山东省宁津县育新中学七年级语文上学期第二次月考试题 新人教版

七年级语文第二次月考试题
一、积累及运用（25分）
1、下列各组词语中加点字的注音正确的一组是（）（2分）
A、黄晕（yùn）贮（zhù）蓄骸（hái）骨仙露琼(qióng)浆
B、哀号（hào）水藻（zǎo）应和（hè）蜂围蝶（dié）阵
C、匿（nì）笑枯涸（hé）喑（yīn）哑心旷神怡（yí）
D、称（chèng）职窸窣（sū）狩（shòu）猎忍俊不禁（jīn）
2、下列各组词语自行完全正确的一组是( )（2分）
A、椭圆静谧妒忌更胜一愁
B、顷刻轻盈骸骨海枯石烂
C、诱惑喧腾收捡一丝不苟
D、训诫淀放寥廓持之以桓
3、下列各句中成语使用不正确的是（）（2分）
A、绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。

B、我做每一件事都力求精致、仔细、一丝不苟。

C、瞧！那朵芍药真是美不胜收，深深地把我吸引。

D、毒枭的作案手段再高明，也会留下一些蛛丝马迹。

4、下列句子没有语病的一项是（）（2分）
A．安顺是一个美丽的城市，夏日的龙宫是人们避暑纳凉的好季节。

B．能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。

C．宽带网不仅能浏览信息，还可以提供网上视频点播和远程教育等智能化、个性化。

D．语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，提高了能力。

5、下列文学常识表述不正确的一项是（）（2分）
A、马致远与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，马致远还被称为“秋思之祖”。

B、刘义庆是南朝宋文学家，组织一批文人编写了《世说新语》。

C、海伦˙凯勒是美国女作家、教育家。

幼时患病，双耳失聪，双目失明，著有自传体小说《假如给我三天光明》。

D、孔子，名丘，字仲尼，鲁国人，春秋末期伟大的思想家，教育家，道家学派的创始人。

6、根据课文内容填空（每小题1分，共8分）
（1）问渠那得清如许？________________________。

（朱熹《观书有感》）
（2）《过故人庄》中，描写山村自然风光的诗句是________________________，________________________。

，
（3）无可奈何花落去，________________________。

（晏殊《浣溪沙》）
（4）________________________，谁家新燕啄春泥。

（白居易《钱塘湖春行》）
（5）山光悦鸟性， ________________________。

（6）________________________，却话巴山夜雨时。

（李商隐《夜雨寄北》）
（7）________________________，江春入旧年。

（王湾《次北固山下》）
（8）《观沧海》中最能表现诗人博大胸怀的名句是________________________，________________________， ________________________，________________________。

7、名著阅读（3分）
(1)《繁星》《春水》诗集表现了、、三大主题。

(2)《繁星》《春水》是冰心在（国籍）诗人（人名）的《》（诗集名称）的影响下写成的。

8、综合性学习。

（6分）
现在，雾霾的阴影依然笼罩在人们心头，环境污染的严重程度依然让人触目惊心。

下面请你参加以“远离雾霾世界，还我蓝天白云”为主题的综合性学习活动，完成下列各题。

（1）请从下面几则材料中概括出两条主要信息。

（每条不超过30字）（2分）________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 材料1：雾由水汽组成，是近地面层空气中悬浮大量水滴或冰晶微粒，使水平能见度降至1公里以下的天气现象。

霾是大量PM2.5等颗粒物漂浮在空气中，使水平能见度大于1公里但小于10公里的普遍空气混浊现象。

雾霾的主要成分是碳黑、硫酸盐、硝酸盐、有机颗粒、飞灰、矿物颗粒、二氧化硫、一氧化碳和各种有机气体化合物等。

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这些污染物在空气中反复循环，会诱发糖尿病、癌症、心血管病、肥胖、免疫系统疾病和呼吸系统疾病，严重危害人类健康。

