部编版六年级下册小升初基础知识与能力测试语文题带参考答案2

填空题
读拼音，写词语。

jùn qiào duàn liàn lái yīn liàn yàn qīng xī
（_____）（_____）（_____）（______）（_______）
yī lài kū wěi xià hu yōu jìng xiōng yǒng
（_____）（______）（_______）（_______）（_____）
【答案】俊俏锻炼莱茵潋滟清晰依赖枯萎吓唬幽静汹涌【解析】
本题主要考查对词语的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“俊、炼、莱茵、潋滟、赖、萎、幽”容易写错。

书写时要注意这些字的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

信息匹配
给加点的字选择正确的读音，用“√”表示。

大海上夜色正浓，薄（bó báo）雾弥漫。

我们学习要有明确的（dì de）目的（dì de）。

音乐（yuè lè）会的入场券（juàn quàn）太贵了。

即（jí jì）使下大雨，你也一定要按时到达。

我只把养花当作生活中的一种乐（yuè lè）趣，花开得大小好坏都不计较（jiào jià）。

【答案】bó
de dì
yuè quàn
jí
lè jiào
【解析】
此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

薄读作bó时可以组词为：薄雾、刻薄、薄弱、薄礼、菲薄。

读作báo时可以组词为：薄饼、非薄、低薄、弊薄、纤薄、华薄、薄厥。

的读作dì时可以组词为：目的、标的等。

读作de时可以组词为：小的、有的、大的等。

乐读作yuè时可以组词为：音乐、乐队、声乐、乐器、喜乐等。

读作lè时可以组词为：欢乐、乐观、快乐、可乐、安乐、乐不思蜀、乐趣等。

填空题
比一比，组词词语。

赖（_____）练（_____）勃（_____）委（_____）
懒（_____）炼（_____）脖（_____）萎（_____）
【答案】耍赖练习生机勃勃委托懒惰锻炼脖子枯萎
【解析】
本题考查形近字、同音字组词。

学生在日常学习中要做好形近字、同音字的区分。

注意词语的积累。

赖可以组词为：依赖、赖皮、赖帐、不赖、抵赖、聊赖、赖账等。

懒可以组词为：惫懒、树懒、懒猴、懒虫、偷懒、懒怠、躲懒等。

练可以组词为：练字、排练、练功、练笔、练队、训练、历练等。

炼可以组词为：磨炼、冶炼、精炼、锤炼、炼狱、炼乳、熔炼等。

勃可以组词为：勃勃、勃兴、勃然、勃豀、马勃、勃海、郁勃等。

脖可以组词为：脖子、脖颈、围脖、脖梗、颈脖、脖领、脖胦等。

委可以组词为：委婉、委员、原委、委屈、委派、委托、政委等。

萎可以组词为：萎谢、萎靡、衰萎、萎落、颓萎、萎折、萎琐等。

填空题
把下列词语补充完整。

心（___）神（____）（____）牙（_____）嘴三（_____）五（_____）风（____）雨（____）（_____）烛夜（___）山（____）水（____）【答案】领会龇咧纲常调顺秉谈清秀
【解析】
本题考查的是补全词语，对词语的空缺部分进行仔细分析，所填内容要符合词组的完整性，不要写错别字，要注意平时对词组的积累。

心领神会：意思是指对方没有明说，心里已经领会。

龇牙咧嘴：形容凶狠或疼痛难忍的样子。

三纲五常：意思是封建礼教提倡的人与人之间的道德规范。

风调雨顺：指风雨适合农时，年景好。

秉烛夜游：意思旧时比喻及时行乐。

山清水秀：意思是形容风景优美。

填空题
展示你积累的对联和诗句吧。

1．学如逆水行舟，_______________。

2．______________，耻下问者自满。

3．风声雨声读书声声声入耳，_____________。

4．接天莲叶无穷碧，____________。

5．水光潋滟晴方好，________________。

6．默写你积累的一副对联或者一句时间名言：_________________。

【答案】不进则退知不足者好学家事国事天下事事事关心映日荷花别样红山色空蒙雨亦奇一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
【解析】
1.本题考查对联的识记。

