六年级下册英语教案-Unit What Would You Like Part B陕旅版三起
六年级下册英语教案-Unit2 What Would You Like？ partA｜陕旅版
Unit3: Who’s That Man?教学设计单元具体目标知识目标一、能听、说、读、写以下词汇：pupil, actor, singer, reporter, scientist, police officer, basketball player。
二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1. —Who’s that man?—He’s Wang Wanqing.— What does he do?—He’s a doctor. He is from ... But he worked ...2. Little Liu Wei wanted to be ... But at the age of ..., he ...三、了解oo字母组合在单词中的发音，并能运用读音规则读出所给的生词。
情感目标一、培养学生热爱生活、尊重他人的意识，引导其树立正确的人生观。
二、引导学生了解英语中职业名称的性别差异。
三、培养学生的合作意识，引导其积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。
第一课时教学目标1. 能听、说、读、写词汇：pupil, actor, singer, reporter, scientist, police officer, basketball player。
2. 能听懂、认识功能句：Who’s ...? What does ... do? 并能准确作答。
学会用功能句 ... is a / an ...表述他人的职业。
教学重点：能听、说、读、写词汇：pupil, actor, singer, reporter, scientist, police officer, basketball player。
教学难点：能听懂、认识功能句：Who’s ...? What does ... do? 并能准确作答。
学会用功能句 ... is a / an ...表述他人的职业。
教学准备（1）Let’s learn部分的词汇教学卡片。
【同步教案】Unit3WhatwouldyoulikePALet'sspell教案
【同步教案】Unit 3 What would you like PA Let's spell 教案教学内容：本节课是Unit 3 What would you like的PA Let's spell部分，主要教学内容是让学生通过听音、辩音、拼读、拼写等活动，掌握单词的发音规律，提高学生的英语语音识别和表达能力。
教学目标：1. 让学生掌握本节课所学的单词的发音规律。
2. 培养学生准确听音、辩音、拼读、拼写的能力。
3. 培养学生运用所学知识进行交流的能力。
教学难点：1. 部分单词的发音规律。
2. 学生对单词的辩音能力。
3. 学生对单词的拼读和拼写能力。
教具学具准备：1. 录音机、磁带。
2. 单词卡片。
3. 黑板、粉笔。
教学过程：1. 导入老师出示单词卡片，让学生复习已学的单词。
老师引导学生注意单词的发音规律。
2. 听音、辩音老师播放录音，让学生听音，辩别单词的发音。
学生跟读，老师纠正发音。
3. 拼读、拼写老师出示单词卡片，让学生拼读、拼写单词。
学生分组进行拼读、拼写练习。
4. 小游戏老师设计一个小游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
学生复述所学内容。
板书设计：1. 单词列表2. 发音规律3. 拼读、拼写练习作业设计：1. 听音、辩音练习2. 拼读、拼写练习3. 小作文：用所学单词写一段话。
课后反思：本节课通过听音、辩音、拼读、拼写等活动，让学生掌握了单词的发音规律，提高了学生的英语语音识别和表达能力。
但在教学过程中，发现部分学生对单词的辩音能力较弱，需要在今后的教学中加强训练。
同时，对于单词的拼读和拼写能力，也需要通过更多的练习来提高。
重点关注的细节：学生对单词的辩音能力详细补充和说明：1. 基础发音知识不牢固：英语的发音包括元音、辅音和复合音，学生需要对这些基础发音有清晰的认识和掌握。
如果学生在这些基础发音上存在误区，就会影响到对整个单词的辩音。
2. 发音规则不熟悉：英语单词的发音虽然有一定的规律，但也存在许多例外。
2023六年级英语下册Unit2WhatWouldYouLike第1课时教案陕旅版(三起)
学生运用所学的词汇和句型进行口语交流，练习表达自己的饮食喜好。
教师观察学生的表现，给予及时的指导和反馈。
5.小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
学生分组讨论日常饮食的选择和搭配，以及如何表达自己的饮食喜好。
学生分享自己的观点和经验，讨论饮食健康和营养搭配的重要性。
2023六年级英语下册Unit 2 What Would You Like第1课时教案陕旅版（三起）
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《2023六年级英语下册Unit 2 What Would You Like第1课时教案陕旅版（三起）》是依据陕旅版英语三年级起教材的设计。本节课是该单元的第一课时，主要内容围绕日常饮食和喜好展开，通过引入各种食物和饮料的词汇，让学生能够使用简单的句子表达自己的饮食喜好。教学重点是食物和饮料的名称以及询问和表达个人喜好的句子结构"What would you like...?"和"I would like..., please."。通过本节课的学习，学生应能听懂、会说本课核心词汇和句型，并在适当的场合运用它们进行简单的交流。
内容逻辑关系
2.句型结构"What would you like...?"和"I would like..., please."的运用：本节课的重点句型结构用于询问和表达个人的饮食喜好。板书设计应包括这两个句型的中文翻译、英文表达以及例句，以便学生理解和运用。
3.日常饮食和喜好的表达方式：本节课的重点是让学生学会用英语表达自己的日常饮食喜好。板书设计应包括如何用英语描述自己喜欢的食物和饮料，以及如何询问他人的饮食喜好，以便学生理解和运用。
春学期小学六年级英语下册Unit2WhatWouldYouLike第3课时教案陕旅版
第三课时教学目标：1.能听懂并理解Let’s learn more部分的对话内容。
能认读课文对话，并较为流利地模仿演读对话内容。