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材料2：造成空气严重污染的源头是多方面的，其中包括燃煤、机动车尾气、工业生产、市区扬尘的大量排放、农村露天焚烧秸秆、节假日燃放烟花爆竹等等。

天气扩散条件不利，区域污染和本地污染影响叠加，又加重了污染程度。

材料3：针对大气污染问题，鄂州市委、市政府采取了一系列专项治理措施，其中包括：在城区全面禁止燃放烟花爆竹；大力整治工业污染，尤其是重点企业因乱排滥放造成的污染；开展环保部门综合督查试点工作，建立环保监管长效机制；自2015年5月1日起，全市行政区域内禁止露天焚烧秸秆等。

2015年6月，又启动了省级生态城市的创建工作。

（2）为远离雾霾世界，还我蓝天白云，请你提出两条合理化建议。

（2分）_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 二、阅读理解（45分）
(一)诗歌鉴赏（4分）
樵夫词
【清】朱景素
白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。

无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。

9.前两句体现环境清静的景物有___________、___________。

（2分）
10.请赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。

（2分）
_______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _
（二）阅读下文，完成下列各题。

（7分）
虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

《兑命》曰：“学学半。

”其此之谓乎！
11、解释加点的词语（2分）
（1）、不知其旨也（）（2）、教然后知困（）
12、请把下列句子翻译成现代汉语。

（2分）
（1）是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

13、学完本课后，对你的学习生活有哪些启发呢？请结合自身实际具体谈一谈。

（3分）
（三）读下面文言文，完成文后问题（6分）
客有问陈季方：" 足下家君太丘，有何功德而荷天下重名？" 季方曰：" 吾于家君譬如桂树生泰山之阿，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。

当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深，不知有功德与无也！"
【注释】①足下：对人的敬称，多用于同辈之间。

家君：尊称别人的父亲，或者对人称自己的父亲。

荷：担负，承受。

②阿：山脚。

③沾：浸润。

④斯：这⑤焉：怎么
14、解释句中加点的词语（2分）
（1）荷．天下重名（）(2) 譬如
．．桂树生泰山之阿（）15、译句：桂树焉知泰山之高，渊泉之深。

（2分）
16、在儿子眼中，“陈太丘”是怎样的人？（2分）
（四）读下面短文，完成文后问题（11分）
谁能润泽我们的生命
①书对我而言，犹如空气。

它无处不在，无时不有，而我，时时刻刻都需要它。

②自童年开始，我便明白，肚子饿了，找食物吃；眼睛饿了，找书看。

我的双眸，时时都处在饥饿的状态中，只要一书在手，我便如蚁附膻，既有“蚕吞桑叶”的快乐，亦有“蜂儿采蜜”的满足。

③略识之无，我便发现，屋子里的每一寸空隙，都漂浮着一缕一缕的书香。

视线所及之处，有书；视线不及之处，亦有书。

高高低低地叠着、密密麻麻地堆着；疏疏地散放着、齐齐地排列着。

书和屋子，你依我依地化成了一个圆满的整体。

在那如饥似渴地从书籍汲取营养的童稚时代，我们的物质生活是捉襟见肘的。

书却为我营造了一个金光灿烂的世界。

④父亲总是买书，不是一册册地买、而是一摞摞地买，当他把书提进门时，忙家务的母亲总是很快地把湿漉漉的手抹干了，把那一摞书当成瑰宝一样，小心翼翼地捧过来，欢天喜地地拆看。

