七级下册语文《第五单元》知识点整理人教版

七年级下册语文《第五单元》知识点整理人教版
一、字词
拽（ zhuài)无垠（ yín )癫狂（ di ān)凛凛（ l ǐn liè) 吞噬（ shì)销蚀（ xi āo shí)羸弱（ l éi ru ò )冻饿之虞（ yú)
步履（ l ǚ )告罄（ qìnɡ)遗孀（ yí shuānɡ)坚持不懈（ xi è)精疲力竭（ ji é)闷闷不乐（ mèn)铁锹（ qi āo )
不寒而栗（ sǒnɡ)怏怏不乐（ yànɡ)徐徐来迟（ shān)内心不安（ chōnɡ)疲惫不堪（ pí bèi bù kān)剔出（ t ī)
望而却步（ wèi) 莽撞英勇（ mǎnɡ)颠三倒四（ l ún)与其毋宁（ yǔ qí wú nìnɡ)战栗（ zhàn l ì )砭骨（ bi ān)
角逐（ ju é)履行（ l ǚ)充沛（ pèi)贮藏（ zhù)雪橇（qi āo)胆寒（ qi è)踉蹒跚跄（ li ànɡ qi ānɡ)履践（ l ǚjiàn)
皑皑（á i) 泅（ qi ú)作践（ zuò jiàn)丧气（ j ǔ s ànɡ)斫痕（zhuó h én )抵抗（ dǐ y ù)烦闷（ mèn)崔巍（ cuī wēi)
休养生息（ xù ru ì)缭绕（ liáo rào )体力不济（ j ì)凄厉（qī l ì)滞留（ zhì)窒息（ zhì)阴霾（ mái)废寝忘食（ zī)
悼念（ā i d ào )磨炼（ chuí li àn)祈求（ qǐ)凝集（nínɡ)开荒（ tu ó hu ānɡ)填补（ mí b ǔ)不朽（ bù xi ǔ )
【第21课.伟大的悲剧】《伟大的惨剧》，题目中“惨剧”与“伟大”仿佛是矛盾的，其实其实不
矛
盾。

失败、死亡的“惨剧”性结局确实。

令人悲痛，但此中表现的英豪气派、
崇敬精神和人品魅力，足以变为一种“伟大”的力量，震惊人心。

本文的题目
点明了主旨。

重难点句子
1.斯科特接受了这项任务，他要忠实地去执行这一最冷峻无情的职责：在
世界眼前为另一个人达成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热情追求的。

英国人广泛讲究绅士风采，主张诚实、守信、坦率面对成功和失败。

这类
文化传统熏陶下的斯科特，不可以不接受这项为别人的业绩作证的任务。

正因为
他的这一行为，其人品才显得非常的崇高，博得了人们的敬爱。

2.可是在这白雪皑皑的荒漠上，只居心中的空中楼阁，它召来那些因为爱
情、忠诚和友情以前同他有过联系的各样人的形象，他给全部这些人留下了
话。

联系上下文就不难看出，“心中的空中楼阁”是指斯科特在走开这个世界前心中回想的美好的旧事和他对遥远的祖国、亲人和朋友的怀念，它们与现实的
严酷形成了鲜亮的比较。

空中楼阁是美好的，倒是根本没法实现的。

这样写
更加突出了悲剧效果，给人心灵的震撼和冲击。

3.挪威国旗耀武扬威、洋洋喜悦的在这被人类突破的碉堡上猎猎作响。

这是对挪威国旗的特写。

在风中飞扬的挪威国旗，让斯科特联想到成功者阿蒙森仿佛站在那边耀武扬威，洋洋喜悦，这更为刺激他们作为失败者的敏感
的神经，令他们的内心痛苦万分。

4.一个人固然在同不行战胜的恶运的格斗中毁坏了自己，但他的心灵却因
此变得非常崇高。

全部这些在全部时代都是最伟大的惨剧。

这两句话表达了作者对斯科特崇敬的赞美，意思是斯科特在与大自然的搏斗中固然失败了，他的肉体倒下了，可是他的心灵经受了考验，变得非常的崇
高。

有价值的、美的毁坏自然是伟大的惨剧。

这两句话在全文中可作为要旨
句，起点题的作用。

重点段落课文的最后一段：一个人固然在同不行战胜的恶运的格斗中毁坏了自己，但他的心灵却所以变得非常崇高。

全部这些在全部时代都是最伟大的惨剧。

这两句话运用谈论的表达方式，表达了作者对斯科特极其崇敬的赞美，意思是斯科特在与大自然的格斗中固然失败了，他的肉体倒下了，可是他的心灵
经受了考验，变得非常的崇敬。

有价值的、美的东西自然是伟大的惨剧。

这两
句话在全文中是中心句，起到了点题的作用。

正如鲁迅所说：“惨剧就是把有
价值的东西毁灭给人看”。

疑难解惑
1.茨威格为何不给成功者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写
这悲壮的一幕？
作为一位最伟大的作家，茨威格想到的绝不主假如事业的成功者，而是很多历史事件背后给人精神上的震惊和启示。