2.能在相应的情境中灵活运用本单元What would you like to…?I’d like …等功能结构进行会话练习。
3.能灵活准确的运用礼貌用语。
教学准备：1.教师准备Let’s learn more部分的教学视频。
2.教师准备一个中餐菜单和一个西餐菜单的PPT教学课件，以及一个食物和饮料的PPT教学课件。
3.教师准备录音机以及Let’s learn more 部分的录音磁带。
教学过程：一、课程导入（一）课前问答（二）新课导入Part A:Think and circle1.教师展示食物和饮料的PPT教学课件，引导学生观察并回顾已经了解的中西方饮食文化之间的差异，可用下面的问题启发学生思考：What do Chinese people like to eat and drink?How do we eat noodles and vegetables?What do people in the USA and the UK like to eat and drink?How do they eat?2.完成选择之后，教师随机选出几位学生完整地读一读句子，核对答案。
二、课程展示（一）新课展示Part B Let’s learn more教师可承接上一活动，设计并描述与接下来的课文有关的背景内容，引入新课。
1.播放所准备的Part B Let’s learn more部分的视频2.教师可以根据对话内容设计几个问题。
请学生自主阅读对话之后，教师可采用个别回答或集体回答问题的方式了解学生们的阅读效果。
3.让学生集体朗读对话之后，教师帮助学生完整理解对话内容。
（1）注意理解单词“address”是“地址”的意思。
（2）How much are they?关于如何询问价格，学生们并不陌生；教师注意在这里提醒他们，单对食物的价格或是单种类饮品的价格询问时，要用单数。
六年级英语下册 Unit 2 What Would You Like(第1课时)教案 陕旅版
UNIT 2 What Would You Like?单元总目标：本单元的教学重点是就餐用语，其中难点是用餐时的基本会话。
其主要的功能语句有：What would you like to eat? We’d like…What kind of…Would you like,…or …? …,Please.要求学生能在日常生活中准确运用这些就餐时的基本用语。
本单元的词汇多为过去学过食物、饮品类单词，新加入了量词词组相搭配的短语。
要求学生在掌握如何表达这些食物、饮品数量的同时，能把量词词组灵活运用于功能语言之中。
课时安排：本单元的教学共分4课时。
第一课时Part A、 B。
第二课时Part A、B 。
第三课时Part A 、B、C第四课时Part B、C。
知识目标：一、能听、说、读、写词汇：a bowl of noodles, a plate of beef, a glass of juice, ab ottle of water, a cup of tea, a piece of bread。
二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1. --- What would you like to eat?--- We’d like…--- What kind of… Would you like,… or …?--- …, Please.2.--- Would you like something to drink?--- May I have …?--- Sure.3. --- Anything else?--- Yes,… /No, thanks.情感目标：一、挖掘话题的趣味性，激发学生学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度，使学生乐于参与、勇于交际实践的精神。
二、引导学生注重合作学习，培养其合作意识。
三、培养学生热爱生活的情操，以及多使用礼貌用语、礼貌待人的好习惯。
第一课时教学目标：1. 能听、说、读、写词汇：a bowl of noodles, a plate of beef, a glass of juice,a bottle of water, a cup of tea, a piece of bread。
陕旅版六年级英语下册 《 What would you like 》教案设计
《 What would you like? 》教案设计【教学目标】1、Students can understand the meaning of the words;hamburger、sandwich、tea、ice cream and salad。
2、Students can use the sentences What would you like to eat/drink? I’d like a/an/some...correctly in daily life.3、After the learning students can keep a good diet.【教学重难点】1.Students can understand the meaning of the words;hamburger、sandwich、tea、ice cream and salad。
2,.Students can use the sentences What would you like to eat/drink? I’d like a/an/some...correctly in daily life.3、Students can distinguish the usage between countable nouns and uncountable nounsTeaching aidsMultimedia, word cards.【教学过程】一、导入1.Greetings; How are you, boys and girls?2、Play a song What would you like? And sing together3.、Review,show some food in the song and ask students: Wouldyou like...?Students try to answer with“I’dlike...”二、教学过程1、Show the picture of a hamburger and ask what’s this ? Students answer and then explain the usage of “a hamburger ”and”hamburgers”.Ask one student “Would you like a hamburger? “Student answers“Yes, I’d like a hamburger. Then give him a hamburger card。
