浅谈班主任工作体会
浅谈我对班主任工作的认识(初稿)
浅谈我对班主任工作的认识班主任是学校教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是学校思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。
班主任是学校德育工作的核心力量，他们不仅要教书，而且要育人；不仅要培养学生成才，而且要培养学生成人。
还要培养出一个好的集体，给学生创造出一个长身体、长知识、长能力的良好环境。
那么，怎样才是合格的班主任呢？一、身正为范、严于律己班主任是一个班级的带头人，你的言谈举止都在学生的眼中心中，会潜移默化地影响学生。
因此，班主任要事事以身作则，要求学生做到的自己首先做到。
二、与时俱进、不断学习作为一个教育工作者要与时俱进，勇于接受新事物，不要轻易对学生看不惯，便于和学生沟通。
要养成终生学习的品格。
班主任时刻提醒自己学习，学习新课改的理论实践和一些本专业的书籍。
一方面不断完善丰富自己、开拓眼界，一方面影响学生，让他们认识到学习是一种品格。
三、关爱孩子、理解宽容谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
严爱优等生，普爱中等生，偏爱后进生，这是班主任顺利开展一切工作的基础。
四、抓住教育契机，动之以情，晓之以理，持之以恒。
在教育实践中，要抓住一切可教育的机会，比如班队会，运动会、演讲比赛等活动，都是对学生进行爱国主义、集体主义、合作意识等的良好的教育机会。
五、多方联合，共同管理班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。
家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得积极共识。
相信，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，就一定能成为一名合格的班主任。
在21 世纪呼唤一支素质高、师德优、业务精的班主任队伍的今天，我们班主任应具备怎样的素质修养呢？（一）要有高尚的思想道德修养一个品德高尚的班主任，可以在教学工作中通过自己的行动，把奋发向上、乐观无畏的进取精神，勤奋刻苦、严谨求实的治学作风，正直诚实、任劳任怨的高尚品德传授给学生。
浅谈班主任工作论文
浅谈班主任工作论文篇一：论文：浅谈如何做好班主任工作浅谈如何做好班主任工作我从出席工作以来，一直出任班主任工作。
在这些年的工作中，并使我深刻体会至班主任工作就是一项繁杂又不可忽视的工作。
它就是通过一系列行之有效的班级活动，刻画学生幸福的心灵，并培养学生较好的行为习惯的工作。
班主任就是班级的教育者、组织者、管理者、就是学校领导展开教学工作的得力助手和骨干力量，就是联系各科教师以及学生的纽带，就是沟通交流学校和家庭、社会的桥梁。
班主任就是学生健康成长的引路人，对学生自学和身心健康起著关键促进作用。
使我深深地体会至一个班级与否凝聚力弱，与否沦为全面发展的一代新人非常大程度上依赖于班主任的工作质量。
所以班主任就是对学生展开教育最轻易的组织者和实施者。
影响着每个学生在德、智、体、美、劳等各方面的身心健康发展，影响着他们一生的蜕变道路。
下面就根据我这几年的班主任工作经验，谈谈如何在新时期搞好班主任工作。
一、班主任工作要理论联系实际,多借鉴他人工作经验1．多自学理论知识，并使之应用领域至自己的工作当中要搞好班主任工作,就得多学习一些理论知识，在理论实践中不断的完善工作，并且不断完善班级管理制度。
为了提高班主任工作能力，我利用业余时间通过各种途径从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识，我尝试着把它分为两类：一类是有关人生哲学的诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》及戴尔?卡耐基的人生哲学丛书等，这类书能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如书店的《班主任工作手册》等书籍，阅览室的《班主任工作之友》等杂志，每一次阅读后我都小存有斩获。
工作中碰到的问题，往往在看见有关文章时迎刃而解。
当在书籍或报刊杂志上看见有利于班主任工作的不好文章，我会将它剪贴或作一些抄录，这些理论和经验对我的班主任工作协助很大。
我深表活学活用班主任工作的经验，能够并使我们的工作更随心所欲开朗而高效率。
浅谈对班主任工作的认识
浅谈对班主任工作的认识
班主任首先要有高度的责任感，要全面负责学生的学习、生活、思想等工作。
班主任的职责涉及到许多方面，必须具备卓越的综合素质、教育理论知识和管理能力。
他不仅是一名教育工作者，更是家长、教师和学生三者之间沟通的纽带，在团结、组织、领导、关心、帮助学生方面扮演着重要的角色。
其次，班主任必须有高度的敬业精神和奉献精神。
做一名合格的班主任，需要有独特的教育接受力、教育思维能力、教育实践创新能力，时刻保持清醒的头脑、开阔的视野、敏锐的观察力、耐心的倾听能力和贴心的服务精神。
班主任还要有高度的心理素质，能够适应工作带来的种种压力。
班主任的工作是一项复杂、繁琐的工作，其工作内容涉及到心理疏导、学习辅导、家庭教育、生活指导等诸多方面。
班主任在工作的过程中，时常面临着挫折和困难，需要有坚定的意志品质和顽强的斗志，克服心理上的困难和挫折，积极投入工作之中。
