《相信未来》教案(苏教版高一必修教案设计)共3篇

《相信未来》教案(苏教版高一必修
教案设计)共3篇
《相信未来》教案(苏教版高一必修教案设计)1
《相信未来》教案(苏教版高一必修教案设计)
一、教学目标：
1. 了解相信未来的主要内容，并理解其含义。

2. 掌握散文写作的基本技能，能够成功地写一篇散文作品。

3. 加强学生对优美中文语言的鉴赏能力，提高学生写作水平。

二、教学重点：
1. 相信未来的主要内容的理解
2. 掌握散文写作的要点
三、教学难点：
1. 根据教材中内容和自己的想法展开写作
2. 手持笔尖，抒发真情
四、教学方法：
1. 课前讲授与课堂引导相结合
2. 让学生课堂学以致用，动手实践
五、教学过程：
1. 课前活动
教师通过画面/图片/歌曲等的形式让学生感受到“相信未来”的主题，引起学生兴趣。

2. 整体理解
让学生阅读教材，了解“相信未来”中的三个小故事及其中蕴含的主旨思想，让学生对故事的情节及含义有一个整体理解。

3. 阅读分析
通过小组讨论或个人分析的方式，让学生对故事的每个部分进行深入分析，掌握散文的写作技巧，如描写细节、运用修辞手法等。

4. 创作
在教师的引导下，学生根据散文为蓝本，运用自己的语言和思
想，写出自己的散文作品。

让学生根据自己所写的作品交换意见，分享写作体会，互相帮助，共同提高写作水平。

5. 评价
教师与学生共同评价作品，让学生了解何为好的作品，怎样才能写出好的作品。

六、教学材料：
1. PPT 音视频课件
2. 《相信未来》教材及相关教辅材料
3. 小组讨论的框架
七、教学反思：
本篇教案着重让学生掌握散文的写作技巧以及优美的中文语言形式的鉴赏。

同时，教师也要在课堂上不断激发学生们的写作兴趣，让学生在学习的同时也充分体验到写作的乐趣，让学生的文字得以更加深刻的表达自己的思想和情感。

在教学过程中，教师还需加强学生阅读理解，文学鉴赏等能力训练，以达到提高学生整体素质的目的
通过本教案的设计，学生不仅掌握了散文的写作技巧和中文语言形式的鉴赏，还激发了学生的写作兴趣，提高了学生的整体
素质。

通过多种方式的教学，如阅读分析、小组讨论、创作等，提高了学生的阅读理解和文学鉴赏能力。

同时，评价环节也有助于学生了解如何评价好的作品和提高文学鉴赏水平。

教师要不断反思教学方式和教学内容，不断改进教学方法，以提高教学效果和提升学生的写作水平
《相信未来》教案(苏教版高一必修教案设计)2
《相信未来》教案(苏教版高一必修教案设计)
一、教学目标
1.知识目标
(1)学生能够理解英语歌曲“相信未来”的歌词，掌握其中的
语言点和固定搭配。

(2)激发学生对未来的探索和向往。

2.能力目标
(1)提高学生的英语听说读写能力。

(2)培养学生的阅读理解能力、口语表达能力和写作能力。

3.情感目标
(1)培养学生积极向上、乐观进取的心态。

(2)鼓励学生勇敢面对困难，相信自己能够克服困难。

二、教学内容
本节课程主要内容是英语歌曲《相信未来》及其歌词的学习，主要包括以下几个部分:
1.歌曲欣赏
学生首先欣赏歌曲《相信未来》，感受歌曲带来的情感和力量。

2.歌词解读
学生分组进行歌曲歌词的解读，掌握其中的语言点和固定搭配。

教师可以在解读过程中引导学生提出问题和讨论问题，培养学生的思维能力和创新能力。

3.词汇学习
通过歌曲学习相关的词汇和搭配，扩展学生的词汇量。

4.听力训练
通过听力训练，提高学生的听力理解能力。

5.口语练习
引导学生口译歌曲歌词，练习口语表达能力。

6.写作训练
引导学生根据歌曲内容坐写作练习，提高学生的写作能力。

三、教学过程
本课程设计共分为以下几个部分：
1. 热身环节
让学生用英语介绍自己的周末活动，并介绍一下自己最近学习英语的心得。

2. 歌曲欣赏和歌词解读
教师播放歌曲《相信未来》并带领学生一起跟唱歌曲歌词。

然后将歌曲歌词分发给学生，分组讨论歌曲歌词的内容和表达方式，掌握其中的语言点和固定搭配。

教师可以在解读过程中引导学生提出问题和讨论问题，培养学生的思维能力和创新能力。

3. 词汇学习
通过歌曲学习相关的词汇和搭配，扩展学生的词汇量。

4. 听力训练
教师播放听力材料，让学生听几遍并做出正确的选择题。

5. 口语练习
引导学生口译歌曲歌词，并进行一些运用情景的演练，练习口语表达能力。

6. 写作训练
引导学生根据歌曲内容坐写作练习，提高学生的写作能力。

写作内容可以包括自己的未来计划，自己对未来的想象等等。

教师也可以要求学生互相交流自己的写作内容，提高学生的口语表达和团队合作能力。

7. 作业布置
布置课后作业并对学生进行作业要求的说明。

作业内容可以包括歌曲歌词复述、课堂笔记整理、写作练习等。

四、教学方法
1. 听说读写相结合，全面提高学生英语能力；
2. 课堂探究、合作学习，培养学生的思维能力和创新能力；
3. 情境课堂、游戏课堂，增加趣味性，提高学生的学习兴趣
和学习效果；
4. 情感教育，培养学生良好的学习态度和价值观。