六年级下册英语教案-Unit2 What Would You Like？ partC｜陕旅版
Unit 2 What Would You Like?Part C教学目标及要求：1.能听懂、理解并完成Part C的听力练习内容。
2.能根据单元学习重点，自主完成Part C部分所剩余的练习。
3.能熟练的运用本单元所学的功能结构，进行情景会话。
教学重、难点：1.--What would you like for lunch?--I’d like...2.—Would you like something to drink?3.—Anything else？--Yes.教学准备：1.本单元词汇卡片。
2.一些物质名词及一些能表示数量短语的纸条。
教学方法：情景教学法，任务型教学法，小组合作。
教学过程设计：1.Warm－up\Revision（热身\复习）(1) Greetings.(2) Review the new words and sentences.2.Listen and tick打开课本P15。
在播放录音之前，让学生先把题目内容浏览一遍。
然后，教师播放录音，让学生根据录音内容勾出相应的图片。
3.Look and write处理此练习时，教师可先以第一小题为例，向学生强调使用量词词组来描述东西多少是，无论后面搭配的是可数名词，还是不可数名词，一定要在量词的位置上体现复数形式。
学生自主完成看图写短语的练习。
要求字迹清晰、拼写规范。
检查写生书写情况。
就单词拼写的正误以及单词书写的规范情况指出不足或给予积极评价，培养学生良好的书写习惯。
4.Look and talkA: What would you like for lunch?B: I’d like a bowl of rice and a plate of fish.A: Anything else?B: Yes.And some vegetables,please.A: Well, a bowl of rice and a plate of fish and some vegetables. Please wait a minute.B: Ok.Thank you.教师组织学生依据图片，模仿示范的对话，分组自由对话，操练重要句型。
陕旅版英语六年级下册Unit2_What_Would_You_Like_第2课时教学设计
Unit2 What Would You Like 第2课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册Unit2【主题】Let’s talk, Ask and answer【课时】第2课时一、教学目标1. 能听懂并理解Let’s talk部分的对话内容。
2. 能流畅地朗读对话，并能在日常生活中灵活准确地运用以下功能结构：(1) —What would you like to eat?—We’d like ...—What kind of... would you like,... or ...?—..., please.(2) —Would you like something to drink?—May I have ...?—Sure.(3) —Anything else?—No, thanks.二、教学准备1. 教师准备PPT教学课件（上一课时的餐桌课件，给食品图片加上杯、盘、碗等餐具图）。
2. 教师准备Let’s talk部分的教学挂图。
3. 教师准备Let’s talk部分的教学音频。
三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前问答T: Nice to see you, dear boys and girls!Ss: Nice to see you, too!T: I feel very well now because I had a good breakfast this morning. I had a glass of milk, an egg, two pieces of bread and an apple.Ss: How nice!T: What about your breakfast?Ss: ...(2)新课导入1. 读一读，拼一拼教师展示所准备的PPT课件，让学生看图说出相应的量词词组，如：a plate of beef, a glass of juice, a bowl of noodles等等。
2023六年级英语下册Unit2WhatWouldYouLike第2课时教案陕旅版(三起)
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在第二课时的学习中，学生可能会在听力理解上遇到困难，特别是对于语速较快、含有方言的听力材料。此外，学生在口语表达时可能会遇到词汇搭配和语法结构的应用难题。还有，如何在实际情境中正确运用所学知识进行交际也是学生需要克服的挑战。
b. 电影视频推荐：《Big Hero 6》、《Finding Nemo》等，观看电影片段，学习餐厅场景的英语对话。
c. 网络资源推荐：英语学习网站（如BBC Learning English、VOA Learning English等），提供各种餐厅相关的听力、口语、阅读材料。
d. 应用程序推荐：英语学习APP（如Duolingo、HelloTalk等），通过在线练习，提高学生的英语交际能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、计算机、音响设备、白板、黑板。
2. 课程平台：使用的英语学习教材、练习册、听力材料。
3. 信息化资源：网络上的英语学习网站、在线视频、教育软件。
4. 教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、听力练习、口语练习、写作练习。
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于点餐的简单句子，培养学生的语言运用能力；通过学习西方的饮食文化，增强学生的文化意识，提高跨文化交际的能力；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力，提升学生的思维品质；通过本节课的学习策略，提高学生的自主学习能力，培养学生的学习兴趣。
六年级下册英语教案-UnitWhat Would You Like 第3课时｜陕旅版
