(季版)七年级语文上册第三单元12《纸船》课件1语文版
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泰戈尔
第一页，共13页。
教学(jiāo xué)目的 1、理清文章的思路，掌握文 章的主题。
2、结合对纸船的描写，感受 字里行间作者(zuòzhě)渗透出 感情。
3、体会本文的艺术特色。
第二页，共13页。
作者简介
泰戈尔（1861~1941），印 度作家，诗人，社会活动家 。代表作有诗集《新月集》 、《飞鸟集》、《园丁集》 等；剧本《红夹竹桃》、《 邮局》；长篇小说《沉船》 、《戈拉》等，所作歌曲 (gēqǔ)《人民的意志》被定 为印度国歌，1913年获诺贝 尔文学奖，他和圣雄甘地被 认为是20世纪的两大伟人。
围绕“纸船”，诗人描绘了儿童的奇思妙想。先是想到 写有“我”的名字和“我”住的村名的纸船让异地的人得 到，然后想到用船载着秀利花平安地带到岸上，接着 想到天上的船也能放下来同“我”的船比赛，最后想到 梦里睡仙坐在船上。
第八页，共13页。
预习 末句的“(务梦yù四—”x是í答边)任怎案互样动的(梦hù？d请ò结nɡ合)—诗意谈谈你的
村名，目的是什么？
3、围绕“纸船”，诗人描绘(miáohuì)了哪些内容？
4、末句的“梦”是怎样的梦？请结合诗意谈谈你的 理解。
第五页，共13页。
预习 1、诗人写(务y“ù四 答纸x船边案í)”任(到sì底bi(ādnà)o互dǐ)动是—为了—表现什么？
是为了表现儿童的童真雅趣。
第六页，共13页。
第十三页，共13页。
理解。 或许是对外面(wàimiàn)世界的向往，或许是渴望 得到友情和承认，或许是要给远方的人们带上祝 福，或许是企盼自己的人生之船在大风大浪中平 安度过。
第九页，共13页。
课文 (kèwén)层 次
希望纸船让异地(yìdì)人得
到想到(xiǎnɡ dào)用纸船载秀利花平 安想到到天岸上上的船放下来比赛
第三页，共13页。
预习
(yùxí)任
务
词语(cíyǔ)
子夜(zǐyè)：识半记夜。
仰望：抬头向上看。
黎明：天快亮或刚亮的时候。
满载：运输工具装满了东西。
浮泛：课文中指漂浮在水面上。
异地：他乡，指家乡以外的地方。
第四页，共13页。
预习(yùxí) 任务
四边 1、诗人写“纸船”到(s底ìb是iā为n了)互表现什么？ 2、“我”在纸船上用动大黑字写上自己的名字和住的
梦见睡仙坐在船上
描绘儿童的奇思妙想
表现了童真雅趣
第十页，共13页。
段落
可分为(fēn wéi) (duànluò)
三部分：
层次
（第1~4节）：
想象写有我的名字和我住的村名的纸船让异地人 得到，然后用载秀利花平安到达岸上。
（第5、6节）： 想象天上的船也能放下来同我的船比赛
（第7、8节）：
想象梦里睡仙坐在船里
预习 2、“我”在(务y纸ù四—船x上答边í)用任(案s大ìb黑iā字n写)互上动自己—的名字和住的村
名，目的(mùdì)是什么？ 孤独的“我”希望能得到友谊或希望“我”的祝福能传给 远方的人们。
第七页，共13页。
预习(yùxí) 任务
四边(sìbiān)互动— 3、围绕“纸船—”，答诗案人描绘了哪些内容(nèiróng)？
第十一页，共13页。
表达方式
这是一首散文诗。诗人依照儿童的心理，以朴素的语 言、明快的格调，特别是丰富的想象(xiǎngxiàng)描绘 了儿童的奇思妙想。
中心 诗人依照儿童的逻辑(z，h以ōn朴gx素īn的)语言、明快 (动m人íng情ku态ài和)的奇格思调妙和想瑰表，丽达表的现比了喻儿，童描的绘童出真儿童童趣的。种种
写作借鉴
小小的纸船，满载了梦想；天上的云如白帆，要同我 的船比赛；“纸船在子夜的星光下浮泛前去”，“睡 仙坐在船里”。这丰富而大胆的想象值得我们学习借 鉴。
第十二页，共13页。
课堂
(k纸ètáng船) 链接ຫໍສະໝຸດ 心(xb仪īnīn一)ɡ议
