高中语文上册：第11课《荷花淀》课件(1)

男子对自己接受的两件礼物更喜欢哪一个， 为什么？
按理说，彤管比荑草要贵重，但男主人 公对受赠的彤管只是说了句“彤管有炜”， 欣赏的是它鲜艳的色泽，而对受赠的普通的 荑草却由衷地大赞“洵美且异”，显然欣赏 的不是其外观而别有所感。因为荑草是“静 女”跋涉郊野亲手所采，物虽贱而情却深， 在小伙子的眼中它已不是一般的荑草，而是 “洵美且异”的珍品。
• 1、划船的水声节奏舒缓，表现她们想开后轻松 悠闲的心情。
• 2、“顺手捞起”“顺手一丢”写出了女人们悠 闲的样子，但也传神的表现了她们内心的失望、 无奈。
• 3、用不经意的动作写出了她们对美丽富饶的家 乡的热爱。
生动传神的细节描写（三）
• 水生追回那个纸盒……说完把纸盒顺
手丢在女人们船上……
• 几个青年妇女把掉在水里又捞出来的
静女其姝，俟我于城隅。美丽姑娘真可爱， 她约我到城头来。 爱而不见，搔首踟蹰。 故意躲藏逗人找， 惹我挠头又徘徊。
静女其娈，贻我彤管。 美丽姑娘真好看， 送我一只小彤管。 彤管有炜，说怿女美。 彤管红红闪亮光， 让人越看越喜欢。
自牧归荑，洵美且异。 牧场归来送我荑， 荑草美得真出奇。 匪女之为美，美人之贻。不是荑草真的美， 美人送我含爱意。
体会“诗体小说”的特点
• 孙犁用散文般的语言写小说，善于 营造一种诗
• 一般的意境。这几处环境描写没有 战争的硝烟，
• 只用荷花的清香，给课文增添了无 限的诗情画意，给人一种美的享受。
诗 经 两 首
《诗经》是我国第一部 诗歌 总集。
收集了从西周到春秋 时期的诗歌 305 首。
汉以前被称为《诗》 或 《 诗三百》。
吮：但水生嫂毕竟是一个识大体、明大义的人， 很快的把一个手指放在嘴里“吮”了一下，她 不能让丈夫看到自己的软弱，并作出了支持丈 夫参军的决定，表现了她性格当中坚强的一面。
生动传神的细节描写（二）
• 她们轻轻划着船，船两旁的水哗，哗，哗。顺手 从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白 色。顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳 浮在水面上生长去了。
2 鉴赏本文充满诗情画意的景物描写，体会“诗体小 说”的特点。
3 了解白洋淀人们抗日斗争中的生活，学习他们爱国 主义和乐观主义精神。
1分析水生嫂等人物形象 2鉴赏景物描写、对话描写、细节描写，并分析其作用
自主学习探究
• 1、小说的主人公应该是谁？ • 2、小说已用空行标明小说三部分，
请你从一个角度，分别用四字句给 每部分加小标题。 • 3、小说的故事情节有开端、发展、 高潮、结局，这三部分应各属什么 阶段？ • 4、你觉得小说是主要靠什么来表现 人物性格和推动故事情节发展的？
“你走，我不拦你。家里怎么办？”
对家庭有责任感，对丈夫依恋。
“你明白家里的难处就好了。”
对于丈夫的理解感到很欣慰。说明她很坚强。
片段二：商议探夫
“听说他们在这里还没走,我不拖尾巴,可是忘下
了一件衣裳.”(
)
“我有句要紧的话得和他说说“(
)
“听他说鬼子要在同口安据点……”
（
）
“哪里就碰得这么巧？我们快去快回来。”
• “快摇！”
1、表现她们临危不乱，沉着、机智 和镇定。2 、推动情节发展，引出下 文进入荷花淀助夫歼敌的情节。
• “往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不 去。”
片段五：归途说笑
“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理 的！”
“啊，好象我们给他们丢了什么人似得。” “我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇？只要
静女
诗 经 ·邶 风
静女
bèi 《诗经 · 邶风》
shū sì
yú
xiàn
chíchú
静女其姝，俟我于城Байду номын сангаас。爱而不见，搔首踟蹰。
luán yí tóng
wěi yuè yì rǔ
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
kuì tí xún
fēi rǔ
yí
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
诗情画意的环境描写一
• 朗读课文“月亮升起来”到“带着新鲜的 荷叶荷花香”
讨论：这几段描写了哪些景物？由这些景 物构成了什么样的图景？这段景物描写有 什么作用？