班主任在工作中，必须积极适应学校教育改革的需要，积极投入到校园文化建设之中去。
面对社会和教育的变化，班主任需要及时调整工作思路，加强学生的文化课教育和素质教育，注重全面发展学生的人文素质，加强与学生、家长、教师之间的沟通，促进协作共赢的局面。
总之，班主任是中华民族的教育事业之根，是学生成长之路的引路人，他们要在教书育人的基础上，做好学生的日常管理和细心关爱，建立良好的师生关系和家校共育，促进学生全面而有据的发展。
班主任的工作虽繁琐、众多，但通过班主任的不断的努力，从事着这一浩瀚的教育事业，他们所引领的学生成为一支强大的力量，为中国的未来作出自己的贡献。
浅谈小学班主任工作的几点体会
直接和期 末考核甚至 毕业考核挂钩 ，以增加 它对学生 的约束
力。
师生交 流是借助一定 的信 息 中介 完成的 ，教师所 提供信
３ 、 营造 良好的班级 氛围 。 小学生的学 习、 生活有很 多时间
息的可靠 度直接制约着学 生态度 纠正的有效性 。 首先 ， 适 度 的 是在学校 里度过的 。 班 级即是学生 的一个 大家庭 。 营造 良好的
发展有 着 巨大 的教 育作用。形 成一个 良好 的班集体 ， 需要每 一位 班主任做 大量深入细 致的工作。
【 关键词】 小学班主任 角色的建树 师生交流
教育是 一个 民族最根本 的事业 ， 关系到 国家的未 来 ， 学校 想的 。 其次 ， 单方面 或双方面 论证 。 辩证 地看 ， 任何事物对 人的 教育则是 我国主要 的教 育形式 ，班 级授课制是 学校教 育的基 影响都有正 、 反 两重性 。小学 生作为正处于 成长 中的个体 ， 发 本形式 。 素质教育要求 我们要面 向全体 学生 ， 使学生 的思想道 展的不成熟性 决定 了他 们不可能用理 性的判断来甄 别客观 事
作为班集 体的组织者 、 领 导者 ， 是通过 自己的个性 品质 激发学 中 ， 来 混 日子的学 生也不 少 ， 他 们平 时作风 比较 懒散 ， 一些 违 生积 极的情 绪体验 ， 创设 舒适 、 宽 松而有 动力 的交流 氛 围 ， 取 纪 的现 象也比较多 ，对 他们如果 没有一些处 罚措施那 肯定是
Hale Waihona Puke 期望值 。 每一所学校 都要 求班主任根 据 自己的培 养 目标 ， 结合 班 级氛 围 ， 对提 高学生 的德 育素质 ， 也起了一定 的作用 。作为 学生的实 际情 况进行有针对 性的思想疏 导 。 在思 想教育 中 ， 帮 个成功 的班主任 ， 首要 的工作就是抓好班 风的建设 ， 有 了 良
浅谈班主任工作
浅谈班主任工作班主任工作是一门艺术，也是一门科学。
班主任是班级的组织者，管理者和教育者，班主任工作是学校工作的重要组成部分，学校的教育教学工作都是通过班主任来进行的，因此班主任工作的成效直接影响到班级的状况和学校的教育质量。
教书育人是教师的天职。
教师的任务不单是教书，而是传道授业、激疑解惑，传播人类文明，开发人类智慧，塑造人类灵魂。
其工作影响国家的明天和民族的未来。
随着改革开放的不断深化和当代科技的迅猛发展，对人才的培养提出更高的要求。
为了实现社会主义的教学目标，班主任必须掌握教育科学理论，实现教育观念的现代化，才能很好的履行教书育人的职责。
因此，班主任工作要求我们全身心地投入进去，尽量做到：心勤、腿勤、嘴勤！应做好以下几个方面：（一）、要热爱、关心和尊重学生。
当班主任整天和学生打交道，我深深体会到只有热爱学生才能关心学生，只有尊重学生才能要求学生，只有了解学生才能教育学生。
不是有这样一句名言——“不尊重别人感情的，最终只会引起别人的讨厌和憎恶。
”由于家庭环境和生活条件的不同，因而形成每个学生的性格习惯也不同。
我先通过各种渠道了解他们的优点和缺点以及家庭情况，做到心中有数。
我们班有几位同学，因父母经常吵架，缺乏家庭温暖，造成心灵上的创伤，影响了学业和健康成长。
正因为这样我特别关心他们，经常找他们谈心，使他们受到集体的温暖，和我成了知心人，有什么说什么，从而学习上有了较大的进步。
尤其是后进生，特别需要尊重。
一方面严格要求，另一方面从不批评指责，以防挫伤学生的自尊心，使他们产生对抗情绪和逆烦的心理，对后进生特别注意关心，多帮助、多鼓励，用一分为二的观点看待他们，注意发现他们身上的“闪光点”如发现及时表扬或给予鼓励，使其感到老师、同学对他们是信任的，关心的，爱护的，心理上得到极大的安慰。
（二）、培养优良的班风。
一个班的班风怎样，班干部的作用不可低估。
他们素质的优劣，水平的高低，能力的大小，直接影响着班级的整体形象。
浅谈班主任工作
浅谈班主任工作班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，在这平凡而繁琐的表层之下，蕴涵着重大意义。
班主任是班级工作的灵魂，在保证学生德智体美劳全面发展的过程中，发挥着非常重要的作用。
因此，如何做好新时期班主任的工作，是一个值得重视和探讨的问题。
一、政治立场坚定，成为学生的向导立场，是指个人在观察和处理问题时所处的地位和所抱的态度。
班主任政治立场如何，直接关系到教育工作的成功与否。
初会主义时期的教育决定了班主任在开展班级工作中，必须以马克思主义为指导，以社会主义初级阶段的理论和基本路线为依据，始终把坚定、正确的政治方向放在首位。
为此，加强班主任的政治修养，在现阶段，就是要坚持四项基本原则，保证班级各项工作紧密围绕党的教育方针政策，为培养社会主义建设者和接班人服务。
二、道德品质高尚，成为学生的楷模教育是一种心灵的影响活动，需要班主任具有崇高的品质和高尚的人格。
