隔海相望

6、隔海相望
教学目标：
1、使学生了解台湾省在我国版图上所处的地理位置，认识到台湾岛是我国美丽、富饶的宝岛。

台湾海峡是重要的海上交通枢纽。

2、通过对台湾历史与现状的了解，使学生知道台湾自古以来就是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

3、使学生知道海峡两岸的人民同根同源，都是中国人，两岸人民之间的血脉感情非常浓厚，早日完成祖国的统一大业是两岸人民共同的企盼，也是大势所趋。

教学重点：
认识到台湾岛是我国美丽、富饶的宝岛。

使学生知道台湾自古以来就是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

教学难点：
体会两岸人民之间的血脉感情非常浓厚。

教学时间：3课时
教学设计：
第1课时
教学目标：
1、知道台湾省及台湾岛的区别及其地理位置。

2、知道台湾是我国不可分割的一部分这一事实。

3、初步了解台湾的美丽、富饶。

教学过程：
一、台湾及台湾岛。

1、视线穿越台湾海峡，在地图上找出台湾省。

2、结合课文第一段，说一说台湾岛与台湾省的区别。

3、台湾省地处西太平洋的航道中心，是我国与太平洋各国海上联系的重要交通枢纽。

4、你能从台湾省的图中找出台湾海峡、澎湖列岛、钓鱼岛和赤尾屿吗？
二、台湾岛的形成。

1、阅读《台湾岛的形成》。

2、复述：台湾岛形成的原理。

三、台湾海峡。

1、阅读《台湾海峡》
2、根据已有知识并联系地图，说一说，为什么说是国际上的交通要道？
四、美丽的宝岛。

1、阅读《阿里山之行》。

2、从地图上找一找阿里山，说一说看了这篇文章后的感受。

3、欣赏日月潭、玉山、台湾东岸等图片。

4、台湾的地形：山地和丘陵占全岛的2/3，西部为平原。

台湾山脉纵贯全岛。

5、你还知道哪些台湾的风景名胜？
五、富饶的宝岛。

1、阅读教材。

2、为什么台湾有“亚洲天然植物园”及“水果之乡”的美誉？
3、小结：为什么人们把台湾称为美丽富饶的宝岛？
六、课外作业：
1、收看CCTV—4《海峡两岸》等介绍台湾的电视栏目。

2、通过各种途径收集资料，了解台湾。

第2课时
教学目标：
1、了解台湾的沧桑历史及台湾问题的由来。

2、知道台湾自古以来就是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

教学过程：
一、导入。

1、到目前为止，你对台湾哪一方面印象最深，能说出理由吗？
试根据已有知识用一句话概括一下对台湾的总体印象。

2、台湾岛虽然美丽，却有着沧桑的历史。

二、宝岛沧桑。

1、阅读《宝岛沧桑》。

2、找一找文中提到的重大历史事件，按时间先后顺序，试拟台湾大事年表。

3、阅读课文《民族英雄郑成功收复台湾》。

根据你所了解到的郑成功史迹资料，你觉得郑成功最大贡献在哪里？
要求：课后再收集其他民族英雄保卫台湾的故事。

三、台湾问题的由来。

1、阅读《台湾问题的由来》。

2、尽可能复述一下台湾问题的由来。

3、延伸介绍：2005年3月14日《反分裂国家法》在全国人大十届三次会议闭幕会上获表决通过。

在第二条中，明确写着：世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。

台湾是中国的一部分，国家决不容许“台独”分裂势力以任何名义任何方式把台湾从中国分裂出去。

四、两岸同根源。

1、阅读《两岸人民同根源》。

2、文中从哪些方面反映两岸人民同根源？你还有哪些例子能证明两岸人民同根源？
五、作业：
收集其他民族英雄保卫台湾的故事。

并与同学共分享。

第3课时
教学目标：
1、了解到不仅海峡两岸人民之间有着深厚的亲情，全中华儿女都有着血浓于水的的亲情。

2、强化爱国主义情感，多做对国家对人民有益的事情。

教学过程：
一、小调查：
你从哪些方面了解台湾？
你身边有来自台湾的同胞吗？
二、两岸情深。

1、江苏姑娘陈霞患上白血病后，两岸同胞架起了一座跨越海峡的生命桥，成功地挽救了她的生命。

一起来阅读故事《跨越海峡的生命桥》。

2、用自己的理解，简要说一说，为什么大陆人和台湾人之间骨髓的移植成功率全世界最高？
3、想一想台湾人为什么特别关注陈霞的生命呢？
4、从新闻里知道，当台湾发生台风、地震等特大自然灾害时，我们大陆又是怎样做的？从两岩人民一致的态度上，能看出什么？
三、阅读。

1、阅读《一位台湾老兵的故事》，读了这篇文章后，你有什么想法？
2、阅读《国殇》与《乡愁》
反复阅读《乡愁》，品味“乡愁”与盼望两岸同胞团聚的尽情。

四、两岸交流。

1、《两岸文化交流丰富多彩》
你注意到大陆与台湾的文化交流吗？能具体说一说吗？你能哪些台湾的歌星、影星？你能说出喜欢他们的理由吗？
延伸介绍：随两岸包机直航、农业合作论坛等，两岸合作领域越来越广。

2、《给台湾爷爷的一封信》
假如有台湾小朋友来拜访你，你最想告诉他们什么？你又最想从他们那里了解什么？
3、如果你给台湾小朋友写一句祝福的话，你会写什么？交流一下。