19 牧场之国【教案版】—部编版五年级下册语文课件

课堂演练
一、选词填空。 广阔 辽阔 宽阔
（1）（辽阔）无垠的原野似乎归它们所有，它们是 这个王国的主人和公爵。
（2）家乡的变化真大，高楼林立，（宽阔）的马 路上汽车川流不息。
（3）王老师有大海一样（广阔）的胸怀，她爱我 们每一个孩子。
二、下列语句运用了拟人修辞手法的一项是（ B ）。
A.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 B.极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白
荷兰牧场的每一处景色都把我们陶醉了， 也让作者陶醉了，难怪作者发出这样的赞叹：
荷兰，是水之国，花之国， 也是牧场之国。
中心句,统领全文
作者笔下的牛马羊等动物都别有一番情趣， 如“牛犊还未长大，却有了端庄的仪态”。找出 这样的句子，读一读。（课后第3题）
2
拟人
将一个事物当作人来写，赋予了事物以人的 身份、性格等，突显了牧场上的情趣。
代表作品：科幻小说《鲵鱼之乱》 《小狗杰西卡》《九个童话故事》等。
初读课文
点击图标，听范读
有感情地朗读课 文，读准字音，读通 句子。
学认字
zhān dú tiào biāo
jué
毛毡 牛犊 远眺 膘肥体壮 公爵
lū yāo mōu
chù
呼噜 吆喝 哞哞声 牲畜
学写字
yí tiào jùn chí liáo mián dèng
语文 五年级 下册
19 牧场之国
第一课时 第二课时
第一课时
读一读第1自然段，你觉得 荷兰是个怎样的国家？
关于荷兰
荷兰，也称尼德兰，欧洲西部国家。 以海堤、风车、郁金香和宽容的社会风气 而闻名。有“水之国”“花之国”之称， 运河、郁金香、牧场等都是荷兰的标志。
作者简介
卡雷尔·恰佩克：捷克著名
作家、剧作家、新闻记者、童话寓言 家，著有大量长短篇小说、剧本、游 记等。
草
原
牛
成
群
骏 马 飞 驰 任 自 由
羊闲猪乐鸡悠然
( 绵羊)悠然自得
(小鸡 )(山羊)欣赏王国
( 猪群 )呼噜着
课堂演练
一、加点字读音完全正确的一组是（ D ）
A.毡房（zān）
•
B.膘肥（piāo）
•
C.吆• 喝（yào） D.牲畜（chù）
•
牛犊（dú）
•
爵士（jué）
•
哞哞叫（mōu）
•
再找找其他段落运用拟人修辞手法 的语句，体会这些语句表现的情趣，并 摘抄下来。
3 4
5 6
词语积累
生活中常见事物的名称： 骏马 铃铛 板凳 牲畜 动词： 远眺 遮掩 阻挡 飞驰 赞许 吆喝 形容词： 端庄 威严 辽阔 严肃 舒缓平稳 漆黑 微弱
结构梳理
碧绿草原牛成群
牧 场
骏马飞驰任自由
之 羊闲猪乐鸡悠然 国
牲畜归圈夜寂静
宁静 自由 悠闲
主题概括
课文描写了 荷兰美丽、幽静的牧场风光 。作 者笔下的荷兰是由 大片碧绿草原和 成群牛羊 组成 的自然王国，体现出 动物 与 人 、与 环境 和谐相 处的意境。
拓展延伸
荷兰——水之国
荷兰是水之国。在荷兰，不管你来到城市，还是走到 乡村，总有一条或几条运河在不远处陪伴着你。运河映着 蓝天白云，水上游着天鹅、大雁、海鸥和野鸭，靠岸的水 上常常泊着船屋。河边有时会出现一个色彩缤纷的小村， 美得如同童话书里的插图。古老的巷里，石头路上还保留 着马蹄留下的凹痕。
眺• 望（tiào）
二、根据课文内容填空。 荷兰，是_水__之__国___，_花__之__国___，也