⑤万籁俱寂时，母亲在荧荧灯火下执卷而读的样子，真是美丽。

微鬈的睫毛静静地在眸子下方印着扇形的影子，脸上浮着一抹蜻蜓点水式的、若有若无的笑意。

⑥她低头看书。

我仰头看她。

她快乐地沉浸在文字那个神秘莫测的世界里，而我，向往那个世界。

于是，跌跌撞撞地闯了进去。

最初，一知半解，等一进入情况，便痴痴地迷上了，书，自此成了生命中不可分割的一部分。

⑦成家之后，整间屋子氤氤氲氲都是书香。

我站着读、坐着读，躺着也读。

我读书的时候，孩子也人手一册地读。

一家大小静静地、齐齐地读书的那种感觉，美好到了极致，幸福到了极点。

⑧站在浩如烟海的书籍中，突然想起青少年时代的一件往事。

那时，零用钱有限，想买书，只能将钱一点一滴地储存起来，存够了，才得以一偿夙愿，那一回，看中了赛珍珠的译著《大地》，翻来覆去地看，爱不释手，可是，没有钱买。

一连两三周，上书局时，总先去看看那部小说还在不在，如果还在，便抽出来，用手轻轻摩挲一番，才恋恋不舍地放回去。

后来，学校考试，忙着温习功课，没上书店。

考完试后，钱也储够了，便风风火火地赶往书店。

可是，那部朝思暮想的书没了。

我觉得心里有一种说不清的疼痛，在书架旁晃来晃去，
像个无主孤魂。

⑨阅读，是一种多功能的活动，也是一种潜移默化的浸润活动。

许多散文和小说，都不着痕迹地蕴藏着隽永可贵的价值观与人生观，它会在阅读的过程中，慢慢地流入读者的内心深处，那种影响力，是巨大而深远的。

台湾漫画家蔡志忠说过：“要成为出色的漫画家，非得喜欢读书不可。

画只是技巧，出色的漫画，出自无穷的想象。

不读书，就表示没有好奇心，怎么可能画出精彩的漫画？”
⑩实际上，阅读所能带来的脑力冲击，大得超乎想象。

它足以将水面上的一个小涟漪化为滔天巨浪，从而创造出一个个奇迹。

⑾阅读带来的大快乐，是任何其他的活动都难以相比的。

当它让你哭时，那种感动，能够进入心坎很深的地方；当它让你笑时，那种快乐，像是融化在心上的一块糖。

它时而像铁锹，在你心叶上挖出一个个痛楚的窟窿；时而像辣椒，辣得你汗如雨下却又拍案叫绝。

有时，它像雷像电，狠狠地劈下来，将迷糊混沌的你震醒；有时，它又像云像雾，让你腾云驾雾、浑然忘却世间的一切烦恼。

⑿我觉得自己最大的“成就”是：以书为种子，在孩子的心田里种下了一株快乐的树。

这树，永不枯萎。

17、从修辞的角度简要说说第②段画线句的表达效果。

（2分）
18、第⑤自然段画线句主要运用了什么描写方法？有怎样的表达效果？（3分）
19、一句话概括第⑧段内容，并说说表现了作者怎样的情感。

（2分）
20、为什么“我”觉得自己最大的“成就”是以书为种子，在孩子的心田里种下了一株快乐、永不枯萎的树？（4分）
（五）阅读下文，完成第下列各题。

（17分）
谢谢你，曾经允许我不爱
⑴周一早晨，我紧张而又兴奋，因为我的竞赛课就要开始了。

这是一节级别很高的竞赛课，有各校领导做评委，还有许多教育界的专家到场。

年轻的我，渴望掌声，渴望奖杯。

⑵好心的教研组长特地跑来嘱咐我，一定安排好时间，万万不可拖堂，否则一票否决，与奖杯无缘。

我感激的点点头，拿着书正准备去教室，美术老师却气呼呼地闯了进来。

他告诉我，市里举行“我最爱的人”儿童绘画大赛，我班绘画天分颇高的安锐却故意捣乱，把妈妈画成了老巫婆，还拒绝修改。

⑶看到安锐的画，我也很吃惊。

画上的妈妈真的没有任何美感可言，那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。

⑷我还没来得及说什么，铃声响起来。

我上的是一节口语交际课，题目是“我爱四季”。

面对众多陌生的面孔，学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。

我微笑着启发他们，他们小脑瓜里的记忆一下子复苏了，春天里高高飞起的风筝，夏天里一园一园的石榴花，秋天里满地厚厚的落叶，冬天里孩子们玩疯了的打雪仗，他们争先恐后，唱歌似的说个不停。