五、教学反思
本节课程教学设计旨在通过歌曲欣赏和歌词解读的方式，引导学生掌握语言点和固定搭配，同时培养学生对未来的探索和向往。

通过听说读写相结合的教学方法，全面提高学生英语能力；通过情境课堂、游戏课堂等方式，增加趣味性，提高学生的学习兴趣和学习效果；通过情感教育，培养学生良好的学习态度和价值观。

在教学中，教师要充分调动学生的积极性，鼓励学生大胆表达自己的看法和想法，培养学生自信心和创造力。

同时，教师还要根据学生的不同学习特点，因材施教，有针对性的进行教学，提高学生的学习效果
本节课程的设计拓展了学生的思维和想象，通过音乐元素和情感教育的融合方式，有效提高学生英语能力和学习兴趣。

同时，游戏课堂和合作学习模式的运用，也使学生在轻松愉悦的氛围中快速掌握语言点和固定搭配。

这个课程设计为学生的未来培养了正确的学习态度和价值观，开启了学生对未来无限可能的探索和向往。

因此，在今后的教学中，应继续注重教学方法的创新和针对性，挖掘学生潜力，激发学生兴趣，使教学效果更加显著
《相信未来》教案(苏教版高一必修教案设计)3
《相信未来》教案(苏教版高一必修教案设计)
一、教学目标：
1. 掌握本文的主旨及蕴含的深层含义。

2. 能够运用本文的语言技巧和写作方法来完成自己的写作任务。

3. 培养学生正确的人生观、人生态度和为人处世的方法和技巧。

二、教学重难点：
1. 教学重点：全面了解本文的主旨及其深层含义；掌握本文的语言技巧和写作方法。

2. 教学难点：培养学生正确的人生观、人生态度和为人处世的方法和技巧。

三、教学过程：
【教学步骤】
一、导入
1. 启发学生：读一段文字“当你站在未来面前的时候，能否对自己说——我一直在努力奔跑，尽管泥泞、漫长。

但我从未停下脚步，从未放弃追求。

今天的辛勤，是为明天的喜悦埋下的种子。

没有谁能预测未来，但相信自己，相信未来。

”
2. 导入主题：请学生们看一看这段文字，字里行间透露出了一种坚持、无畏、追梦的精神，这正是我们要学习的本文《相信未来》的主题，让我们一起来探究吧。

二、预习导读
1. 分小组讨论：让学生自己讨论一下这篇文章的大意和他们对未来的理解，然后请他们记录下来自己的想法。

2. 分享讨论：让不同小组的同学来汇报他们的想法，这样可以让大家得到更加多元的思考方式。

三、阅读展示
1. 首先，给学生五分钟时间，让他们自己阅读全文，然后请他们依次描述自己的阅读感受以及对文章的理解和感悟。

2. 指导阅读：教师和学生一起合作，共同探究文章的主题和深层含义，以及文章中的语言技巧和写作方法，通过提问和讨论来探索。

以下是一些探究问题：
(1) 文章中的“相信未来”是什么意思？作者是如何表达这个意思的？
(2) 作者通过什么手段来呈现未来的美好？这些手段有哪些？
(3) 作者认为人生的意义是什么？从哪些角度来阐述这个意义？
(4) 通过本文，我们应该得到哪些启示？我们应该如何去实践？
四、巩固练习
1. 语言技能操练：让学生们通过学习本文的语言技巧和写作
方法来完成自己的写作任务。

2. 话题讨论：让学生们就文中的某一个话题进行讨论，并分
组展示自己的讨论成果。

五、综合评价
1. 基础知识测试：老师可以进行一些小测验，以检测学生掌
握本文的程度。

2. 个人作业：让学生从本文中选择一个细节，用自己的语言
来重新讲述一下这个细节，并写一篇心得体会。

六、课堂延伸
1. 外出实践：可以带领学生去外面的社区、志愿服务机构、
慈善机构等地进行参观、调研，实践本文中所表达的坚持、无畏、追梦的精神。

2. 课堂游戏：可以通过一些小游戏和活动来激发学生的兴趣
和互动，比如说“写一个目标”、“讲一个自己的励志故事”等等。

四、教学反思：
本次教学过程中，学生们表现出了很高的兴趣和热情，他们在阅读本文的过程中，不仅能够理解文章的意义，还能够深入探究文章中的深层含义，并能够将它应用到自己的生活中去。

同时，本次教学还强化了学生的写作能力和团队合作能力，他们通过小组讨论、分组展示等环节，得到了很好的锻炼。

可以说，这是一堂十分成功的教学活动
本次教学活动主要以阅读和分析励志文章为主要内容，通过多种教学方法激发了学生的兴趣和参与度，提高了他们的综合能力和文学素养，同时也增强了学生的坚持、无畏和追梦的精神。

本次教学活动既培养了学生的识字能力和语言表达能力，又增强了他们的心理素质和社会责任感，是一次十分成功的教学实践，值得进一步推广和实践。