因此在道德行为上，班主任道德具有更强烈的示范性。
学生心理活动的一个重要特点，就是很强的模仿性，班主任的表率是为学生提供思想言行规范性要求的物化模式；班主任的言行直接作用于学生的灵魂，影响学生的内心世界。
对思想品德的形成有耳濡目染、潜移默化的作用，身教重于言行，乃是中国教育思想的优良传统，也是国外不少教育家一致公认的施教原则。
孔子非常强调为教者必须“身正”，他说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”加里宁也曾说过：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样或那样的影响着全体学生。
所以一个教师必须好好检点自己，他应该感觉到，他的一举一动都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受着这样严格的监督。
”因此，要求班主任时时处处以身作则，在日常生活、学习、工作中足以成为学生效法的榜样，成为学生实践各种教育要求的表率。
同时还要具备志趣高尚、遵纪守法、法学严谨、谦虚好学、待人谦和、语言文明、仪表端庄、朴素大方等优良品质。
在日常工作中凡是要求学生做到的，自己率先做到，要言而有信。
浅谈对做好班主任工作的思考
浅谈对做好班主任工作的思考做好班主任工作，是每一名班主任都应该积极努力的目标。
作为班主任，要关心学生、关爱学生、教育学生、引导学生，努力促进学生的全面发展。
在这个过程中，面对各种问题和挑战，我们需要不断地总结经验，思考对做好班主任工作的方式和方法。
一、关心学生做好班主任工作首先要关心学生。
学生是班主任工作的重点，只有真正关心他们，了解他们，才能更好地为他们服务。
关心学生不仅是关注他们的学习成绩和学业进步，更重要的是关注他们的身心健康和成长发展。
班主任要了解学生的家庭背景、兴趣爱好、个性特点等，与学生建立起良好的师生关系，让学生感受到班主任的关怀和关注。
二、关爱学生在关心的基础上，班主任要给予学生更多的关爱。
学生处在成长期，他们需要得到家庭和学校的爱与关怀，而班主任是学生在校期间最亲近的人之一。
要给予学生真诚的关爱，鼓励他们树立正确的人生观和价值观，帮助他们树立自信，树立正确的人生目标，引导他们走上健康向上的发展之路。
三、教育学生班主任的工作不仅仅是关心和关爱学生，更重要的是要对学生进行教育。
教育是培养学生良好品德和健康人格的重要手段。
在班主任工作中，要积极引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，注重学生素质的养成和人格的塑造。
通过课堂教育、班会活动、个别谈话等方式，教育学生具有正确的行为规范和社会责任感，为他们的成长发展提供有效的保障。
四、引导学生引导是班主任工作的重要内容。
学生在成长过程中面临着各种各样的问题和困惑，需要班主任给予及时的指导和帮助。
班主任要站在学生的角度上去思考问题，引导学生解决问题，帮助他们树立正确的人生观和世界观，指导他们树立正确的学习态度和方法，促进他们的全面发展。
班主任还应该关注学生的学业发展和职业规划，引导他们在学习和生活中树立正确的人生目标，为他们的未来做好规划和准备。
做好班主任工作，需要班主任具备专业的知识和技能，更需要班主任拥有热情和责任心。
班主任要以身作则，为学生树立良好的榜样，用实际行动去影响学生，让学生在班主任的引导和关爱下茁壮成长。
浅谈对班主任工作的认识
现 代 科 学 研 究 也 证 明 ，温 馨 、和 谐 、友 善 、信 任 的环 境
更 利 于 想 象 力 与创 造 力 的培 养 。所 以 ， 笔 者 主 动 放 下 “ 权
题 也许 是幼 稚 可 笑 的 ，也 许 是 不 屑 一顾 的 ，但 对 于那 些 步 入 青 春 期 的学 生 ，却 是 他 们 无 法 面对 和 独 立 解 决 的 。
２ 树 立 自身 形 象 发 挥 榜 样 作 用
帮 助他 们 解 决 成 长 过 程 中 碰 到 的各 种 困难 。 这 就 要求 教 师 去 热 爱每 一个 学 生 ，包 容 他 们在 成长 过 程 中做 的每 一件 事 。这 种 宽容 ，不 仅 要 体 现 在 所 谓 的好 学 生 身 上 ，也 要 体现 在 所 谓 的 “ ”学 生 身 上 。其 实 ，每 一个 学 生 在 笔 者 的 眼里 是 没 有 坏
任 ，笔 者 以博 大 的 胸怀 去 包容 班 里 的每 一 学 生 ，并 相 信 每 个
一
个 学 生都 是 可 以教 育 好 的 ， 都能 成 为 社 会 需要 的人 才 。
做好班级管理工作，必须不断提高 自身的思想政 治素质和工
作 能 力 ，树 立 自身 良好 的形 象 。作 为班 主任 要 时刻 注 意 自身 的 品格 、 学 识 、涵 养 对 学 生 潜 移 默 化 的 影 响 ，真 正 做 到 言 传
要 做 好 班 主 任 工 作 ， 以上 几 点 是 最 基 本 的 。 一个 好 的 班
主 任 能 够 带 好 一 个 班 ， 能 够 对 一 个 班 的 学 生 产 生 积 极 的 影 响 ， 能够 为 社 会 培 养 合格 的建 设者 和 接 班 人 ，更 能为 社 会 创
春风化雨润心田,琢璞成器育英才——浅谈班主任工作
春风化雨润心田，琢璞成器育英才——浅谈班主任工作十几年前我大学毕业，怀揣着梦想踏上了三尺讲台，任教以来一直从事班主任工作，十几年来，我尝尽了作为班主任的酸甜苦辣，用自己的责任心、爱心、平等心和智慧心送走一批又一批学生。