Unit2 What Would You Like 第3课时教学设计【主题】Warming-up: Think and circle, Let’s learn more, Let’s act, Look and talk【课时】第3课时一、教学目标1. 能听懂并理解L et’s learn more部分的对话内容。
能认读课文对话，并较为流利地模仿演读对话内容。
2. 能在相应的情景中灵活运用本单元What would you like to ...? I’d like ... 等功能结构迸行会话练习。
3. 能灵活准确地运用礼貌用语。
二、教学准备1. 教师准备Let’s learn more部分的教学视频。
2. 能在相应的情景中灵活运用本单元What would you like to ...? I’d like ...等功能结构迸行会话练习。
3. 教师准备Let’s learn more部分的教学音频。
三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前问答T: Hello, everyone! Welcome to our restaurant. This is the menu.(教师用PPT课件展示一个中餐的菜单)What would you like, please?S1: I’d like ...S2: I’d like ......(2)新课导入part A Warming-up: Think and circle1. 教师展示食物和饮料（含中式和西式）的PPT教学课件，引导学生观察并回顾已经了解的中西方饮食文化之间的差异，可用下面的问题启发学生思考：What do Chinese people like to eat and drink?How do we eat noodles a nd vegetables?What do people in the USA and the UK like to eat and drink?How do they eat?2. 完成选择之后，教师随机选出几位学生完整地读一读句子，核对答案。
六年级英语下册 Unit 2 What Would You Like教案1 陕旅版
Unit 2 What would you like?共有 4 课时第 1 课时教学内容：What would you like?教学目标:1、理解会说会用会写以下单词和短语A bowl of noodles. A plate of beef. A glass of juice. A bottle of water. A cup of tea. A piece of bread.2、学会句型:What would you like?I'd like…People in Chin a I usually eat with…People in the UK usually e at with…May I have…How much …3、能准确理解本课对话内容，并能在实际生活中和别人进行练习。
教学重点:What would you like?I'd like…May I have…教学难点:可数名词和不可数名词的用法教学准备:教学资源包教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。
学法:自主学习，合作探究。
教学过程:一、热身导入Say something about food and drinks1. People in China usually eat with chopsticks.2. People in the USA usually eat with forks and knives.3. People in China like to drink tea.4. People in the western countries like to drink coffee.二、新课展示1. 学习下列短语:A bowl of noodles. A plate of beef. A glass of juice. A bottle of water. A cup of tea. A piece of bread.2、学生试读 .3、引出句型What would you like?I'd like…May I have…4、阅读课文并且回答下列问题：What kind of noodles would Su Nan’s mother like to eat?What kind of juice would Su Nan like?5、讲述语言点:A plate of beef . Two pieces of bread. Two bottles of water. What kind of… A kind of…All kinds of…Something to drink. Something to eat.Anything else? Is that all?三、巩固练习1、Listen to the tape .2、Read the dialogue after the tape .3、Read by themselves .4、做《配套练习》中的练习look and match四、拓展延伸1、Read the words and the dialogue .2、Preview part B板书设计:课后反思:Unit 2 What would you like?共有 4 课时第 2 课时教学内容:What would you like?教学目标:1、了解更多打电话订餐的用语。
2018学年六年级英语下册Unit2WhatWouldYouLike(第3课时)教学设计陕旅版(三起)
Unit2 What Would You Like 第3课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册 Unit2【主题】Warming-up: Think and circle, Let’s learn more, Let’s act, Look and talk【课时】第3课时一、教学目标1. 能听懂并理解Let’s learn more部分的对话内容。
能认读课文对话，并较为流利地模仿演读对话内容。
2. 能在相应的情景中灵活运用本单元What would you like to ...? I’d like ... 等功能结构迸行会话练习。
3. 能灵活准确地运用礼貌用语。
二、教学准备1. 教师准备Let’s learn more部分的教学视频。
2. 能在相应的情景中灵活运用本单元What would you like to ...? I’d like ...等功能结构迸行会话练习。