依据这个价值标准，茨威格自然认
为给斯科特作传会更存心义，会给人更长远的思虑和回味。

2.斯科特一行探险的意义何在？
认识自然，挑战自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后代以精神的
鼓舞。

【第22课.荒岛余生】
本文节选自《鲁滨孙漂流记》，题目就点了然环境及情节的离奇，给人以
悬念感。

文章环绕鲁滨孙落难到荒岛之初时心理活动的变化睁开表达。

给人以
极大的精神鼓舞。

《在荒漠中心》主要记录了作者在被困于荒漠之中一夜之间的所思
所想。

作者的心理变化过程是：难过- 无望 - 沉静 - 乐观，在荒漠中他们碰到了严寒问题，疲备问题，缺水问题，我们能够从中领会出主人公坚
强勇敢的精神品质。

【第23课.登上地球之巅】
1、课文中心
“登上地球之巅”这一题目揭露了记述的中心事件，归纳了文章的中心。

2、重点句子背诵
他们终于登上了珠穆朗玛峰的巅峰，达成了人类历史上从北路攀上世界最
高峰的创举。

3 、文学(文体)常识背记知识清单
《登上地球之巅》节选自《红旗插上珠穆朗玛峰》，作者是中国着名新闻
工作者 ( 称呼 ) 郭超人 ( 人名 ) ，前任新华社社长。

全文以四名队员战胜重重困
难登攀地球之巅 -- 珠穆朗玛峰的经过为线索，以时间先后为序，着意描绘爬山
队员在爬山中面对的三大困难：严寒、黑夜和缺氧。

表现了这些困难在严重的考
验眼前坚毅的意志和大无畏的精神。

他们是靠意志、毅力、团联合作和牺牲精
神来克服三大困难的。

【第24课.真正的英雄】
“真实的英豪”，给人以新奇、新奇之感，“英豪”，是才能超群、英勇
无畏的人，又用“真实”加以修饰、重申，表达了对在此次空难中遭灾的七位
英豪的充足一定和赞誉，文章以此为题，是对七名宇航员行为的赞美。

对第十五自然段的诠释。

这段文字写我们从“挑战者”号升空后爆炸的事件中，认识到了一个意义
深远的真理：“将来的路其实不平展，整个人类行进的历史是与全部困难险阻斗
争的历史。

”这是作者面对困难与挫折而归纳出的拥有真理色彩的看法，表示只有克服困难才能推动历史前进。

疑难解惑
1.演讲者说起女教师麦考利芙的时候，为何说她“凝集了整个国家的想
像力”？
麦考利芙史全美选出来的教师代表，是世界上第一位“太空教师”。

她参
加此次太空航行，其意义非同平常。

原定由她在太空中向美国和加拿大 250 多万中小学生讲解两节太空课，还将在航天飞机上参加几项科学表演，孩子们没想到迎来的倒是凶讯。

在这里，“整个国家的想像力”还能够理解为代表着美
国未来和希望的中小学生。

2.宇航员们因为航天飞机的出事而牺牲，但演讲者为何还说“这是诉说
胜利和勇敢的故事”？
人类探究太空的历史，原来就是一部冒险的历史，一部英勇者的历史。

宇
航员的每一次升空，都意味着危险，完整可能一去不返，但他们其实不惧怕，
而是大义凛然，当仁不让，随时做好了牺牲的准备。

从这个意义上说，不论是
成功仍是失败，每一个升空的宇航员都是成功者，都是英勇的人，都值得学习。

【第25课.短文两篇】
《夸父每日》是一篇神话故事，是我国最早的神话故事之一，夸父是古代
神话人物。

在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的拐杖
化为桃林。

这个巧妙的神话表现了夸父非常的英豪气派，反应了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。

《两小儿辩日》是一则寓言，环绕一个“辩”字去写的。

交代了人物和事
件。

经过孔子没法判断两个小儿对太阳距离人远近的争辩的故事，反应了先人为
认识自然探究客观事理而独立思虑、英勇怀疑的精神，同时也告诉人们对待
科学要有实事求是的精神。

重难点句子
1.夸父与日逐走，入日。

巨人夸父敢于与太阳竞跑，表现了夸父非常的英豪气派，反应了古代人们
探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强意志。

2.饮，饮于河渭；河渭不足，北饮大泽。

未至，道渴而死。

此句运用了夸张的修辞方法，形象的描述出夸父口渴如焚的情状，固然接
连喝干了黄河和渭水两条大河，仍不解渴，又赶往大泽，终于没来得及喝到大
泽的水而渴死，极为悲壮。

3.夸父逐日
《夸父每日》中的“夸父每日”当今已作为一个成语使用，比喻人有弘大
的志向或巨大的力量和气魄。

4.孔子东游，见两小儿辩斗。

孔子到东方去游览，沟通、学习，并不是是去游乐，“游”，即沟通、学习
之意。

“见两小儿辩斗”引出了下文。

5.孔子不能决也
这个句子表现了孔子脚踏实地的态度和精神，并无“强不知认为知”，而是“知之为知之，不知为不知” 。

进而也启示我们，连孔子这样的大学识家也有所
不知，说明人们确实不行能无所不晓，学无止
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