回想起这十几年的点点滴滴，我无怨无悔。
众所周知，班主任工作有着一定的特殊性，班主任要履行更多的职责、付出更多的心血，可能更多的付出都是默默无闻不为人知的，但我们收获的幸福也是别人无法体会的。
我觉得班主任工作是实实在在的，没有什么高深的理论，却也来不得半点虚假。
下面我就班主任如何做好班级的管理工作谈谈我的一些做法。
一、用责任心塑造学生著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的行为习惯。
”作为教师，是学生成长的引路人，不仅要给学生传授知识，还要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。
老师是学生的一面镜子，老师以身作则、为人师表，对学生的品德具有定向作用。
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”我作为一名班主任，要求学生做到的，自己首先带头做到：要求学生讲文明懂礼貌，我首先做到尊重每一位学生的人格，从不挖苦讽刺他们；教育学生搞好团结，我和学生交知心朋友；要求学生学习要认真，我首先做到认真上课、认真批改作业等等，这些都在潜移默化地感染着学生、激励着学生，达到了“润物细无声”的境界，比起那种厉声的呵斥和强行的镇压，往往会起到意想不到的效果。
二、用爱心感化学生一位教育家说过：“没有爱的教育就不是教育。
”爱，是教育的前提，洒满爱的教育，能产生情感的共鸣，能开花结果。
作为班主任，不但要有责任心，还要有爱。
中学时期的孩子虽然处于叛逆期，但他们骨子里是不拒绝关爱的。
因此，我会从一些小事入手，比如每天查看天气预报，将第二天的天气写在黑板的一角，提醒他们天凉添衣，下雨带伞；生病的时候陪他们去看病，这些于我来说是不费吹灰之力的小事却给了他们似哥哥、父亲般的关爱。
浅谈班主任工作中的几点体会
步， 道德高 尚 ， 纪律严 明， 学习刻苦 ， 家长喜欢 ， 教师喜欢 ， 同学喜欢 ， 自己也喜欢 的尽 量完美的学生 ， 了 自身的努 除 力之外 ， 离不开班主任的谆谆 言教 。言教对学生 的健康成
长有着重要作用。多年 的班主任工作实践 证明 ， 班主任在 班级管理过程中 ， 也要对学生进行身教 。这就要求班主任 不但要 教育学生成材成人 ， 自己也要做 一个堂 堂正正的 人。 凡是要求学生做 到的， 班主任首先应该做到。 言教 和身
才会明 白， 教师很顾及 他们 的尊严 ， 他们也会 口服心服。
班主任 的关爱 善待 ， 大多数 学生能够理 解理会 ， 但有 个别学生误解 ， 顶撞教师甚 至辱骂班主任 ， 于这 样不领 对 情又似无 情的学生怎么办？面对 这样 的学生 ， 班主任更应
该表现 出难得 的宽容和大度 ，心平 气和地和学生谈 心沟
果教师 只有对 事业的爱 ， 那么他是一个好教 师 ， 如果教师
对学生具有 父母 一样的爱 ， 那么 ， 他要 比一个读 过许多书
但不热爱教育事业 又不热爱儿童的教师好 ， 教师把对事业 的爱和对学生的爱融为一体 ， 他就是一个完美 的教师 。它
面对复杂的班集体 ， 主任首先要对班级学生倾注真情实 班 意， 真正做到关爱和善待各种类 型的学生 ， 让学生感受 到
扇门。 能够打开学生心灵 的大 门， 将是一件非常成功、 非
常幸福 的事 。 如果能通过爱 、 乐业 、 身教和人性化 敬业 言传
的 管 理在 心灵 上 和 学 生 搭 建起 一 架桥 梁 ， 班 级 管 理 无 疑 对
是一 种源源不断的动力 。【 ｅ ］
Ｉ 江苏省盐城 市高级职业学校 ２４ ０ ） ２ ００
浅谈我对班主任工作的几点经验
浅谈我对班主任工作的几点经验办好一所学校的基础在班级，建设好班集体的关键在班主任。
班主任是班集体的组织者、指导者和教育者，与学生朝夕相处，对学生的教育和影响无时不在、无处不在，在学生成长过程中所起的作用是其他老师不能比拟的。
然而班主任工作也是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。
当然，想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等各方面都得到充分的发展，是每个班主任的愿望。
下面就如何做好一个班主任谈一谈我个人的几点经验：一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望记得当我以班主任的身份第一次登上讲台时，心里有些紧张不安。
可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时，我的不安消除了,我的灵魂与心灵受到强烈的冲击：原来做一名老师是这么的光荣！我不由地在心里对他们产生了爱。
数周工作下来后,我逐渐意识到拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。
我作为一名班主任，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生的人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后与学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我便和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。
