人教版七年级生物下册4.7.2探究环境污染对生物的影响导学案答案不全

第二节研究环境污染对生物的影响
教师寄语：人与环境是不行切割的整体，人类对环境的任何危害都将会反应给我们自己。

爱惜环境就是善待我们自己。

学习目标
1. 知识目标：以酸雨为例，说明人类的损坏性活动造成的环境污染对生物的危害；设计并完成酸雨对生物的影响的研究实验。

2.能力目标：培育科学研究、创新实践、发散思想、合作沟通等多种能力。

3.感情目标：提升环保意识，加强关怀爱惜生物圈的感情。

重、难点
1．要点：设计并达成酸雨对生物的影响的研究实验。

2．难点：培育学生的多种能力，加强环保意识，加深关怀爱惜生物圈的感情。

学习过程
一、课前预习
1. 拥有较强 _______的雨水，叫做酸雨。

主假如人为地向大气中排放大批的_________造成，酸雨的 PH值小于 ________。

酸雨能够使土壤中的__________________________ ，能够使河流和湖泊 __________，严重时直接致使植物________, 被称为“空中死神”。

2.水中土壤中中含有 _____、____、 ____等重金属及酸碱等物质；会经过食品链 ________，最后人的体内。

为防治水污染，我国于2008 年公布了《》。

3. 人类造成的环境污染还有好多，如：。

二、导入新课
三、合作研究
1.研究 <<酸雨对生物的影响 >>。

资料器具：
提出问题：
作出假定：
拟订实验方案：
察看实验现象，得出实验结论：
达成研究实验中安排的议论题，并在全班进行沟通。

2.请阅读 111 页有关内容，认识温室效应的原由及危害，小组内睁开议论，并总结：
（1）概括温室效应的危害。

（2）议论控制温室效应的举措。

四、
拓展创新
你生活的社区里有哪些损坏生态环境的实例？你以为应当如何改变这些现状？
五、归航拾贝（试着把这节课的知识网络整理一下吧！）
六、达标测试
1．全世界性大气污染主要表此刻（）
A.酸雨、温室效应、生物入侵
B.酸雨、含铅废气、臭氧层损坏
C.酸雨、臭氧层损坏、温室效应
D.温室效应、滥砍乱伐、臭氧层损坏
2．以下污染物中，经过食品链危害人体的是（）
A. 沙尘暴
B.二氧化硫
C.汞、镉、砷等重金属
D. 氟利昂
3．在模拟“酸雨对生物的影响”试验中，模拟酸雨的浓度对种子萌生和幼苗生长情况的影响应当是（）
A. 浓度越大，影响越小
B.浓度越大，影响越大
C.浓度大小影响都同样
D.浓度大小都毫无影响
4．酸雨主假如人为的向空气中排放大批的（）造成的。

控制酸雨的根本举措是（）。

七、学习感悟
参照答案
题号123
答案C C B
4.酸性物质经过净化妆置减少煤、石油等燃料焚烧物的排放并做好回收和利用这些污染物
的工作。