课堂上时时有意想不到的精彩场面，连那些正襟危坐的评委，也露出赞许的表情。

教研组长眉开眼笑，也给我一个胜利的手势。

⑸只要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我似乎已感受到那只奖杯的厚重。

忽然一直沉默的安锐举手了，他的声音很小，却很清晰：“老师，我不爱秋天和冬天，可以吗？”几乎所有的人都转过头，看着这个奇怪的学生。

安锐惶恐至极，一下子变得结结巴巴，他的脸憋得通红。

⑹教研组长皱着眉，对我指指墙上的时钟。

我有刹那的犹豫，可理智告诉我这是不公平的，就为了我要上一节完美的课，而不允许一个学生把话说完，那么从此以后，他还会以信赖的目光温暖我吗？
⑺这时，铃声刺耳地响起来，我没有打断安锐。

⑻“我妈妈是清洁工，到了秋天，落叶扫也扫不完；冬天一下雪，半夜就得起来扫雪。

妈妈的手都生了冻疮，整天流血。

”
⑼平日里的许多疑问，突然一下子被解开。

我终于知道，为什么在秋天里，他每天都有好看的落叶送我，为什么在我们打雪仗时，他会一个人在那里奋力地滚雪球，然后推进树篱中去。

⑽安锐举起那张画：“我爱妈妈的眼睛，她的右眼得了白内障，什么都看不见了；左眼老是流泪，晚上她就流着眼泪，给我织毛衣，给爸爸煎药。

我爱妈妈的手，她的手是紫黑色的，可妈妈的这双手养活了我们全家。

”
⑾“我爱我妈妈，可我不想爱秋天和冬天，老师，可以吗？”他看着我，眼睛里是不安的期待。

⑿我哽咽着微微点点头，郑重地举起了自己的右手。

在我渐渐模糊的眼睛里，我看到有许多举起的手臂，有学生们的，有老师的，甚至还有评委和专家们的。

安锐笑了，这是世界上最无邪的笑，比任何一个奖杯都令人陶醉。

⒀十年后，安锐在寄给我的贺卡里写道：谢谢你，曾经允许我不爱，这让我在今后的岁月里，能够从容地去爱。

现在，我热爱生命的每一天，因为在8岁半那年，我遇见了世上最好的爱。

21.通读全文，用简洁的语言概括选文的主要内容。

（3分）
22.选文中的“我”是一个怎样的人？（3分）
23.从修辞角度赏析文中第⑷段划线句“学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。

”（4分）
24.结合上下文说一说第⑿段“安锐笑了，这是世界上最无邪的笑，比任何一个奖杯都令人陶醉。

”一句中加点词语“笑”的含义。

（2分）
25.请写出与第⑽段划线句相照应的句子。

（2分）
26.结合选文的内容，请你谈一谈文中的“我”能否得到奖杯？为什么？（3分）
三．作文（50分）
什么是感动？有人这样说，当你夜晚在灯下苦读时，母亲的一杯热牛奶是感动；当你心中寂寞无助时，朋友的探视、问候是感动；当你漂泊而归，站台前家人那痴痴等待的身影是感动……人间处处有真情，真情时时暖人心。

生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情，请以“就这样被你感动”为题，写一篇不少于600字的作文，要写出真情实感。

答案
1-5、CBCDD
6、（1）为有源头活水来（2）绿树村边合，青山郭外斜。

（3）似曾相识燕归来
（4）几处早莺争暖树（5）潭影空人心（6）何当共剪西窗烛
（7）海日生残夜（8）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