随手拾起地上的一个纸团、把讲桌上的粉笔盒摆好、以饱满的热情出现在学生面前等等，这些都在潜移默化中感染着学生、激励着学生，达到了“此时无声胜有声”的境界。
在亲近与研究学生的过程中，我又努力展现着自身的文化与道德情操，使学生对我“既亲近又敬畏”，既认定我是值得信赖的老师，又把我当作是他们的好朋友，树立起了班主任崇高的威望，在对学生的教育上收到了事半功倍的效果。
二、组建和培养学生干部队伍班级管理要搞好,光靠班主任个人是不行的。
因为一个班级主要的活动都是学生之间的活动,主要的关系也是学生之间的关系,因此，班主任要有“放手之心”，即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。
任重而道远——浅谈班主任工作
浅谈班主任工作----任重而道远初中班主任工作任重而道远，绝不是一朝一夕能完成的，在我的班主任德育实践工作中总结了以下几点方法及建议。
1.加强班主任个人修养建设班主任是班级工作的策划者与组织者，其工作地位要求与学生打成一片。
初中生处于心理建设阶段，其周围接触人群情况决定了未来举止。
班主任的自身素质是学生的风向标，指引着学生前进的路线。
人们常说“耳濡目染”“近朱者赤，近墨者黑。
”班主任个人品格、行为，学生看在眼里，记在心里。
平时因班级管理工作繁忙也是常常熬夜，早上五点半起床，看学生吃饭，带学生之日，教学生整理宿舍内务，可以说班主任工作真是锻炼一个人意志和能力的一项工作，平时很多琐事，细到孩子吃完饭的碗盆摆放，白天上每一节课的状态。
这是我们学校每一位班主任的常态，披星戴月，鞠躬尽瘁，一天下来筋疲力尽。
班主任是一个班的领头羊，是学生的核心，所以不可以有一点马虎，一切以学生为中心。
当然班主任不仅仅都局限在学生身上，班主任还应该利用课余时间丰富自身文化知识，增加文化底蕴，做到温文尔雅。
我就常常看到我的一个同事，在开展班主任工作时，出口成章，说话极有涵养，师生都对他大为尊敬。
班主任应严格要求学生，更要严格要求自己。
以身作则，做好表率，使德育工作成效“润物细无声”。
2.做好与学生家长的沟通工作学生成绩、品格好坏，是学校、家庭共同的责任。
班主任应该加强与学生家长的联系，做好学生情况的沟通交流。
班主任可通过校迅平台，每天通过信息方式发送学生在校情况，让家长心里有数。
同时，针对一些道德品格存在瑕疵的学生，班主任要先向学生了解情况，谈话，找原因，如果能及时改正，可不通知其家长，让学生信任。
现实中也存在留守与单亲学生，没有完整的家庭关怀，学生孤僻、冷淡，向学生索要联系方式时，学生畏首畏尾，支支吾吾。
这时班主任不应该强要，以免伤害其自尊心，应该亲自到学生家里与家长交流，以实际行动表示对学生的关怀，保证德育工作顺利进行。
3.以学生为本，平等开展德育教师本职在于教书育人，教书过程中更应对学生充满爱意。
浅谈对班主任工作的认识
浅谈对班主任工作的认识班主任是学生校内生活和学习的指导者和监督者，是学校教育教学工作的中坚力量。
班主任工作是教育教学中一个重要的环节，对学生的成长有着至关重要的影响。
对于一名班主任来说，仅仅做好教育教学工作是远远不够的，更重要的是要关注学生的心理和行为特征，用自己的言谈举止引导学生向上向善。
本文将从以下三个方面对班主任工作进行认识：教育思想、工作特点和工作方式。
一、教育思想二、工作特点1. 与学生关系密切。
班主任是学生日常生活中的重要指导者和监督者，与学生建立良好的关系对于开展工作非常重要。
2. 动态管理。
作为班主任，需要时刻关注学生的生活和学习状态，及时调整管理策略，确保班级良好运行。
3. 多方协调。
班主任不仅要与学生进行良性互动，也需要与家长、教师、学校领导等多方合作，协调各个力量，让学生得到更好的教育。
4. 学生特征各异。
每个学生的性格、思想、行为等都有所不同，针对不同的学生制定不同的教育和管理策略是班主任工作的难点。
三、工作方式班主任的工作方式主要有三种：思想引领、管理管理和鼓舞士气。
1. 思想引领。
班主任作为教师的代表，需要为学生正确引导思想，传递正能量。
作为班主任要让学生明确自己的生活目标，激发学生学习的热情。
2. 管理管理。
班主任需要对学生做出严格的管理，使学生养成良好的生活习惯和学习习惯。
班主任需要注意掌握全局，判断问题的严重性，提出科学合理的解决方案。
3. 鼓舞士气。
班主任需要不断地鼓舞和激励学生积极向上，尤其是对于那些自我认知度不高的学生，班主任需要发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，提高其自信心。
综上所述，班主任是责任重大，工作负责的职务。
通过掌握实践中正确的教育思想、完善的工作方法和技巧以及多样化的工作方式，才能做好班主任工作，在方方面面为学生提供更好、更完善的教育服务。
浅谈班主任工作的心得体会（精选5篇）
浅谈班主任工作的心得体会当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可用写心得体会的方式将其记录下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。
应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的浅谈班主任工作的心得体会（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
工作9年，担任班主任也已经9年了，在这9年间学到了不少班级管理方法，自己也总结很多宝贵的经验。