描写月色下的水乡景色。皎洁的月色，洁白 的苇席边地，银白的淀水，薄雾，清风，荷 花飘香。勾画出一幅恬静的，美丽的，充满 诗情画意的荷花淀。
晚仰着脖子出来唱，进去唱，我们一辈子也没那么乐
过。等他们闲下来没有事了，我就傻想：该低下头了
吧。你猜人家干什么？用白粉子在我家影壁上画上许
多圆圈圈，一个一个蹲在院子里，托着枪瞄那个，又
唱起来了！”
片段四：归途遇敌
表现水生嫂等
青年妇女面对危
• “哎呀！那边过来一只船。险”的敏感和机警。
• “哎呀，日本！你看那衣裳！”
诗情画意的环境描写三
那一望无际的密密层层的大荷叶，迎着阳
光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花 箭高高地挺起，是监视白洋淀的哨兵吧。
作者驰骋想象，几笔勾画，把景物写得 逼真、传神、充满寓意。不仅突出了水乡 游击战的特点，暗示着这清香四溢的荷花 淀里即将发生一场激烈的伏击战，而且写 出了根据地人民同仇敌忾的心理和克敌制 胜的信念，洋溢着歌颂人民战争的思想感 情。 并推动了情节的发展。
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
牧：野外放牧的地方；郊外田野。
归荑：归，通“馈”，赠送。荑，初生的茅草。赠 送荑草。
洵：的确，确实。
异：特殊。
匪女：匪通“非”，不是。女通“汝”，你。不是 你（荑草）。
这首诗歌主要写了什么？
描述了一对恋人的约会经过。 男子按照约定赶到城墙下，却没 有看见心爱的女子，焦急万分之 时，女子出现了，并且赠送给男 子两件礼物。
诗歌第二章、第三章又各写了什么？
第二章写静女赠我彤管，我喜欢彤管。
第三章写静女赠我荑，我认为荑美，实 际是认为静女美。
相会之时，静女给男子赠送了什么？男子 为什么对这些礼物要大加赞赏？
赠送了彤管与荑草。 表面上是赞美彤管与荑草，实际是赞 美赠送礼物给他的人。原来并不是这些礼 物本身有什么不同，而是因为它是美人所 赠，所以爱屋及乌，红色的彤管和平常的 荑草，在他眼里自然而然变得美不胜收了。
作者简介
孙犁（1913～2002年），现代小说家、散 文家、作家，被誉为“荷花淀派”创始人。 原名孙树勋。河北省安平县人。 孙犁的小 说有“诗体小说”之称。 1944年赴延安， 在鲁迅艺术文学院学习和工作，发表了著 名的《荷花淀》《芦花荡》等短篇小说。 主要作品有《风云初记》《铁木前传》等。
1 学习本文通过传神的人物对话、生动的细节描写来 表现人物性格和情感的写法。
内容：风 雅 颂 手法：赋 比 兴
诗经六义
形式：四言为主，重章叠唱
《诗经》是我国古典诗歌现实主义 的源 头。
诗经
《诗经》按内容可分为《风》、《雅》、《颂》三部分。
《风》为民间歌谣 ，包括了十五个地方的民歌，也称 “十五国风”，有160篇，“风”的意思是土风、风谣。
（十五国风：周南、召南、邶〔bèi〕、鄘〔yōng〕、卫、 王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧〔huì〕、曹、豳 〔bīn））
《雅》是宫廷乐歌，按音乐的布局又分为《小雅》（74 篇）和《大雅》（31篇），共105篇。“雅”是正声雅乐， 即贵族享宴或诸侯朝会时的乐歌，多半是士大夫的作品。
《颂》是祭祀乐歌，包括《周颂》（31篇）、《鲁颂》 （4篇）、和《商颂》（5篇），大多是宗庙用于祭祀时颂 神或颂祖先的乐歌。
诗经
《诗经》主要表现手法可分为赋、比、兴三类。
小包裹丢给了他们……
• 用随意的动作表现出夫妻之间彼此牵 挂、互相戏谑、似嗔实亲的情感， “丢”说明了这份爱真切自然，毫不 张扬。
主题及人物形象归纳
夫妻之情、家国之爱 小说虽然描写的是抗日战争的事情，但是并没有直 接写战争的激烈、残酷，而是把笔墨集中在普通百姓的 夫妻之情、家国之爱上。这些善良、朴实、纯真的人们 在战争环境中闪耀出人性的光辉，表现了人民不畏强暴、 保卫家园的精神状态。 小说中，水生等参军的人对家庭的眷顾，他们委托 水生来做家属的工作，正表现了他们对亲人真挚的感情； 水生嫂等妇女们虽然委婉地流露出对丈夫们难舍之情， 但还是义无反顾地为自己的丈夫打点行装，送他们上战 场打击侵略者。至于以后妇女们感情依依探望征人，又 为丈夫分担任务，参加战斗，更是由夫妻之情上升至家 国之爱。
小结
这是一首男女幽会的情歌。少女故意躲在 城角，“爱而不见”，男子急得坐立不安， “搔首踟蹰”，这两句平实如话的描写，极为 传神地表现了一对恋人初会时的情趣。既而约 会之时少女赠送彤管、荑草，男子欣喜若狂语 带双关表达爱意的情态，又写得柔婉细腻，情 意绵绵。全诗清新活泼，生动有趣。吟诵此诗， 读者亦会被其浓浓的青春气息所感动，而诚心 祝愿这对恋人幸福美满。