泰戈尔的《纸船》和冰心(bīnɡ xīn)的《纸船》有何异 同？
第一页，共13页。
教学(jiāo xué)目的 1、理清文章的思路，掌握文 章的主题。
2、结合对纸船的描写，感受 字里行间作者(zuòzhě)渗透出 感情。
3、体会本文的艺术特色。
第二页，共13页。
作者简介
泰戈尔（1861~1941），印 度作家，诗人，社会活动家 。代表作有诗集《新月集》 、《飞鸟集》、《园丁集》 等；剧本《红夹竹桃》、《 邮局》；长篇小说《沉船》 、《戈拉》等，所作歌曲 (gēqǔ)《人民的意志》被定 为印度国歌，1913年获诺贝 尔文学奖，他和圣雄甘地被 认为是20世纪的两大伟人。
围绕“纸船”，诗人描绘了儿童的奇思妙想。先是想到 写有“我”的名字和“我”住的村名的纸船让异地的人得 到，然后想到用船载着秀利花平安地带到岸上，接着 想到天上的船也能放下来同“我”的船比赛，最后想到 梦里睡仙坐在船上。
第八页，共13页。
预习 末句的“(务梦yù四—”x是í答边)任怎案互样动的(梦hù？d请ò结nɡ合)—诗意谈谈你的
村名，目的是什么？
3、围绕“纸船”，诗人描绘(miáohuì)了哪些内容？
4、末句的“梦”是怎样的梦？请结合诗意谈谈你的 理解。
第五页，共13页。
预习 1、诗人写(务y“ù四 答纸x船边案í)”任(到sì底bi(ādnà)o互dǐ)动是—为了—表现什么？
是为了表现儿童的童真雅趣。
第六页，共13页。
第十三页，共13页。
理解。 或许是对外面(wàimiàn)世界的向往，或许是渴望 得到友情和承认，或许是要给远方的人们带上祝 福，或许是企盼自己的人生之船在大风大浪中平 安度过。
第九页，共13页。
课文 (kèwén)层 次
希望纸船让异地(yìdì)人得
到想到(xiǎnɡ dào)用纸船载秀利花平 安想到到天岸上上的船放下来比赛
第三页，共13页。
预习
(yùxí)任
务
词语(cíyǔ)
子夜(zǐyè)：识半记夜。
仰望：抬头向上看。
黎明：天快亮或刚亮的时候。
满载：运输工具装满了东西。
浮泛：课文中指漂浮在水面上。
异地：他乡，指家乡以外的地方。
第四页，共13页。
预习(yùxí) 任务
四边 1、诗人写“纸船”到(s底ìb是iā为n了)互表现什么？ 2、“我”在纸船上用动大黑字写上自己的名字和住的
梦见睡仙坐在船上
描绘儿童的奇思妙想
表现了童真雅趣
第十页，共13页。
段落
可分为(fēn wéi) (duànluò)
三部分：
层次
（第1~4节）：
想象写有我的名字和我住的村名的纸船让异地人 得到，然后用载秀利花平安到达岸上。
（第5、6节）： 想象天上的船也能放下来同我的船比赛
（第7、8节）：
想象梦里睡仙坐在船里
预习 2、“我”在(务y纸ù四—船x上答边í)用任(案s大ìb黑iā字n写)互上动自己—的名字和住的村
名，目的(mùdì)是什么？ 孤独的“我”希望能得到友谊或希望“我”的祝福能传给 远方的人们。
第七页，共13页。
预习(yùxí) 任务
四边(sìbiān)互动— 3、围绕“纸船—”，答诗案人描绘了哪些内容(nèiróng)？
第十一页，共13页。
表达方式
这是一首散文诗。诗人依照儿童的心理，以朴素的语 言、明快的格调，特别是丰富的想象(xiǎngxiàng)描绘 了儿童的奇思妙想。
中心 诗人依照儿童的逻辑(z，h以ōn朴gx素īn的)语言、明快 (动m人íng情ku态ài和)的奇格思调妙和想瑰表，丽达表的现比了喻儿，童描的绘童出真儿童童趣的。种种
写作借鉴
小小的纸船，满载了梦想；天上的云如白帆，要同我 的船比赛；“纸船在子夜的星光下浮泛前去”，“睡 仙坐在船里”。这丰富而大胆的想象值得我们学习借 鉴。
第十二页，共13页。
课堂
(k纸ètáng船) 链接ຫໍສະໝຸດ 心(xb仪īnīn一)ɡ议
泰戈尔的《纸船》和冰心(bīnɡ xīn)的《纸船》有何异 同？