班主任特别是小学班主任是教师当中最难干的活，最辛苦的活。
每天备课、上课、批改作业、处理学生之间的矛盾、家访、班级纪律卫生等，一天忙得团团转。
我参加过班主任培训时，有人说过：“小学班主任太累了，累死了……”对这句话我深有体会。
现在我将自己多年来班主任工作的心得总结如下：一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
（一）、了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；（二）、研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。
所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。
浅谈对班主任工作的认识
浅谈对班主任工作的认识班主任是学校中非常重要的岗位之一，他们既是学生的引路人，也是学校管理者之一。
作为班主任，需要具备丰富的知识、严谨的工作态度、耐心和关怀学生的心。
下面我将浅谈对班主任工作的认识。
班主任需要及时了解学生的学习情况，帮助他们解决学习中的问题。
班主任需要密切关注学生的学习状况，了解每个学生的学习情况和学习需求，及时发现并解决学生在学习上的困难。
班主任需要引导学生正确的学习方法，帮助他们建立正确的学习态度和学习习惯。
班主任需要与学生的家长保持密切的联系，及时向家长反馈学生的学习情况，并共同探讨解决学习中的问题，让学生能够在学习中得到更好的指导和帮助。
班主任需要在学生生活中做好榜样，传递正确的价值观。
学生的成长不仅仅是学习上的问题，更多的是人格塑造和价值观的培养。
班主任需要成为学生的榜样，在言传身教中传递正确的价值观和人生观。
班主任需要在生活中做事公平公正，让学生认识到什么是公正和公平。
在待人接物中做到和颜悦色，用自己的行动影响学生，塑造学生正确的品格和价值观。
班主任需要给学生们树立正确的榜样，帮助他们建立正确的人生观和价值观，引导他们树立正确的人生目标，走向光明的未来。
作为班主任，我们需要具备丰富的知识和经验，关心关爱学生，及时解决学生在学习和生活中的问题，传递正确的价值观和人生观，不断提高自身的能力素质。
只有这样，我们才能更好地完成自己的工作，引导学生健康成长。
希望每一位班主任都能了解自己的工作，用心投入，做好每一位学生的引路人和暖心人。
【文章字数为2000字】。
浅谈班主任工作几点体会
浅谈班主任工作几点体会教师是人类灵魂的工程师，一言一行对学生的影响都是深远的“学高为师、身正为范”是对所有教师的要求，但做为一名班主任，就更要注重和培养班主任的品格、知识、能力、感情等个人综合素质，只有注重自身修养和综合素质，才能产生强大的感召力和凝聚力。
假如，作为一名班主任忽视了自身修养、综合素质，那么学生就会敬而远“之”，很难有效的开展班级工作，因此，做为一名合格的班主任就必须做到以下几点：1.要有积极向上的工作心态做为一名教育工作者就要全身心地投入到教学中去，时刻想着学生，爱着学生，研究学生，那么，做为班主任就更应该有积极进取，奋发向上，乐观开朗的优良品格，要不断充实、丰富、更新自己，不断在实践中学习，向社会学习，在人格、知识、素质等方面不断完善自己，只有这种积极向上的工作心态和品格才能对学生产生潜移默化的影响；能振奋学生精神，使学生无形中受到良好的感染，做为班主任，必须每时每刻都要对自己的言行负责，注意自我形象，不能把生活、工作中不愉快的情绪带给学生，要培养学生积极向上，乐观进取心态。
2.要注重自身品德修养做为班主任最重要的品德就是为人坦荡正直，有崇高的事业心和高度的工作责任感，要民主、平等、友爱、尊重学生，爱护学生，要经常和学生打成一片，了解他们的思想、学习、生活等情况，对成绩优异和成绩差的同学做到因人施教，使他们能够共同进步，共同提高，对思想有波动、家庭有困难的学生，要多谈心、聊天、开导，伸出援助之手，在经济上略进微薄之力，促使他们树立正确的世界观、人生观、价值观，总之，做为班主任要坦诚对待学生，做学生的良师益友，才能无愧于为人师表，才能激发学生的学习兴趣和求知欲，给学生希望，使他们找到自信，找到学习的快乐和生活乐趣，才能达到事半功倍的效果。
3.要有坚定的政治立场和方向做为班主任，每天都应该关心政治，了解祖国的大政方针，熟悉国际风云变幻，在讲课和做思想工作时不能随心所欲，信口开河，应做到有的放矢，对学生起到良好的导向作用，激发学生爱国主义激情，必须坚持社会主义方向，必须坚持党的基本路线，围绕“四有”人才的培养开展各项工作，任何时候都以积极向上的思想去引导教育学生，针对当今社会青少年新特点、新问题，必须充分调动各方面的力量，从思想政治和素质教育方面，发挥学校“育人”作用，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好氛围。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
文化教育浅谈班主任工作体会李新周（连云港市高级技工学校，江苏连云港222006）1班主任自身要练好“内功”俗语说“打铁全凭自身硬”。
要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。
这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。