3. 教师准备Let’s learn more部分的教学音频。
三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前问答T: Hello, everyone! Welcome to our restaurant. This is the menu.(教师用PPT 课件展示一个中餐的菜单)What would you like, please?S1: I’d like ...S2: I’d like ......(2)新课导入part A Warming-up: Think and circle1. 教师展示食物和饮料（含中式和西式）的PPT教学课件，引导学生观察并回顾已经了解的中西方饮食文化之间的差异，可用下面的问题启发学生思考：What do Chinese people like to eat and drink?How do we eat noodles and vegetables?What do people in the USA and the UK like to eat and drink?How do they eat?2. 完成选择之后，教师随机选出几位学生完整地读一读句子，核对答案。
2023六年级英语下册Unit2WhatWouldYouLike第4课时教案陕旅版(三起)
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
3.对话理解：通过听力练习，让学生能够理解并运用本节课所学的单词、短语和句型进行简单的日常交流。
4.情景交际：学生能够在真实的生活情境中，运用所学知识进行点餐、购物等日常交际。
教学目标是让学生能够熟练掌握本节课所学的单词、短语和句型，并在实际生活中灵活运用，提高他们的英语口语交际能力。
核心素养目标分析
3.听力理解：对于一些语速较快，口音不同的听力材料，学生可能存在理解困难。
解决办法：
1.单词和短语的学习：通过图片、实物、游戏等多种方式，帮助学生记忆单词和短语，增加他们的学习兴趣和记忆效果。
2.句型的运用：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际交流中练习句型的运用，提高他们的口语表达能力。
3.听力理解：通过反复播放听力材料，让学生熟悉语速和口音，同时可以通过提问、讨论等方式，帮助学生理解听力内容。
-学生需要完成一份阅读笔记或观看笔记，记录下文章或视频中的关键信息和自己的感想。
-学生需要尝试用英语撰写一篇关于中西方饮食文化差异的短文，并提交给老师批改。
-学生可以在课后与他人分享自己学到的知识，进行讨论和交流。
教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
作业布置与反馈
作业布置：
1.根据本节课的教学内容，布置适量的单词和短语的抄写作业，以巩固学生对tea, coffee, milk, water, please, thank you等单词和短语的记忆。
六年级英语下册 Unit 2 What Would You Like教学设计 陕旅版
Unit2 What would you like ?教学目标：1.能听说读写以下词汇：a bowl of noodles,a plat of juice,a bottle of water,a cup of tea,a piece of bread2.能灵活运用上述词汇3.简单运用句型What would you like?I`d like...教学重难点：理解并掌握不可数名词量的表示方法学情分析：培养学生的学习兴趣，提高他们的积极性，教孩子们巧记单词。
教学准备：PPT教学课件教学过程：一． Greeting and Warming up二． Presentation1.Look at the picture on p9.What are these ?Look at the table ,How many noodles? We can`t say one or tow noodles.It `s hard to say the exact numbers of noodles ,or water or milk.so ,How to express the numbers of these things?Let`s have a look at the following pictures2.教授词组a bowl of noodlesT:How many noodles are there on the table ? Now look !This is a bowl.we can say a bowl of noodles 板书并领读a bowl of ,注意强调ow字母组合的读音，引导学生学习运用a bowl of rice 并加以拓展，让学生了解类似词汇的复数表达：tow bowls of ...tow bowls of noodles, tow bowls of rice3.教授词组a plate of beef首先教授单词beef 和plate,然后同上教授词组a plate of beef，及其复数的表达tow / three ...plates of beef.引导学生运用a plate of 表示数量4.教授词组a glass of juice在呈现画面时，向学生介绍Look，this is juice,a glass of juice.板书并领读 a glass of 之后引导学生学习运用a glass of water / milk/...5.教授词组a bottle of water ,a cup of tea,和a piece of bread这几个短语介绍时均参照以上教学方式：先介绍容器或餐具，再构成短语引导学生学习运用，鼓励学生把学过的东西与这些短语练习起来使用。
Unit2 What Would You Like partA(教案)2022-2023学年英语六年
Unit2 What Would You Like partA（教案）一、教学目标1.知识目标：学生能够理解并掌握“would like”的用法，并能正确运用表达自己的意愿。
2.技能目标：学生能够在情景中正确运用所学知识，表达自己的需求和意愿。
3.情感目标：培养学生积极向上的学习态度，培养学生合作意识和团队合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生熟练掌握“would like”的用法，并能在情景中正确运用。
2.教学难点：让学生在真实情境中，通过口语交流，正确运用所学知识。
