七年级上册地理三维电子版

七年级上册地理三维电子版
第一章打开地理知识之门
第一节生活离不开地理
【教学目标】
1、知识与技能：认识到人类与地理环境是分不开的，能简单的认识地理事物，说出当地的地理环境。

2、过程与方法：利用学生好奇心，培养学生学习地理的兴趣。

3、情感态度与价值观：初步树立正确的人地观。

【教学重难点】“一方水土养一方人”
【教具使用】小黑板，多媒体课件（相关地理图片）
【教学过程】
一、目标导学
（一）创设情境，导入新课
通常都用“ 上知天文，下晓地理” 形容一个人博学。

其实，天文和地理都
属于现在地理学的范畴。

那么，什么是地理呢？地理又与我们生活有什么关系呢？老师相信这些都是同学们急于想知道的问题。

那么今天就让我们共同学习：生活离不开地理。

（二）板书课题：生活离不开地理。

（三）展示教学目标：（见教学目标）
二、自主学习
（一）教师出示自学提纲：
1、什么是地理？学习地里有什么作用？
2、看图片（因纽特人的冰屋、云南西双版纳热带雨林、陕北窑洞、埃及金字塔等），结合自己的理解，说说自己所了解的地理事物和地理景观。

3、读图（P4)1.5和1.6,完成学习行动第1题。

4、你知道仙人掌和骆驼大多生活在什么环境吗？为什么？
5、读图（P4)1.7和1.8,说说这两幅图说明了什么道理。

你能结合我们的生活说明这个道理吗？
（二）自主学习（学生依据自学提纲，认真看书p1至p5,圈点批注，完成相
关内容）
二、合作探究
（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内相互交流，把小组内也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他小组或教师讲解）（二）师生互探：
1、解答各小组在自学中不会的疑难问题
2、学生思考题并完成基础训练1---3页二、三题。

3、学生思考并完成第5页“学习行动”问题。

（三）学生展示（每小组的下游学生展示，中游学生纠正，上等生点评，每小组1--2个题，每题1---5分）
学生谈本节课收获、画出本节知识结构图、本节知识有哪些运用？
教师小结：通过以上学习，我们知道人总是会生活在一定的地方，不过，不同地方的环境有不同的特点，地理环境和人类活动有着必然的关系。

人类正是通过逐步的积累这些知识体系，从而形成地理学。

研究的内容包括天文知识、地表的形态、天气、气候、人口分布等多方面，应用的范围也十分广泛。

生活是离不开地理的，生活中处处都有地理。