班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。
这正是班主任权威产生的前提。
如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。
否则学生是很难同他积极合作的。
班主任树立的威信应从以下三方面努力：1.1不断用新的知识充实自己，做知识的富有者教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。
在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。
因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。
因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。
不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
1.2加强师德修养，做学生为人的楷模班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。
他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。
班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。
前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。
就不可能有真正的教育工作。
”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。
”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
1.3具备多种能力班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。
但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。
2切实做好班级工作班主任练好“内功”是做好学生工作的前导，班主任在努力提高自身素质能力的同时，从下面几个方面开展班主任工作。
2.1树立班主任的威信要当好班主任，首先须树立班主任的威信。
因为威信是沟通班主任与学生之心灵的纽带，是班主任与学生之间感情传递的载体。
没有这样的纽带和载体，班主任就无法把班集体搞好。
班主任的威信应该有这样三种内涵：权力威信、能力威信、情感威信。
权力的威信令人畏，叫人不敢违；能力的威信令人敬，使人不能违；情感的威信令人亲，让人不愿违。
这三种威信中，班主任应注重树立情感威信和能力威信，而少用点权利威信。
在情感威信的树立中，班主任应学会变生硬命令为平和说理，但这种平和不能是无原则的温情脉脉；班主任要体察学生的情绪意志、尊重学生的个性潜质，但这种尊重不能是无原则的姑息迁就。
总之，要有底线，这样才有可能赢得学生对你的敬畏。
过硬的专业知识功底和完备的知识结构是班主任的必备条件。
平时要注意不断充实自己，通过各种渠道获得各方面的最新信息。
古人云：亲其师，信其道。
反言之也很有道理。
学生“信其道”，从心里认可、崇拜你的学科教学能力，更容易“亲其师”，那么能力威信何愁不能树立。
2.2班主任工作要有荣辱感班主任工作要有荣辱感。
学生要在班集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌，班集体就需要有一种精神--蓬勃向上的集体主义精神，爱班好学的敬业精神。
“班兴我荣，班衰我耻。
以班为家，荣辱与共。
”教育学生要有集体荣辱感，身为班主任更需要有强烈的荣辱感。
2.3当好学生良师益友要当好班主任还应该做学生的良师益友。
记得有这样一句教育名言———教育是爱的事业。
爱学生，就意味着对学生的现在负责、对学生的将来负责、对学生的一生负责。
热爱学生，关爱每一个学生，是当好班主任的必要前提，也是班主任的神圣天职。
热爱学生，做学生的良师益友，让每一个学生在温馨的充满爱的大家庭里幸福快乐的成长，是我在班主任工作中一直努力追求的目标。
作为班主任，应时时刻刻关注着班内每一位学生，与他们谈心，关心他们的学习和生活，成为学生的知心朋友。
因为只有教师主动架起通向学生的爱的桥梁，用情感这把钥匙开启学生的“心灵之锁”，才能有利于真正地了解学生。
久而久之，学生们有什么知心话，自然喜欢说给你听。
学生们经常在日记中写出他们想说的话,譬如与父母之间的矛盾，与同学的关系，内心的苦恼等。
在交流中，能及时地了解到他们的思想状况，有利于教育工作及时地开展，有利于耐心细致地做好思想工作。
谁进步了，给予表扬和勉励；谁退步了，给予提醒和鞭策；谁生病了，给予关心和爱护；谁有困难，给予帮助和安慰，努力使自己成为他们的朋友。
同时也真正帮助学生解决了一些学习和生活中的困难。
教师送出的是真情，收获的是更多的真心回报。
每每读到学生们在日记中发自真心的感激之语时，总有一种幸福的感觉充盈心头。
2.4坚持一个标准，公平公正对待每一个学生在班级管理中，班主任还应坚持“一个标准”。
在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对学生应使用一个标准。
公平地对待每一个学生。
通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公正，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。
