全国高等教育自学考试2021年10月 00394幼儿园课程真题含答案

全国高等教育自学考试2021年10月00394幼儿园课程真题含答案
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
1.制订幼儿园课程计划时，体现儿童学习经验发展渐进性与连续性的原则是（）。

A.全面性
B.灵活性
C.衔接性
D.计划性
2.支持、帮助、引导幼儿学习，促进其身心的全面和谐发展是（）。

A.艺术教育的基本职能
B.幼儿园课程的基本职能
C.家庭教育的基本职能
D.社会教育的基本职能
3.幼儿园课程目标的层次中包括（）。

A.教育活动目标
B.教学课时目标
C.学校培养目标
D.主题活动目标
4.课程设计与实践的逻辑起点是（）。

A.对课程类型的掌握
B.对课程实施策略的领会
C.对课程材料的准备
D.对课程本质的理解
5.华德福教育的创始人是（）。

A.杜威
B.马拉古奇
C.福禄贝尔
D.史代纳
6.课程内容选择的适宜性原则是指除了要遵循幼儿身心发展规律外，还应适应（）。

A.幼儿园学期计划
B.幼儿园内环境
C.当地当时的课程资源
D.家园互动的要求
7.幼儿园课程计划中包括（）。

A.具体活动计划
B.课程大纲
C.课程标准
D.教育计划
8.苏联心理学家和教育学家多年理论研究与实践探索的成果被称为（）。

A.学前知识行为化教学
B.学前知识主题化教学
C.学前知识系统化教学
D.学前知识顺序化教学
9.蒙台梭利教育内容的核心是（）。

A.统觉教育
B.感觉教育
C.语言教育
D.数学教育
10.在所有的评价主体中，幼儿园课程评价的核心力量是（）。

A.教师
B.幼儿
C.家长
D.园长
11.幼儿园课程内容有效组织的标准中包括（）。

A.经验性
B.生活性
C.连续性
D.渗透性
12.按照课程资源的性质，课程资源可以分为自然课程资源和（）。

A.社会课程资源
B.园内课程资源
C.园外课程资源
D.家庭课程资源
13.年龄阶段计划就是依据幼儿的年龄，分别制定大、中、小班教育活动计划，又可以称之为（）。

A.学期计划
B.学年计划
C.单元计划
D.教学计划
14.幼儿园课程内容是指依照幼儿园课程目标选定的、通过一定的形式表现和组织的基础知识、基本情感态度和（）。

A.基本概念
B.基本原理
C.基本方法
D.基本行为方式
15.研究表明，幼儿和教师之间关系的好坏，是未来幼儿社会关系和学业成就的（）。

A.唯一影响因素
B.重要指标
C.直接体现
D.重要模式
16.幼儿园课程实施过程是幼儿通过各种感官来操作、摆弄、探索等，积极地与客观环境相互作用，在获得丰富的感性经验的基础上，来理解事物的关系，形成较为抽象的（）。

A.认识的过程
B.操作的过程
C.实践的过程
D.实验的过程
17.从评价的作用和进行时间来划分，课程评价的类型包括形成性评价和（）。

A.内在评价
B.效果评价
C.总结性评价
D.量化评价
18.完成多彩光谱评价方案的是（）。

A.布鲁姆和哈罗德
B.加德纳和费尔德曼
C.布鲁纳和艾斯纳
D.泰勒和古德莱德
19.在一定时间内，组织幼儿围绕某个中心话题进行的学习、探索、游戏，从而获得有益经验的系列活动，称为（）。

A.隐性课程
B.显性课程
C.主题活动
D.区域活动
20.蒙台梭利认为生命力不仅通过自发活动呈现和发展，而且还表现出生长的（）。

A.关键期
B.阶段性
C.重要性
D.敏感期
二、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
21.幼儿园课程评价
22.核心课程
23.幼儿园教学活动
24.表现性目标
25.区域活动
三、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)
26.简述幼儿园课程实施的途径。

