诗词曲五首教案(一)

诗词曲五首教案(一)
课程名称：诗词曲五首教学
课程目标
1.学习五首经典的诗词曲，了解其背后的历史和文化背景；
2.培养学生对诗词曲的欣赏能力，以及对文字艺术的鉴赏力；
3.提高学生的朗读和表达能力，培养他们的创造力和表达能力。

教学内容
1. 《静夜思》
•介绍作者：李白
•背景知识：盛唐时期，诗人自由的心情和对自然的热爱
•欣赏和解读：诗词的韵律美，思绪的表达
•扩展活动：要求学生写一首自己的《夜思》
2. 《赋得古原草送别》
•介绍作者：白居易
•背景知识：唐代，边塞诗，表达离别的情感
•欣赏和解读：内容和表达方式的特点
•扩展活动：学生自己创作一篇类似的边塞诗
3. 《春晓》
•介绍作者：孟浩然
•背景知识：唐代，描绘春天的景色和生活
•欣赏和解读：以春天为主题的诗词，文字的形象描写
•扩展活动：让学生观察春天的景色，写一首自己的《春晓》
4. 《登鹳雀楼》
•介绍作者：王之涣
•背景知识：唐代，描绘壮美景色，表达对乡国的思念
•欣赏和解读：诗词的结构，表达情感的方式
•扩展活动：学生以自己喜欢的地方为题材，写一首表达情感的诗5. 《浪淘沙令》
•介绍作者：杨炯
•背景知识：宋代，描写江南水乡的风景和生活
•欣赏和解读：描写江南风情的特点，表达艺术的形式
•扩展活动：让学生体验江南的风情，用自己的方式表达出来
教学步骤
1.導入（5分钟）
•和学生一起回顾诗歌的定义和独特之处。

•引发学生对诗词曲的兴趣，例如通过唱一首古代诗词曲。

2.学习每首诗词曲（20分钟）
•利用多媒体展示相关图片和背景知识，介绍每首诗词曲的作者、时间背景等。

•让学生跟读诗词曲，感受诗句的韵律和意境。

•解读每首诗词曲，帮助学生理解作者的意图和表达方式。

3.欣赏和解读（15分钟）
•引导学生集中注意力，欣赏老师朗读的诗词曲。

•分享个人对诗词曲的理解和感受。

•和学生一起分析诗词曲的结构、意象和表达方式。

4.创作活动（20分钟）
•提出扩展活动，让学生根据自己的理解和感受创作相关的诗词曲。

•鼓励学生展示自己的作品，分享彼此的创作。

5.总结和评价（10分钟）
•总结学习的内容，回顾每首诗词曲的特点和意义。

•对学生的创作进行鼓励和评价。

•结束课堂，鼓励学生继续欣赏和创作诗词曲。

教学评估方式
1.学生参与度：观察学生在课堂中的互动和参与程度。

2.学生创作：评估学生的创作作品，包括创作的主题、表达和形式。

3.学生表达：评估学生对诗词曲的理解和表达能力，包括对诗句的
解读和赏析。

参考资源
•《唐诗三百首》
•《宋词三百首》
•《古文观止》
•《中国古代文学导读》
课程名称：诗词曲五首教学
课程目标
1.学习五首经典的诗词曲，了解其背后的历史和文化背景；
2.培养学生对诗词曲的欣赏能力，以及对文字艺术的鉴赏力；
3.提高学生的朗读和表达能力，培养他们的创造力和表达能力。

教学内容
1. 《静夜思》
•介绍作者：李白
•背景知识：盛唐时期，诗人自由的心情和对自然的热爱•欣赏和解读：诗词的韵律美，思绪的表达
•扩展活动：要求学生写一首自己的《夜思》
2. 《赋得古原草送别》
•介绍作者：白居易
•背景知识：唐代，边塞诗，表达离别的情感
•欣赏和解读：内容和表达方式的特点
•扩展活动：学生自己创作一篇类似的边塞诗
3. 《春晓》
•介绍作者：孟浩然
•背景知识：唐代，描绘春天的景色和生活
•欣赏和解读：以春天为主题的诗词，文字的形象描写
•扩展活动：让学生观察春天的景色，写一首自己的《春晓》4. 《登鹳雀楼》
•介绍作者：王之涣
•背景知识：唐代，描绘壮美景色，表达对乡国的思念
•欣赏和解读：诗词的结构，表达情感的方式
•扩展活动：学生以自己喜欢的地方为题材，写一首表达情感的诗5. 《浪淘沙令》
•介绍作者：杨炯
•背景知识：宋代，描写江南水乡的风景和生活
•欣赏和解读：描写江南风情的特点，表达艺术的形式
•扩展活动：让学生体验江南的风情，用自己的方式表达出来
教学步骤
1.导入（5分钟）
•和学生一起回顾诗歌的定义和独特之处。

•引发学生对诗词曲的兴趣，例如通过唱一首古代诗词曲。

2.学习每首诗词曲（20分钟）
•利用多媒体展示相关图片和背景知识，介绍每首诗词曲的作者、时间背景等。

•让学生跟读诗词曲，感受诗句的韵律和意境。

•解读每首诗词曲，帮助学生理解作者的意图和表达方式。

3.欣赏和解读（15分钟）
•引导学生集中注意力，欣赏老师朗读的诗词曲。

•分享个人对诗词曲的理解和感受。

•和学生一起分析诗词曲的结构、意象和表达方式。

4.创作活动（20分钟）
•提出扩展活动，让学生根据自己的理解和感受创作相关的诗词曲。

•鼓励学生展示自己的作品，分享彼此的创作。

5.总结和评价（10分钟）
•总结学习的内容，回顾每首诗词曲的特点和意义。

•对学生的创作进行鼓励和评价。

•结束课堂，鼓励学生继续欣赏和创作诗词曲。

教学评估方式
1.学生参与度：观察学生在课堂中的互动和参与程度。

2.学生创作：评估学生的创作作品，包括创作的主题、表达和形式。

3.学生表达：评估学生对诗词曲的理解和表达能力，包括对诗句的
解读和赏析。

参考资源
•《唐诗三百首》
•《宋词三百首》
•《古文观止》
•《中国古代文学导读》。