尽量不要让自己的情绪和喜好影响到对学生的公正。
现在的学生接触社会较广，了解的事情不比老师们少，他们的言论在学生中还流传得很快。
因此，微不足道的一点不公平，在他们看来可能很大、很严重，特别是调皮的学生，他们虽然学习、纪律不好，但影响力很大，因为他们敢说别人不敢说的话，敢做别人不敢做的事。
因此，在他们身上更要注意批评和惩罚的公正性，尽量找他们的优点、闪光处，多表扬，批评也尽量单独进行，让他们感到老师是真诚为他们着想。
在管理班级时做到对每个学生公正、公平、一视同仁。
不因学生成绩好坏而对学生态度不同，不搞特殊化。
对待成绩差的学生更是多加关心、多鼓励。
多数学生是比较单纯的，有正义感的，公平才能产生认同，厚此薄彼必然产生逆反和抵触。
2.5真心欣赏学生，为学生的每一点进步喝彩提到教师时，很多人总觉得老师很会教训人。
其实，激励和赞美的力量才是无穷的。
捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们，假如他和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。
”现代社会是信息时代，学校外的世界很精彩。
学生在学校表现不好，成绩不好，本来就有自卑感，老师再批评他，很多学生就不愿意上你的课，恐惧上学。
其实每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但一句表扬往往会让他们终身难忘，很有可能让你通过这个小小的闪光点挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
每学期考试后公布学生在班级里进步的名次，哪怕只进步1名，我也会在全班表扬他，从而使越来越多的学生把“进步”多少，成绩提高多少当成追求的目标。
让学生大胆地说：“我不是最精彩的，但我肯定是最努力的！”放大学生的优点，看到学生的长处，为学生的每一点进步喝彩。
做班主任是很辛苦的，摘要：班主任工作是学校工作的一项主要内容，是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
良好的班风和学风是否能够形成，与班主任的管理工作有着密切的关系。
现结合实际，就如何做好班主任工作谈一些体会。
关键词：班主任工作；体会；威信(下转46页)科技论坛刹车片也叫刹车皮。
在汽车的刹车系统中，刹车片是最关键的安全零件，所有刹车效果的好坏都是刹车片起决定性作用，所以说好的刹车片是人和汽车的保护神。
刹车片一般由钢板、粘接隔热层和摩擦块构成，其中隔热层是由不传热的材料组成，目的是隔热。
摩擦块由摩擦材料、粘合剂组成，刹车时被挤压在刹车盘或刹车鼓上产生磨擦，从而达到车辆减速刹车的目的。
由于摩擦作用，摩擦块会逐渐被磨损，一般来讲成本越低的刹车片磨损得越快。
摩擦材料使用完后要及时更换刹车片，否则钢板与刹车盘就会直接接触，最终会丧失刹车效果并损坏刹车盘。
1刹车片行业现状日前，国内刹车片大型生产基地河北故城爆出厂家掺入钢渣，生产“杀人”刹车片的消息，引起不小震动。
据报道，河北故城县许多刹车片企业在上产时掺入脚废料钢渣，产品没有厂名、厂址及中文标识。
这些刹车片销往背景、天津、西安等地，北京多家汽车修理厂及汽配城商家都在销售这种来路不明的“三无”产品。
钢渣是刹车片厂在生产过程中废弃的边角余料。
钢渣的使用可以大幅降低刹车片企业的成本，对于消费者安全则会造成严重威胁。
正因如此，有人将这些刹车片称为“杀人”刹车片。
除“三无”产品外，假冒伪劣也是刹车片行业的一大问题。
据了解，这些刹车片企业每天生产刹车片1万片到3万片左右，主要销往北京、天津、西安等地的汽配城和汽修厂。
假冒伪劣刹车片出厂价格较低，但在汽配城和修理厂的售价却能翻上几倍。
中国摩擦密封材料协会理事长王耀先生说，自从1999年整顿之后，刹车片行业整体呈健康良性发展。
但由于标准水平滞后，准入门槛低，许可证管理不够严格，部分企业以假冒伪劣、价格战方式谋生存的现象仍然发生和存在。
要想规范行业秩序，提高行业门槛，必须从许可证管理、国家强制性标准等方面入手。
2国内刹车片的种类良好的制动系统对于汽车的驾驶安全非常重要，如果不能保证你的爱车的制动系统运转正常，危险将时时威胁着你。
在制动系统中，刹车片是最需要时常更换的部件，那么一般多久需要更换刹车片一次呢?通常我们会以仪表板上刹车警示灯是否亮起作为更换刹车片的判断依据，但这已经是最后的底线了。
有经验的车主都知道，前刹车片一般行驶到4500公里就要更换了，这样可以使刹车片能用得长一点，后刹车片则一般是到8500公里，另外，如果发现刹车油减少了，那说明你爱车的刹车片该更换了。
刹车片类型：2.1半金属刹车片。
半金属片的摩擦性能优良，耐高温持久，布氏硬度适中，使用寿命延长。
但是它需要更高的制动压力来完成同样的制动效果，特别是在低温环境中金属含量高对刹车盘磨损大，同时会产生更大的噪音。
同时制动热量被传递到制动钳及其组件上，会加快制动钳、活塞密封圈和回位弹簧老化，如果处理不当，热量达到一定温度水平，将会导致制动萎缩和刹车液沸腾。
2.2无石棉、低金属刹车片。
改进型无石棉、低金属刹车片不同于传统型半金属刹车片，它由一种有机配方与小量的用于导热并提供更好的制动性的铜或钢混合制成，彻底解决了噪音和使用寿命问题，同时具有制动力矩平稳、硬度适中、磨损率低、对偶相容性好、无石棉粉尘污染、使用寿命长等特点。