27.简述以发展为导向的幼儿园课程评价的要求。

28.简述幼儿园环境创设的注意事项。

29.简述主题活动的特点。

30.简述建立档案袋的目的。

四、论述题(本大题共2小题，每小题l0分，共20分)
31.试述开展教学活动要把握的基本要求。

32.试分析瑞吉欧在课程和教学方面的特色。

五、案例分析题(本大题共l小题，共l0分)
33.案例：某幼儿园在开展的“缝缝乐”区域活动中，教师先投放直线孔、曲线孔、折线孔材料；又投放画有小花、房子等简单图案的塑料网和穿好毛线的特大号针等材料；再投放绷好的布和画有不同图案的布；最后投放绷好的白布。

请分析案例中教师投放材料所遵循的原则。

六、活动设计题(本大题共l小题，共l0分)
34.设计大班主题活动“闽南茶俗”的总目标，制作主题网（主题网的形式不限）。

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
1.【答案】C
【解析】制订幼儿园课程计划时，体现儿童学习经验发展渐进性与连续性的原则是衔接性。

故选C。

2.【答案】B
【解析】幼儿园课程的基本职能是支持、帮助、引导幼儿学习，促进其身心的全面和谐发展。

故选B。

3.【答案】A
【解析】幼儿园课程目标的层次包括幼儿园课程的总目标与课程领域目标、年龄阶段目标、单元目标、教育活动目标。

故选A。

4.【答案】D
【解析】对课程的本质即“课程是什么”的理解是课程设计和实践的逻辑起点。

故选D。

5.【答案】D
【解析】华德福教育的创始人是鲁道夫·史代纳。

故选D。

6.【答案】C
【解析】课程内容选择的适宜性原则是指除了要遵循幼儿身心发展规律外，还应适应当地当时的课程资源。

故选C。

7.【答案】A
【解析】幼儿园课程计划有总体计划、年龄阶段计划、学期计划、单元计划和具体活动计划五种类型。

故选A。

8.【答案】C
【解析】学前知识系统化教学是苏联心理学家和教育学家多年进行理论研究与实践探索的成果。

故选C。

9.【答案】B
【解析】蒙台梭利教育内容的核心是感觉教育。

故选B。

10.【答案】A
【解析】在所有的评价主体中，幼儿园课程评价的核心力量是教师。

故选A。

11.【答案】C
【解析】幼儿园课程内容有效组织标准包括连续性、顺序性、整合性、平衡性。

故选C。

12.【答案】A
【解析】按课程资源的性质，课程资源可以分为自然课程资源和社会课程资源。

故选A。

13.【答案】B
【解析】年龄阶段计划就是依据幼儿的年龄，分别制定大、中、小班教育活动计划，又可以称之为学年计划。

故选B。

14.【答案】D
【解析】幼儿园课程内容是指依照幼儿园课程目标选定的、通过一定的形式表现和组织的基础知识、基本情感态度和基本行为方式。

故选D。

15.【答案】B
【解析】研究表明，幼儿和教师之间关系的好坏，是未来幼儿社会关系和学业成就的重要指标。

故选B。

16.【答案】A
【解析】幼儿园课程实施过程是幼儿通过各种感官来操作、摆弄、探索等，积极地与客观环境相互作用，在获得丰富的感性经验的基础上，来理解事物的关系，形成较为抽象的认识的过程。

故选A。

17.【答案】C
【解析】从评价的作用和进行时间来划分，课程评价的类型包括形成性评价和总结性评价。

故选C。

18.【答案】B
【解析】完成多彩光谱评价方案的是加德纳和费尔德曼。

故选B。

19.【答案】C
【解析】在一定时间内，组织幼儿围绕某个中心话题进行的学习、探索、游戏，从而获得有益经验的系列活动，称为主题活动。

故选C。

20.【答案】D
【解析】蒙台梭利认为生命力不仅通过自发活动呈现和发展，而且还表现出生长的敏感期。

故选D。

二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
21.【解析】
幼儿园课程评价是针对幼儿园课程的特点和组成要素，（1分）通过收集和分析系统、全面的相关资料，（1分）科学地判断幼儿园课程的价值和效益的过程。