三、教学内容及安排1. 教学内容本节课主要教学内容为“would like”的用法。
主要涉及以下几个方面：1.“would like”用法介绍；2.“would like”的肯定句、否定句和疑问句构造；3.通过情景练习，让学生熟练掌握“would like”的用法。
2. 教学安排本节课教学安排如下：时间活动1 min 检查作业9 min 自主学习15 min 老师讲解10 min 游戏练习15 min 分组讨论10 min 展示和评价5 min 意见反馈与总结2.1 检查作业在上一节课中，老师布置了一个小任务，让学生尝试用“would like”表达自己对某些事物的喜欢程度。
本节课开始前，老师可以先检查并评价这个任务。
2.2 自主学习在课前准备阶段，老师可以让学生自己阅读所提供的相关资料，先预习关于“would like”用法的内容。
2.3 老师讲解老师可以通过简单的PPT或者黑板，向学生介绍所学内容，并向学生展示一些例子。
2.4 游戏练习老师可以在课堂上设计一些小游戏，让学生以愉快的方式巩固所学内容。
2.5 分组讨论老师可以让学生分成小组，通过小组内部的讨论，充分交流和实践所学知识。
2.6 展示和评价在小组内讨论完毕后，老师可以让学生展示自己小组内的成果，并给出评价和点评。
2.7 意见反馈与总结最后，老师可以让学生发表自己对本节课学习和掌握的感受，并进行教学总结和反思。
2022年陕旅版英语六下U2 What Would You Like 第2课时教案
Unit2What Would You Like第2课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册Unit2【主题】Let’s talk, Ask and answer【课时】第2课时一、教学目标1. 能听懂并理解Let’stalk局部的对话内容。
2.能流畅地朗读对话，并能在日常生活中灵活准确地运用以下功能结构：(1) —What would you like to eat—We’d like ...—What kind of... would you like,... or ...—..., please.(2) —Would you like something to drink—May I have ...—Sure.(3) —Anything else—No, thanks.二、教学准备1. 教师准备PPT教学课件〔上一课时的餐桌课件，给食品图片加上杯、盘、碗等餐具图〕。
2.教师准备Let’stalk局部的教学挂图。
3.教师准备Let’stalk局部的教学音频。
三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前问答T: Nice to see you, dear boys and girls!Ss: Nice to see you, too!T: I feel very well now because I had a good breakfast this morning. I had a glass of milk, an egg, two pieces of bread and an apple.Ss: How nice!T: What about your breakfastSs:...(2)新课导入1.读一读，拼一拼教师展示所准备的PPT课件，让学生看图说出相应的量词词组，如：a plate of beef, a glass of juice, a bowl of noodles等等。
贾冬whatwouldyoulikePa learn教案
贾冬whatwouldyoulikePa learn教案教学目标：知识与技能目标：让学生能听、说、认读单词:ice cream, hamburger, tea, sandwich, salad以及了解这些名词的单复数形式，并能运用“What would you like to eat/drink? I’d like …”在实际情景中进行运用。
过程与方法：在课堂中创设点餐的情境，在情境中对本节课的重点句型反复练习从而提高学生听、说、读、演的能力，熟练运用“What would you like to eat/drink?I’d like …”进行真实日常用语交际对话。
情感目标：在真实的情境中积极主动、灵活地运用语言。
培养学生善于思考和合作。
了解中西方饮食文化的差异，养成良好的饮食习惯。
教学重点：能在创设的实际情景中灵活运用句型What would you like to eat/drink? I\'d like …；教学难点：1、食物类单词的可数名词和不可数名词的表达。
课前准备：本课配套课件，相关食物图片，餐具，食物，相关道具。
教学过程：Step 1 Lead in and Warming up （复习导入）1. Greetings.2. Enjoy the song together. “What would you like to eat today?”T: Hello,boys and girls,how are you today? Do you like the song ? Which words do you know from the song ?Ss: I know rice, juice,orange...T：Well done! We know they are the words about food and drinks. Do you like them ? What would you like to eat or drink? Today we will learn “U3 What would you like?”3. Write the title : Unit 3 What would you like ?设计意图：课前歌曲的引入，给学生营造了一个轻松、愉快的学习氛围，同时对已学过的有关食物类的词汇进行了复习和巩固。
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Unit 2 What Would You Like? Part B
教案
【教学目标】
1．知识目标：
（1）全体学生能够会读、会写，并能够理解以下单词：plate, anything, address, milk, chicken, hamburger, juice
（2）全体学生能够熟练掌握并运用以下短语及句型：
短语：take up, a plate of, a glass of, a bottle of, a cup of, a piece of
句型: ①--Can I help you?
