农村中小学足球教学初探

农村中小学足球教学初探
作者：耿志勇
来源：《甘肃教育》2019年第08期
【关键词】农村;中小学;足球教学;优势;意义;影响因素
【中图分类号】 G633.96
【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2019）08—0095—01
一、农村中小学开展足球运动具有的优势
1. 土地资源丰富，场地灵活。

农村虽然没有正规场地，但拥有广阔的土地资源。

只要有一个足球，有一块较为平坦的地面，学生就可以进行练习或者比赛。

没有球门，也可以用一些物体做标示来替代，学生可以更加自由、更加快乐地踢足球。

2. 训练比赛简单。

农村中小学生参加的一般性的足球活动或比赛并不需要多么优秀的运动技术和体能，只要掌握一些基本的运球技术、战术和简单的规则就可以进行。

而且上场的学生人数可多可少，比赛的时间也可长可短。

如可以利用篮球场地进行三对三、四对四等小型比赛。

平时也可以练习足球的传球、运球、射门等练习。

3. 学生有吃苦耐劳的精神。

农村的学生生活要更加简朴一些，这赋予了他们良好的意志品质和能吃苦耐劳的精神。

他们在思想品行方面也会更加有毅力，更坚持和有担当，这些都是足球运动所必须的心理素质，这也是农村中小学开展足球运动的一个不可小看的优势。

二、开展足球运动对农村中小学体育教学的意义
1. 有利于进一步培养学生的优秀品质。

足球运动能够让参与者感受到精神和身体的放松，在酣畅淋漓中体会到运动的快乐，也能将学生的心理素质引向更健康的方向。

在生活中，有很多时候也是关键的“临门一脚”，只有将那份勇气和坚持落实到最后，才是胜利者。

足球运动就能凸显出学生这样的锻炼机会。

2. 有利于进一步提高学生的身体素质。

农村学生通过足球教学接触完整运动，很大程度上满足了他们热爱运动的心愿，同时也进一步增强了他们的运动精神，培养了其真正的运动爱好，从而帮助他们将锻炼身体进行到底。

3. 有利于开阔学生视野，培养其自信心。

足球运动可以改善学生的思想，能够带给学生外面的世界，让学生拥有公平的比赛环境，公平的规章，从而激发规则意识。

通过足球运动，学生能将自己的眼光外放，看到运动精神的重要性，在足球运动中积累信心。

三、农村中小学足球教学开展的影响因素
1. 农村中小学教师及家长对足球不够重视。

大多数农村中小学校是标榜以质量求发展的，这其中的质量便是指以中考、高考为风向标的教学成绩，其他的一概忽略。

而校园足球正是这“一概忽略”的其中之一。

学生家长长期受应试教育影响，重智轻体意识浓厚，认为学生成才只有靠认真学习，其他的都应为主课成绩服务。

认为校园足球毫无疑问会分散孩子学习的精力。

2. 缺乏专业的体育教师。

农村中小学普遍缺教师，体育教师更缺，更不用说专业的足球教师。

现有体育教师足球教学改革意识不浓，不能充分尊重学生的主体地位，不能将专业的技术传授于学生，同时不能创造性地开展工作，这也是阻碍足球活动开展的关键性因素。

3. 缺少足球教育场地设施。

农村中小学缺少校园足球专业场地、器材及其相应的设施，资金投入严重不足，严重制约了校园足球活动的开展。

四、农村中小学开展足球运动的有效途径
1. 营造良好的足球教学氛围。

首先，要将教师和家长的教育观念进一步转变，同时也要让学生进一步认识到足球运动是一项有意义的事情。

其次，应该在校园足球教学中打造声势扩大影响，让家长和学生进一步认识到足球对于学生综合素质发展的重要性。

最后，体育教师也应该教会学生学习足球的技能，激发学生对足球的兴趣，循序渐进让学生真正地爱上足球运动。

2. 培养学生对足球的兴趣。

教师可以从足球的起源激发学生兴趣，同时为学生简单介绍我国和其他一些国家足球的相关知识，以及我国足球发展的目前水准，国际水准等。

然后再通过观看比赛、形象模拟等方式讲解，规范动作示范，给学生传授基本的足球技术。

在此过程中，教师重点应以更多体现画面感的教学方式来开展足球教学。

3. 创新足球教学方法。

应该针对学生学习足球的现状进行分析，按照学生的能力水平进行分层、分组教学。

在教授足球技巧时，可以选择学生感兴趣的练习方法，同时融入游戏进行教学。

从足球游戏开始，培养学生的运动技能，让学生感受竞争的喜悦、对抗的精神，享受运动带来的快乐。

4. 组建足球队，积极组织学生参加各种比赛。

应该在学校建立足球队，为培养足球运动储备人才。

要做到足球教学和比赛相结合，以比赛为动力，调动学生练习足球的热情。

如学校可以设置班级之间、年级之间的对抗赛、学校之间的邀请赛等;还可以设置足球个人技术，如颠球、射门、足球游戏等一些专项的比赛等。