（1分）
22.【解析】
核心课程是一种围绕某个社会话题而设计的课程，（1分）当前幼儿园最具有代表性的核心课程是主题(单元)活动，也简称为主题活动。

（2分）
23.【解析】
幼儿园教学活动是指教师有目的、有计划地引起、维持或促进幼儿主动活动的教育过程。

（3分）
24.【解析】
表现性目标指明儿童将在其中工作的情境、将要处理的问题及将要完成的任务，（1分）但不指定儿童将从这些情境、问题或任务中学到什么。

（2分）
25.【解析】
幼儿园区域活动也称活动区活动、区角活动，是指以幼儿的需要、兴趣为主要依据，兼顾幼儿园教育目标和正在进行的其他教育活动等因素，（1分）将可利用的空间划分为多个区域，
并投放适宜的活动材料，供幼儿自由选择，（1分）幼儿在其中通过与材料和同伴的互动，获得有益于身心发展的多样化的学习经验的活动类型。

（1分）
三、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)
26.【解析】
（1）游戏活动；（1分）
（2）日常生活活动；（1分）
（3）教学活动；（1分）
（4）环境创设；（1分）
（5）家园合作。

（1分）
27.【解析】
（1）课程评价应有利于促进幼儿发展；（1分）
（2）课程评价应有利于促进教师发展；（2分）
（3）课程评价应有利于促进幼儿园课程发展。

（2分）
28.【解析】
（1）参与性；（1分）
（2）互动性；（1分）
（3）适宜性；（1分）
（4）挑战性；（1分）
（5）丰富性。

（1分）
29.【解析】
（1）打破学科界限，使课程具有整合性；（1分）
（2）营造问题情境，使课程更具探究性；（1分）
（3）主题灵活开放，使课程具一定生成性；（1分）
（4）活动形式多样，使幼儿学习具有建构性。

（2分）
30.【解析】
（1）记录儿童各个方面的成长历程；（1分）
（2）反映儿童在某一方面的发展水平和过程；（1分）
（3）让以后的老师了解儿童先前的表现；（1分）
（4）为课程开发提供必要的信息；（1分）
（5）反思教师的教育活动；（1分）
（6）评价教育方案；（1分）
（7）与家长交流等。

（1分）
（评分参考：答出5点即可得5分。

）
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
31.【解析】
（1）引发幼儿学习的动机；（1分）
（2）鼓励并支持幼儿通过操作、摆弄、交往、探究等进行学习；（1分）
（3）观察幼儿；（2分）
（4）有针对性地指导。

（2分）
（评分参考：恰当展开论述可得3~4分）
32.【解析】
（1）弹性计划；（1分）
（2）合作教学；（1分）
（3）记录档案；（1分）
（4）小组活动；（1分）
（5）深入研究；（1分）
（6）图像语言；（1分）
（7）开放的环境。

（1分）
（评分参考：恰当展开论述可得3分）
五、案例分析题(本大题共1小题，共10分)
33.【解析】
（1）运用了材料的层次性；（2分）
（2）活动材料的投放应当能够关照个体幼儿的需求，体现出层次性；（2分）
（3）材料投放的层次性主要针对的是同年龄段、相同活动内容的情况。

（2分）
（评分参考：恰当展开论述可得3~4分）
六、活动设计题(本大题共1小题，共10分)
34.【解析】
（1）大班主题活动“闽南茶俗”的总目标：
①初步了解茶叶，用多种感官感受茶的特征，如颜色、形状、口味、溶解现象等等；（2分）
②通过参观和操作活动，认识茶具，了解茶叶的冲泡程序，体会茶艺活动的美感；（2分）
③进一步萌发对家乡的热爱之情。

（1分）
（目标仅供参考，能从认知、情感、动作技能三个方面来进行答题，皆可得分。

）
（2）（设计主题网评分参考）
①主题网中所列各要素均应与主题相关；（1分）
②主题内容应较丰富，符合大班幼儿年龄水平；（2分）
③主题网各要素之间应具备一定的逻辑性。

（2分）。