--Yes, I’d like two hamburgers.
②A bottle of juice and a bottle of milk.
③--How much are they?
--Thirty-four Yuan.
2．技能目标：
（1）能够学会一些关于食物的单词，和一些餐厅用语。
（2）通过学习让学生掌握一些实际运用的单词。
（3）提高学生的人际交往能力。
3．情感目标：
（1）体会英语在实际生活的运用，敢于和陌生人说话。
（2）使学生敢说，乐于说英语。
（3）发现学习英语的乐趣。
【教学重点】
1．词汇：plate, anything, address, milk, chicken, hamburger, juice
2．句型：①--Can I help you?
--Yes, I’d like two hamburgers.
②A bottle of juice and a bottle of milk.
③--How much are they?
--Thirty-four Yuan.
3．短语：take up, a plate of, a glass of, a bottle of, a cup of, a piece of
【教学难点】
1．plate, anything, address, milk等难单词的记忆。
2．对①--Can I help you? --Yes, I’d like two hamburgers. ②A bottle of juice and a bottle of milk.
③--How much are they? --Thirty-four Yuan. 这三类句型的掌握及运用。
【教学过程】
Step 1: Presentation
1．Play a game
（1）T: We will play the song again. 教师安排学生进行情景模拟。
模拟在餐馆吃饭的场景。
（2）教师把全班分为若干小组，每个小组安排学生分别扮演顾客，服务员，进行餐馆点餐模拟。
（3）教师抽部分小组进行表演，表演好的学生，教师给予奖励。
（设计意图：分角色扮演，使学生更好的理解课文的情景，从而更好地了解课文内容。
调动了学生学习的积极性，加深记忆及理解。
）
2．Learn letters
（1）教师在黑板上贴出本课单词卡片。
（2）接着教师让学生自己去揣测读音，教师可给予一定的提示。
（3）最后告诉学生这些单词的正确发音，并教这些单词的发音。
（设计意图：通过发挥学生自己的主观能动性，发现英文单词的发音，加深学生对英文单词的记忆。
)
3．Can I help you?
（1）展示新单词：plate, anything, address, milk, chicken, hamburger, juice
（2）老师与学生互动，互相交流。
（3）教师放音频，让学生跟读课文。
（4）教师详细讲解本课的重点句型。
（设计意图：让学生自己逐步理解①--Can I help you? --Yes, I’d like two hamburgers. ②A bottle of juice and a bottle of milk. ③--How much are they? --Thirty-four Yuan. 这三类句型的含义，可以加深学生的记忆。
)
Step 2: Practice
1．师生进行口语问答练习。
2．教师展示单词卡片，让学生说出英文单词。
（设计意图：让学生巩固这个单元的知识点，熟悉掌握并运用。
）
Step 3: Summary
T: What did you learn from this class?
教师和学生一起总结本课时的教学重点，再次回顾本单元的重点词汇，短语，句型。
（设计意图：引导学生总结本课时的教学重点，加深对知识点的记忆，让学生进一步明确本节课的学习内容。
）
Step 4: Homework
1．课后听本文的音频。
2．熟读课文，掌握重点词汇及短语。
3．和同学进行对话练习。
4．预习下一节内容。
（设计意图：课后巩固，防止学生课后忘记所学内容。
）。