【高中语文】走马川行奉送出师西征ppt精品课件1

好好学习，天天向上。
请抓住“吼”“乱”两个关键词，揣 摩风的特点及描写的作用。 这三句对风由暗写转入明写，行军由 白日而入黑夜，风是看不见的，便写 风声。狂风象发疯的野兽，怒吼咆哮， “吼”字形象地显示了风猛风大。接 着又通过写石头来写风。斗大的石头， 居然被风吹得满地滚动，再著一“乱” 字，就更表现出风的狂暴。“平沙茫 茫”句写天，“石乱走”句写地，这 样就把环境的险恶生动地勾勒出来了。
写作背景： 这首诗是岑参任西北庭节度 判官时写的。这期间，封常清曾 几次出兵作战。岑参对当时征战 的艰苦、胜利的欢乐，都有比较 深的体会，曾经写了不少诗歌来 反映。有一次，封常清出兵去征 播仙，岑参写了这首诗为他送行。
前3句写景其实暗写了哪种边塞的代 表事物？ “茫茫”暗写狂风卷着飞沙的迷蒙景 象；“黄入天”写大漠风沙的颜色， 写风沙直入天际的情景。这是白天 的风。
走马川行奉送出师西征
岑参
பைடு நூலகம்
教学目标： 1．理解诗文“意奇语奇”的特点。 2．把握岑参诗的艺术风格。
3．感受诗人所塑造的战士形象及 精神。
作者简介
岑参，荆州江陵（今属湖北）人， 郡望南阳。曾祖父文本、伯祖长倩、 伯父羲皆以文辞致位宰相。参少孤， 从兄读书，能自砥砺。天宝三载进士 及第，因曾做过嘉州刺史，所以世称 “岑嘉州”。严羽说：“高岑之诗悲 壮，读之使人感激。”（《沧浪诗 话》）
这部分细节描写使用了什么手法？对于塑 造唐军将士的形象有何作用？
这样的军队有谁能敌呢？这就引出 了最后三句，料想敌军闻风丧胆， 预祝凯旋，行文就象水到渠成一样 自然。 阐述诗人预祝胜利的理由。
唐军将士战胜严寒、斗志昂扬的战斗 精神是胜利的原因。
艺术技巧：夸张、反衬和细节描 写，以环境的艰苦反衬战士的斗 志。 风格：雄浑豪壮。
岑参诗的特点是意奇语奇，尤其 是他的边塞诗，这一特色非常突 出。诵读《走马川行奉送出师西 征》，找出其中的“奇语”，并 简要分析其表达效果。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
出征的原因 匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉 家大将西出师。
出征行军的情况 将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风 头如刀面如割。 马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕 中草檄砚水凝。
诗人很善于抓住典型的环境和细节来描写唐 军将士勇武无敌的飒爽英姿。请结合此部分 诗文加以分析。
环境是夜间，“将军金甲夜不脱”，以夜不脱甲，写将军 重任在肩，以身作则。“半夜军行戈相拨”写半夜行军， 从“戈相拨”的细节可以想见夜晚一片漆黑，和大军衔 枚疾走、军容整肃严明的情景。写边地的严寒，不写千 丈之坚冰，而是通过几个细节来描写来表现的。“风头 如刀面如割”，呼应前面风的描写；同时也是大漠行军 最真切的感受。 “马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰。”战马在寒风中 奔驰，那蒸腾的汗水，立刻在马毛上凝结成冰。诗人抓 住了马身上那凝而又化、化而又凝的汗水进行细致的刻 划，以少胜多，充分渲染了天气的严寒，环境的艰苦和 临战的紧张气氛。写马的斗风傲雪是为了衬托战士的意 气风华，斗志昂扬。“幕中草檄砚水凝”，军幕中起草 檄文时，发现连砚水也冻结了。诗人巧妙地抓住了这个 细节，笔墨酣畅地表现出将士们斗风傲雪的战斗豪情。