是___牧__场__之__国_____。
第二课时
回忆课文，用文中的词句来说说课文主要内容。
白天，牛群 吃草 ；骏马飞驰 ；绵羊悠然自得 ； 猪群呼噜着，成千上万的小鸡，成群结队的长毛山 时 羊 欣赏着它们自己的王国 。傍晚，人们给奶牛挤奶 ，间 顺 这里一片寂静。夜晚， 牛奶 被车船运往远方，车 序 船过后， 一切又恢复了平静 。最后wk.baidu.com抹晚霞也渐
渐消失了,整个天地都暗了下来。
互动课堂
自由读第5自然段，说说这一自然描 写了哪两个时间场景，并画出相关语句。
5
傍晚
夜间
自读这一自然段，体会语句中 传达出的宁静之美。
5
6
总结全文
牲 沉睡的(
)
畜 归
无声的(
)
圈 草原一片(
)
夜
寂
静
朗读指导（课后第1题）
荷兰牧场风光动态美与静态美并存，朗读 时，语调抒情，语气轻柔平缓，语速稍慢。要 边读边感受荷兰牧场风光之美。让我们一起伴 着音乐再读一读课文吧！
两色的花牛。 C.长毛山羊在草地上安闲地欣赏着属于它们自己的
王国。 D.难道荷兰不是欧洲的花园吗？
仪眺 骏 驰 辽 绵 凳
yāo dāng guàn huī tī shēng chù
吆铛 罐恢踢牲畜
重难点字书写指导
ɡuàn
右半部分写得 紧凑一些
chù
畜
上半部分是“玄” 不能写成“艹”
整体感知
自读课文，思考：课文描写了荷 兰牧场的哪几幅画面？
绿色低地上，牛群在吃草
辽阔无垠的原野上，骏马 在飞驰
自读第3、4自然段，思考：“真正 的荷兰”还有什么特点？
总起这一自然段的内容
3
4
想象动物们在牧 场上的样子
牧场是动物的王 国，它们才是王 国中尊贵的主人
总结这一自然段的内容
自由、安闲
带着自己对牧场特点的体会，有 感情地朗读第2-4自然段。（课后第1题）
(
)在碧绿的丝绒般的草原上低头吃草。
碧
绿
绿色草原上，羊群、猪群、 小鸡等动物悠然自得
傍晚，人们将牛奶运走， 入夜后，牲畜都沉睡了
白天
傍晚到夜间
作者眼中的“真正的荷兰”是什么 样的？读第2自然段，梳理出“牛群吃草” 最主要的特点是什么，以及课文是怎样 写牛群吃草的景象的。
2
总结这一自然段的内容 先整体写牛群吃草的共同特点——“非常专 注”，再写一些牛的特殊表现。
结合牧场的环境思考：牛群吃草为什 么能“非常专注”？
因为没有牧人的吆喝，没有同伴的争食，唯 有四周丝绒般的碧绿草原，宁静而舒适，所以牛 群才能这么专注地吃草。
这段话虽然没有直接使用“宁静”“舒 适”等字眼，却通过奶牛群体和个体的表现， 勾勒出一幅充满闲适气息的画面。
牧场宁静、舒适
请大家带着欣赏之情有感情地朗读第2自 然段，读出荷兰牧场宁静、舒适的感觉。
点击播放伴读音乐
结合全文内容概括“真正的荷兰” 的特点。
“真正的荷兰”是安静 和谐的奶牛的天堂
“真正的荷兰”是自 由驰骋的骏马的世界
“真正的荷兰”是悠然 “真正的荷兰”是
自得的牲畜的王国
祥和寂静的美好世界
“真正的荷兰”的特点： 宁静 自由 悠闲
作者为什么反复强调“这就是真正的荷 兰”？仅仅是为表现这几个特点吗？
课文中共4次出现“这就是真正的荷兰”，2次出现在 自然段结尾，1次出现在全文的结尾，都是作者看到眼前景 象后油然而生的赞叹；1次出现在自然段的开头，引出要写 的景象，也是赞美之情的延续。反复出现这句话，是作者 感情的自然流露，表达出对荷兰牧场上安宁、美好、和谐 的生活的赞美，也能加深读者对荷兰牧场的印象。