学如逆水行舟，不进则退。

下联是心似平原跑马，易放难收。

意思是：意指顶着水流行船。

比喻不努力前进就要被其他竞争者超过，从而相对位移会往后退，置自己于更不利的地位。

2.本题考查对联的识记。

知不足者好学，耻下问者自满。

意思是：知道自己不足的人谦逊好学，以向别人请教为耻的人骄傲自满。

3.本题考查对联的识记。

风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。

意思是：常用以教育人既要致力于读书，又要关心政治。

二者要紧密结合，做到学以致用。

4.此题考查对诗句的识记能力，本句出自《晓出净慈寺送林子方》作者是杨万里。

全文为：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

5.此题考查对诗句的识记能力，本句出自《饮湖上初晴后雨》作者是苏轼。

全文为：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

5.本题考查对联的识记和名言的识记。

如：少壮不努力，老大徒伤悲。

光阴似箭，日月如梭。

花儿还有重开日，人生没有再少年。

修改病句
你能治好它的语病吗？
我爱看《中国少年报》、《小学语文报》、《儿童文学》等杂志。

_________________________。

【答案】我爱看《中国少年报》、《小学语文报》、《儿童文学》等报刊。

【解析】
本题考查病句辨析。

认真读原句，弄清句子要表达的意思。

找出有毛病的地方，根据病因修改。

修改病句不能改变原句的意思。

检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。

原句归类不当。

《儿童文学》是杂志。

《中国少年报》、《小学语文报》是报纸。

去掉《儿童文学》把“杂志”改为报纸。

或者去掉“等杂志”。

或者把“杂志”改为报刊。

现代文阅读
阅读短文，回答问题。

伞的故事
看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。

路途远，最怕遇上雨天。

冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。

那时候，我多么盼望有一把伞呀！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。

回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。

娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却问：“要有把伞就好了。

娘，咱就买一把吧？”
娘沉思良久最后一字一句地说买咱买一把
听了娘的话，我半信半疑。

那年月家里的生活十分艰难，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。

这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。

这一夜，我枕着机声入梦。

一早醒来，机声还在响。

啊，娘织了一夜布。

我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。

我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！”
娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。

娘多熬几夜就有了……”终于有一天，娘割了布。

从集市上卖布回来，娘一脸喜气。

见了我，立即打开了印花包袱，喜眉笑目的说：“去吧，你要的伞！”
啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。

这是一把八角黄油布伞。

我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。

欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……
从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。

渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。

我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。

（1）在文中找出下列词语的近义词。

3分
很久-（）困难-（）落后-（）
（2）给第四自然段加上标点符号。

4分
（3）这篇短文主讲。

2分
（4）“看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……”原因是2分
（5）“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……”这句话中“黄油布似的脸”说明这句话标明“我” 。

4分
（6）用横线划出写我迫切需要伞和得到伞后激动心情的句子。

4分
【答案】（1）良久艰难落伍
（2），：“，！”
（3）母亲熬夜织布为我买一把油伞的故事。

这把油伞一直激励我前进。

（4）带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。

（5）母亲的辛苦操作使身体很虚弱我的懊悔心情
（6）路途远，最怕遇上雨天。

冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。

那时候，我多么盼望有一把伞呀！
啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。

这是一把八角黄油布伞。

我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。

欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……
【解析】
书面表达
习作。

题目：我的好朋友
要求：1．每个人都有好朋友，提起好朋友，总有说不完的话。

你愿意把你的好朋友介绍给大家吗？可以介绍他的外貌、性格特点、兴趣、爱好，也可以介绍你们之间发生的事情。

2．写的时候，注意把内容写具体，语句写通顺。

【答案】范文：
我的好朋友
她是谁？你看，她个子不高不矮，身子瘦瘦的，皮肤白白的。

圆圆的脑袋上扎着一对羊角辫。

秀气的脸蛋上，淡淡的眉毛下，有一双亮晶晶的眼睛。

一张扁扁的嘴巴像小鸭嘴，嘴里有二排又白又齐的牙齿。

身上穿着五颜六色的童服，脖子上系着一条红领巾。

她就是我的好朋友——文琳。

文琳可关心我了。

记得上学的第一天，晴空万里。

在上音乐课前，我们下楼去升旗。

大家直奔楼梯，挤成一堆，挤呀挤，啊！不好了！我摔倒了，摔疼了腿。

我只好坐在楼梯上“哇哇”直叫。

正在这时，我的好朋友文琳出现了，她奋不顾身地跑过来，亲切地对我说：“你没事吧？”我难过的说：“我在下楼的时候摔了一跤，这可疼死我了！”文琳着急地问：“那你现在还疼吗？”我哭着说：“当然疼了！”听我说完，文琳立刻伸出双手，轻轻地摸了摸我的伤口，在她的帮助下，我勉强地站了起来，对她说：“我们两个一起去操场升旗吧？
文琳就扶我，一瘸一拐的去升旗。

我感激的对文琳说：“文琳，你对我真好，谢谢你今天对我的帮助。

文琳高兴地说：“你没事就好，是朋友就应该相互帮助，你说对吗？”我高兴地点了点头。

文琳呀文琳，你对我这么关爱，你真是我的好朋友啊！希望我们永远都是好朋友，好吗？
【解析】
本题考查的是命题作文，结合材料的要求进行分析，首先明确自己要写的好朋友是谁，根据自己好朋友的特点进行描写即可。

注意语言的完整流畅，不要写错别字。

开头：首先明确自己要写的好朋友是哪一个，简单的对朋友的外貌进行描写，引入要描写的这个朋友。

过程：写出和好朋友之间发生的具体的事情，写清楚事情的经过，注意人物描写的过程中写清楚语言描写、动作描写、心理描写等。

结尾：对全文内容进行总结，点明文章的主旨，表达出我对好朋友的感情即可。