7、（1）母爱童真自然（2）印度泰戈尔《飞鸟集》
8．（1）①雾霾会诱发多种疾病，严重危害人类健康。

②鄂州市针对大气污染问题，采取了一系列专项治理措施。

（每条1分，符合题意即可。

共2分。

）
（2）①绿色出行，提倡坐公交、骑车或步行。

②节假日不燃放烟花爆竹。

③积极宣传环保理念。

（每条1分，合理即可。

共2分。

）
9.【解析】本题是对环境描写理解能力的考查。

诗人在诗的开头描写了一个人捡柴的宁静环境，用“捡青槐”来烘托“白云堆”的清幽，又用“鸟不猜”来反衬“深林”的幽静，“白云堆”“深林”集中体现了环境的清静。

【答案】白云堆深林
10.【解析】本题是对诗句鉴赏能力的考查。

诗的最后两句是写樵夫挑柴下山的情景，“竟挑蝴蝶下山来”一句，不说是樵夫挑柴，而说挑的是蝴蝶，语句含蓄，意蕴颇丰，一种生活的悠闲自在其中，一个“竟”字表现了喜出望外，与前句的“无意”遥相呼应。

【答案】
11、（1）甘美（2）不通，理解不了
12、所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己还有不懂的地方。

知道自己的不足才能自我反省，知道自己还有不懂的地方，才能自我勉励。

13、（1）学习是第一位的，不学，就无法获得知“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。

有时候，我们可以采用较的方式学习。

比如：尝试把自己的理解将给同桌听，看看他的反应。

如果他能明白，可能表明你理解透彻了；如果他仍有疑惑，可能表明你的理解中存在漏洞或缺陷，这时就可以“知困”而“自强”了。

14、（1）担负，承受 (2)比如
15、桂树又哪里会知道泰山有多高，深渊有多深？
16、在儿子眼中，陈太丘是一个学识渊博深厚，道德品质很高尚的人。

【翻译】
有人问陈季方说：“您的父亲太丘，有什么功德，而担负了天下如此好的声名？”季方说：“我对于我的父亲就好像生长在泰山山腰的一株桂树，上面是万丈高的陡壁山峰，下面有无法测量的深渊；树顶被甘露沾湿，树根为泉水滋润，在这样的时候，桂树又哪里会知道泰山有多高，深渊有多深？所以我不知道我爸爸有什么功德。

”
17、（2分）“如蚁附膻”“蚕吞桑叶”“蜂儿采蜜”运用比喻手法，把“我”读书时如饥似渴的情态刻画得生动形象、淋漓尽致。

18、神态描写（1分），生动形象地写出了母亲在灯火下读书美丽的样子（1分），体现出母亲的入迷（痴迷，快乐，对我的巨大影响）（1分）。

19、我因为没有买到朝思暮想的《大地》而感到失落。

表达了“我”对书的钟爱之情（2分）。

20、“我”觉得能通过自己的影响，让孩子从小养成爱读书的习惯（1分），在阅读中受到浸润（或“形成隽永可贵的价值观与人生观”）（1分），开发出巨大的想象力和创造力（1分），获得快乐并受用终生（1分）。

这便是“我”最大的成就。

21.在一节竞赛课上，我拖堂让安锐发言，对他一生产生了积极的影响。

（3分）
22.我是一个尊重学生、对学生公平、爱学生、有上进心、富有教学艺术的年轻老师。

（3分）（答出三点即可）
23、运用了比喻的修辞方法（1分）生动形象地（1分）写出了学生们的紧张（1分），课堂气氛的沉闷。

（1分）。

（共计4分）
24.为说出自己的心里话获得大家的认可、（支持）赞同而开心。

（意思对即可）（2分）
25.（画上的妈妈真的没有任何美感可言，）那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。

（2分）
26.示例一：我得到了奖杯，这个奖杯是无形的，是精神上的，是学生对我的爱（一个孩子因为我的尊重、理解和爱而由衷感到快乐，对老师来说，这是最好的奖杯）。

示例二：我没有得到奖杯，我因为拖堂，将被一票否决。

示例三：我得到了真正的奖杯，在座的评委们被我对学生们的公平、尊重和爱感动，认为这是一堂真正以学生为本，把学生放在第一位的好课。

（理由充分，语言通顺即可）（3分）。