塑造人物形象，离不开对人物 的言行描写。这篇课文中，对话 描写就有多处，而且写得多情而 精彩。请同学们在课文中找到具 体的例子，我们共同分析人物的 性格特点。（几个场景）
片段一：夫妻话别
“今天怎么回来得这么晚？”
忧虑关切
“他们几个呢？”
细致聪颖
“怎么了，你？”
体贴机敏
女人低着头说：“你总是很积极的。”深明大义
你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！” “水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出
门吗？” “刚当上小兵就小看我们，过二年，更把我们看得
一钱不值了。谁比谁落后多少呢！”
生动传神的细节描写（一）
女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了 手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。
震动：丈夫明天就要参军到大部队上去，的确出 乎水生嫂的意料，心里受到震动，手指不由自 主的震动了一下。我们不难想象，水生嫂的心 理一定是很复杂的：几年的夫妻恩爱，家中生 产、生活两副重担，上前线前途莫测……
为人物活动提供背景，烘托人物形象— 勤劳淳朴
诗情画意的景色描写二
现在已经快到晌午了，万里无云，可 是因为在水上，还有些凉风。这风从 南面吹过来，从稻秧上苇尖吹过来。 水面没有一只船，水像无边的跳荡的 水银。
这段体现了环境的寂静无声，烘托了 她们失望、伤心，进而又愉快起来的 心情，并为下文情节发展埋下伏笔。
“赋”是直接叙述。
如“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老”， 即是直接表达自己的感情。
“比”，是比喻，是“以彼物比此物”。
如《鹤鸣》用“他山之石，可以攻玉”来比喻治国要 用贤人。
“兴”是由此物引起他物。“先言他物以引起所咏之 辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫，即 起兴。
如《关雎》开头的“关关雎鸠，在河之洲”，原是诗 人借眼前景物以兴起下文“窈窕淑女，君子好逑”的。
诗歌第一章写了什么？这一对恋人的性格 各有何特点，你是怎样看出来的？
“我”赴约前往，却不见静女，“我”搔 首踟躇。表现了一对恋人相约在城墙下，男子 如约而至，但女子却故意躲着不肯出来，男子 着急得抓耳又挠腮。
“姝”、“爱而不见”表现了女子美丽、 调皮、可爱，“搔首踟蹰”表现了男子老实、 憨厚、痴情。
相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上， 嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，随身 佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜碎成了大 大小小九十九块碎片，于是地上便有了大大 小小九十九个水淀。荷花淀便是其中一个淀 泊，它属白洋淀水域。这是一片面积为五百 平方公里的水域，淀周堤埝环绕，淀内地形 复杂，纵横交织着三千七百条沟壕，把淀面 分割成四十三个大大小小的淀泊，形成淀内 有淀、淀间大小沟壕相通的水网泽国的景观。
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
静女：文雅的姑娘。 其姝：姝,美丽。其,形容词词头。 俟：等待，等候。 城隅：城边的角落。 爱:隐藏，遮掩。通“薆(ài)” 见：通“现”，出现。 踟蹰：心里迟疑，犹豫徘徊，要走不走的样子。
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 娈：美好。 贻：赠送。 彤管：红色的管萧。 炜：鲜亮的光彩。 说怿：喜爱。说，通“悦”，和“怿”一样，都是 喜爱的意思。 女：通“汝”，你。这里指代“彤管”。
（
）
“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他
－－－有什么看头啊！”
（
）
片段三：探夫未果
• “你看说走就走了。”
她们表面上是埋怨丈
• “可慌（高兴的意思）哩夫，，实际上是赞扬、夸奖
比什么也慌，比过新年， 丈夫，从话中可以看出有 娶 ••• 新“““—一拴不—到马 行也军桩 了没队也 ，见里不 脱他，顶 了这他事 缰么一了了慌准。！过得””！的 朗 都忘”是人 乐了俏 观真家里皮 ，心的实风 有人趣 的意。，人爱”着有泼的辣丈人，夫，爽但 • “那是真的，我们家里住支过持一他些年们轻。的队伍，一天到