节目主持人也可以用Hello于节目的开场，意为“各位听众、观众，你们好！”2. Hi也是打招呼用语，意为“你好”、“嗨”。
用Hi!来打招呼，要比Hello！更加随便些。
3. 汉语名字译成英语的时候，就是用汉语拼音来拼写。
在书写时，姓和名字要分开，而且第一个字母都要大写，如Wang Tao (xx)，Li Ming（xx），Yang Ming(xx) 等。
4. 英语单词一般都以小写字母形式出现，但英语句子的第一个单词的第一个字母必须大写。
人名、国名、地名、语言名称等不管处于什么位置，其第一个字母都得大写。
5. 英语的句号是一个圆点，而不是一个圆圈。
6. a 和an 是不定冠词，都是表示“一个”，用于修饰可数名词。
a 用在以辅音读音开头的名词前，an则是用在以元音读音开头的名词前。
7. I’m 是I am 的缩写形式，读成一个音节[aim]。
What’s 是What is 的缩写形式，也是读成一个音节 [wots]。
8. Nice to meet you. 或Glad to meet you.是初次见面时的用语。
Nice to see you. 或 Glad to see you.多为再次见面时的用语。
9. too 的意思是“也”，用于肯定句中，一般置于句末，前面用逗号隔开。
Part A教学内容：Hello教学目的◆ 语言知识目标1. 学习字母Aa 和 Bb。
2. 学习单词apple和banana。
3. 初步运用hello（hi），Miss，I’m=I am，nice，meet，you等单词。
4. 学说句子Hello，I’m…. Nice to meet you.5. 学说歌谣：A B C D。
6. 功能：问候和自我介绍。
◆ 教学重点1. 能认读和正确书写字母Aa 和 Bb，初步了解英语中升调和降调的读法。
闽教版小学英语三年级上册教案
闽教版《英语》第一册Unit 1 HelloLesson 1一、教学目标：1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
2. 运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello ／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答.3. 素质教育目的：见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
初步了解英语的书面形式，养成良好学习习惯。
二、教学重点：能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
三、教学难点：“ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。
四、教学用具准备好Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。
五、课堂教学程序1．启动活动1：师生相互认识，教师用Hello，I’m Miss Huang（同时伴以手势，让学生明白）. I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello， Miss Huang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。
闽教版三年级上册英语教案
学情分析1. 英语中的Hello是打招呼用语，意为“你（们）好”、“喂”、“嗨”等。
Hello!可以用于打招呼，引起对方注意，还可以用于打电话或叫人，意为“喂！”广播、电视等节目主持人也可以用Hello于节目的开场，意为“各位听众、观众，你们好！”2. Hi也是打招呼用语，意为“你好”、“嗨”。
用Hi!来打招呼，要比Hello！更加随便些。
3. 汉语名字译成英语的时候，就是用汉语拼音来拼写。
在书写时，姓和名字要分开，而且第一个字母都要大写，如Wang Tao (王涛)，Li Ming（李明），Yang Ming(杨明) 等。
4. 英语单词一般都以小写字母形式出现，但英语句子的第一个单词的第一个字母必须大写。
人名、国名、地名、语言名称等不管处于什么位置，其第一个字母都得大写。
5. 英语的句号是一个圆点，而不是一个圆圈。
6. a 和an 是不定冠词，都是表示“一个”，用于修饰可数名词。
a 用在以辅音读音开头的名词前，an则是用在以元音读音开头的名词前。
7. I’m 是I am 的缩写形式，读成一个音节[aim]。
What’s 是What is 的缩写形式，也是读成一个音节 [wots]。
8. Nice to meet you. 或Glad to meet you.是初次见面时的用语。
Nice to see you. 或 Glad to see you.多为再次见面时的用语。
9. too 的意思是“也”，用于肯定句中，一般置于句末，前面用逗号隔开。
Part A教学内容：Hello教学目的◆语言知识目标1. 学习字母Aa 和 Bb。
2. 学习单词apple和banana。
3. 初步运用hello（hi），Miss，I’m=I am，nice，meet，you等单词。
4. 学说句子Hello，I’m…. Nice to meet you.5. 学说歌谣：A B C D。
6. 功能：问候和自我介绍。
◆教学重点1. 能认读和正确书写字母Aa 和 Bb，初步了解英语中升调和降调的读法。
闽教版小学英语三年级上册教案
闽教版《英语》第一册Unit 1 HelloLesson 1一、教学目标：1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I ’m, ,Glad to meet you. 语句；能听懂并说出 Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally 几个名字。
能听懂并说出 apple, banana 这两个单词。
能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
2.运用能力目的：能运用 Hello ／ Hi ／I ’m, ／ Glad to meet you. 问候；能在他人用 Hello ／Hi ／I ’m, ／ Glad to meet you. 问候时用相应形式回答 .3.素质教育目的：见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
初步了解英语的书面形式，养成良好学习习惯。
二、教学重点：能听懂、能说出Hello,Hi ,I ’ m, ,Glad to meet you. 语句；能听懂并说出 Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally 几个名字。
能听懂并说出 apple, banana 这两个单词。
三、教学难点：“ hello, I ’m , apple ”的正确发音 ( 学生容易将 hello 中的／ e／读成／ a：／，忽略 I ’m中／ m／的发音，初步区别 an apple 和 a banana。
四、教学用具准备好 Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally 的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。
五、课堂教学程序1．启动活动 1：师生相互认识，教师用Hello ，I ’m Miss Huang（同时伴以手势，让学生明白） . I ’m your English teacher. 向学生打招呼，同时教学生用 Hello ， Miss Huang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。
闽教版小学英语三年级上册教案
闽教版《英语》第一册Unit 1 HelloLesson 1一、教学目标：1. 知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I ’m,,Glad to meet you. 语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally 几个名字。
能听懂并说出apple, banana 这两个单词。
能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
2. 运用能力目的：能运用Hello ／Hi／I ’m,／Glad to meet you. 问候；能在他人用Hello ／Hi／I ’m,／Glad to meet you. 问候时用相应形式回答.3. 素质教育目的：见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
初步了解英语的书面形式，养成良好学习习惯。
二、教学重点：能听懂、能说出Hello,Hi ,I ’m,,Glad to meet you. 语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally 几个名字。
能听懂并说出apple, banana 这两个单词。
三、教学难点：“hello, I ’m , apple ”的正确发音( 学生容易将hello 中的／e／读成／a：／，忽略I ’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。
四、教学用具准备好Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally 的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。
五、课堂教学程序1．启动活动1：师生相互认识，教师用Hello ，I ’m Miss Huang（同时伴以手势，让学生明白）. I ’m your English teacher. 向学生打招呼，同时教学生用Hello ，Miss Huang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。
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闽教版《英语》第一册Unit 1 HelloLesson 1一、教学目标：1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
2. 运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello ／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答.3. 素质教育目的：见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
初步了解英语的书面形式，养成良好学习习惯。
二、教学重点：能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
三、教学难点：“ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。
四、教学用具准备好Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。
五、课堂教学程序1．启动活动1：师生相互认识，教师用Hello，I’m Miss Huang（同时伴以手势，让学生明白）. I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello， Miss Huang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。