语文版初中语文八年级下册《诗词五首》同步练试题
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(语文版)初中语文八年级下册《诗词五首》同步练习
一、基础知识
1、给加黑的字注音。
霏霏()雨雪()冢()雉()羹()贻()著地()檐()翁媪()锁哪
2、文学(文体)常识
(1)《采薇》选自《_____________》。
这是我国最早的诗歌总集。
编成于春秋时期,共______________篇。
分为“_________________”、“_________________”、“_________________”三大类。
(2)《十五从军征》选自《________________》。
这是南朝宋郭茂倩所编,我们曾学过这本书里的另一首诗《________________》。
(3)《清平乐·村居》是一首______________,选自《_______________》,作者是_______________。
我们曾学过他的另一首《________________》。
(4)《朝天子·咏喇叭》是一首________________,选自《________________》。
作者_______________,________________(朝代)散曲家。
字________________,号________________。
二、课内阅读(一)
昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。
1、本诗选自《_____________》,是一首_____________诗。
诗中押韵的字是__________
2、从托物抒情的表现方法上看,“昔我往矣”,应是离别之悲伤,作者写其景,为什么用“杨柳依依”的关景?_________________________________________________
3、“雨雪霏霏”烘托了“我”归来时__________________的感情;并简述主人公回家时为什么不喜反悲?
4、全诗采用了___________的结构,表达了________________________的思想感情。
(二)十五从军征
1.用原文回答
(1)揭示不合理的兵役制度的句子是___________________,____________________
(2)描写归乡老兵家中情景的句子是_________,___________。
_________,_________。
2.这首诗也是写回乡老兵的感受,但与《采薇》有很大的不同。
请写出。
3.(探究题)如果这位老兵遇见了昔日的伙伴,两人之间必然有一番对话。
想一想他们对话的话题有哪些?
_____________________________________________________
(三)送别
杨柳青青著地垂,杨花漫漫搅天飞。
柳条折尽花飞尽,借问行人归
不归。
1.给“著”注音。
2前两句诗有什么作用?______________________________________________。
3.请写出含有“杨”或“柳”或“杨柳”的诗句。
①_________________________②_________________________
(四)______·村居
茅檐低小,______。
醉里吴音相媚好。
白发谁家翁媪。
大儿_______,中儿______。
最喜小儿无赖,______。
1.将标题及内容补充完整。
2.这是一首________________(体裁),作者是________________。
3.作者描绘了怎样的农村风光?
__________________________________________
(五)朝天子·咏喇叭
喇叭,锁哪,曲儿小腔儿大。
官船来往乱如麻,全仗你抬声价。
军听了军愁,民听了民怕。
那里去辨甚么真共假?
眼见的吹翻了这家,吹伤了那家,只吹的水尽鹅飞罢!
1.这是一首散曲,作者是________________,生活在________________(朝代)。
2.文中写“喇叭,锁哪”的作用的句子是________________,
________________。
3.“军听了军愁,民听了民怕,哪里去辨甚么真共假?”“军愁”,“民怕”至不敢辨真假地步的果真是喇叭吗?你是怎么看的?
三、课外阅读送友人(李白)
青山横北郭,白水绕东城。
此地一为别,孤蓬万里征。
浮云游子意,落日故人情。
挥手自兹去,萧萧斑马鸣。
1.借助字典、根据诗意解释下列词语。
(1)郭(2)白水(3)为别(4)兹
2.对诗句理解有误的一项是()。
A.第一、二句写出了老朋友分别的地点及环境。
B.第三、四句写到诗人对朋友漂泊不定生活的关心。
C.第五、六句是说浮云像游子的行踪,来去不定,落日依恋山峦,不忍与大地告别,就像我对朋友的感情。
D.第七、八两句用马的嘶鸣来催促朋友赶快上路,这是用了反衬的手法。
3.对全诗分析不恰当的一项是()。
A.这首诗首联中的“青”、“白”分别写出山水的色彩,“横”写出山的静姿,“绕”写出的水的动态。
B.诗中的“孤蓬”、“浮云”、“落日”都是比喻句中的喻体事物。
C.这首诗采用对偶、比喻、排比、夸张等修辞手法,给人以鲜明、深刻的感受。
D.这首诗将自然美和人性美结合起来,为读者描绘出一幅生动感人的画面。
【参考答案】
一、基础知识
霏霏(fēi)雨雪(yù)冢(zhǒng)雉(zhì)羹(g ēng)
贻(yí)著地(zhuó)檐(yán)翁媪(wēng’ǎo)锁哪(nà)
(1)诗经三百零五风雅颂
(2)乐府诗集木兰诗(或《陌上桑》)
(3)词稼轩长短句辛弃疾西江月·明月别枝惊鹊
(4)散曲散曲丛刊·王西楼乐府王磐明代鸿渐西楼
(3)漫漫:遍布各处的样子。
二、课内阅读
1、《诗经》兵役
2、“杨柳依依”有多种理解,既是以美景反衬悲情,使悲情更悲,又暗示了主人公出征时正当青春年少。
3、凄惨悲怆主人公把一生中大部分美好光阴耗在杀来杀去的战场上,如今回家,家里一无所有,忆昔思今,不禁悲从中来。
4、先写景后抒情,频繁的兵役给劳动人民带来的灾难和不幸。
(二)1.(1)十五从军征,八十始得归。
(2)兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
2.采薇》运用寓情于景、借景抒情的写法。
《十五从军征》则以叙事为主来抒其悲凉凄楚之情。
3.①家乡这几十年的变化。
②老兵家中的变故。
③老兵的经历。
④儿时伙伴的生活。
(三)l.zhuó2.烘托挥之不去、难以割舍的离别之情。
3.杨花愁杀渡江人杨柳青青江水平客舍青青柳色新羌笛何须怨杨柳
(四)1.清平乐溪上青青草锄豆溪东正织鸡笼溪头卧剥莲蓬。
2.词辛弃疾
3.描绘了恬淡、安适、充满生机的农村风光。
(五)1.王磐明代
2.官船来往乱如麻全仗你抬声价
3.不是。
怕的是借“喇叭,锁哪”开道,残害百姓、鱼肉乡里的宦官。
三、课外阅读1.(1)古代在城的外围加筑的一道城墙。
(2)清澈的水(3)分别(4)这儿
2.D
3.C。