(名师整理)最新人教版美术9年级上册第3单元《土与火的艺术》精品课件

黄色
闷
分无釉陶 和釉陶
光 多 和 黄亮 为 淡 色润 白米泽 色，1硬 声2度 清00较 脆℃高以，上敲，扣
表现一般 都挂釉
手工制作陶艺的基本成ห้องสมุดไป่ตู้方法
一、泥条盘筑法：
是用粗细均匀的泥条做出各种形状的作品 ，泥条可以一圈一圈盘筑，可以螺旋形盘筑 ，还可以加上一些装饰性的泥条，使其产生 特殊的美感。
二、捏塑成形法：
宋代的五大名窑。
定窑
官窑
哥窑
汝窑 钧窑
元代在景德镇设“浮梁瓷局”
统理窑务，发明了瓷石加高岭土 的二元配方，成功地烧制出典型 的元青花和釉里红等，尤其是元 青花烧制成功，在中国陶瓷史上 具有划时代的意义。
釉里红缠枝牡丹纹碗
元十四世纪中期 青花“锦香亭”图罐
现代陶艺 陶艺是时代的产物。现
代陶艺是现代艺术的重要载 体，它不是传统陶艺的简单 重复和延续。从本质上讲， 现代陶艺是把陶艺从“器” 的概念中，从古老的、已经 定犁的工艺模式中解脱出来 ，重新审视陶瓷本质内涵， 并加以挖掘和发展，开拓成 富有现代精神的纯粹个性化 的艺术形式。
陶瓷发展过程
旧石器时代晚期至新石器时代早期：烧制陶瓷，约有 一万年的历史。
商代：烧制出原始瓷器 秦汉：瓷器生产进入成熟阶段，如秦兵马俑 唐代：形成南青北白两大系统,输出国外 宋代：瓷窑遍布全国各地，著名五大名窑 元代：景德镇成为全国制瓷中心，烧制青花瓷 明清：景德镇“瓷都”，青花瓷、彩瓷、珐琅彩
传统陶瓷
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
第3单元 土与火的艺术 一、陶艺之美 二、中国陶艺发展史 三、陶瓷鉴别
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
我国陶器最早起源于什么时期？
陶器的出现和原始人知道用____密 不可分？
约一万年前，我们的祖先在长期使用火 的实践中发明了以黏土制成容器泥胎，经火 烧烤成能盛放液体又耐火烧的陶器。陶器的 出现，标志着原始人阶段的结束，新石器时 代的到来。由陶到瓷，陶瓷艺术包含了我们 人类最为亲切的元素在里面：水、火、土。 今天，就让我们一起来学习这独具魅力的艺 术──《土与火的艺术》。
是指徒手捏塑陶艺作品的方法， 可以把泥球用手指捻捏的方法成形，也 可以用叠加小泥片的方法成形。
三、泥板成形法：
是指用泥板做出 各种作品的手工制 陶方法。
四、拉坯成型法： 是指借助螺旋运动的惯
力，让粘土向外扩展、向 上推升，形成环形墙体 ……的手工制陶方法。
泥条盘筑的步骤：
（1）搓泥条。将调和好 的泥放在一块平板上， 将其搓擀成泥条。并根 据需要准备数根泥条。
（2）用拍和压的方式制作所需泥板。在 泥板上找出陶罐底部泥板的大小位置，用 刻刀将其切出。
（3）将已经准备好的泥条盘筑在底部泥板之上。
（4） 将局部 进行粘 合，调 整出陶 罐的造 型。
优秀作品欣赏：
优秀作品欣赏：
学习活动：
小组合作——根据学到
的泥条成型的方法，创作一 件有特色的作品。
作品要求： （1）作品要构思新颖、设计独特； （2）作品能体现出一定的风格；
陶艺是陶瓷艺术的简称，它是一 种人工形态，是将陶土或瓷土用水调 和后，根据使用或欣赏的要求，按照 美的规律设计，制作成一定的形状， 干燥后，用火加热到一定温度烧烤， 烧成坚硬的陶器或瓷器。因此，陶艺 也称为土与火的艺术。
古人制作陶艺的方法及流程
1.选泥和泥
2.拉坯
3.施釉
4.喷釉
5.装窑
6.出窑
1.引导学生欣赏古今中外陶瓷艺术家的作品，让学 生从不同角度感受陶瓷艺术独特的艺术魅力，了解 陶瓷的相关知识， 体会陶瓷艺术不同的造型语言和风格各异的表现形 式。 2.通过对中国陶瓷发展的历史的了解，对学生进行 传统文化教育，培养民族自豪感。
思考：我们身边有很多陶瓷作品，
想一想，说一说，你见过哪些？
陶与瓷的区别
陶瓷是陶器和瓷器的统称，两者实际上有较 大的差别，关键在于原料和烧成温度。
胎体质地
胎体不透明，质地较
陶 松，气孔率较高，吸 器 水率较高，质地粗糙
含少量杂质
胎体半透明，质地坚
瓷 密，气孔率较低，基 器 本不吸水，质地细腻
不含杂质
胎体颜 色
烧成温度
釉
多呈灰色、800—1200℃硬
赭色、土 度差，敲扣声发
舞蹈纹彩陶盆
1973年出土于青海省大通县上孙家寨（距今5100～4700年 ）。陶盆用细泥红陶制成。上腹部弧形，大口微敛，卷唇鼓腹， 下腹内收成小平底，施黑彩。口沿及外壁以简单的黑线条作为装 饰。内壁饰三组舞蹈图，图案上下均饰弦纹，组与组之间以平行 竖线和叶纹作间隔。舞蹈者形象以单色平涂手法绘成，造型简练 明快。