苯酚

《苯酚》教学反思
长沙县第七中学黄监 2019-04-20
这堂课是一堂以实验为基础的课，我采用了学生分组实验探究的模式，充分体现了学生为主体的思想。

基本教学模式为：教师引入问题—学生思考问题—学生探究问题—教师指导—学生自己动手(实验验证)。

同时也引入了一些我校教改的新元素，采用分组讨论、学生互助等形式，充分发挥了学生学习自主性，让学生都积极参与获取知识的过程。

这堂课后，我认真思考，作如下反思：
（一）教学的成功之处：
①在情境设计中培养学生的发散思维能力，以小游戏调动学生学习的积极性，以林则徐的虎门销烟的历史事件，让学生对接下来的课堂充满好奇感、期待感，从而充分吸引学生的课堂注意力。

②在学习过程中让学生学会自主学习，让学生互助，实现“生生互动”。

小组的安排中我每个小组都安排了一个在化学学习上比较有优势，且有一定号召力的同学为组长，在整个学生自主的实验过程中，都由该名组长帮助大家，在实验操作的注意事项、实验流程的落实方面都起到一个积极的带头作用，且效果比较好。

③注重培养学生科学探究的严谨思维，课前通过充分准备，包括实验过程中试管的编号等，都是为了告诉学生：进行科学探究来不得半点随便，只有严谨，才会尽可能减少错误和失误！教学过程中，我始终告诉学生“实验室检验真理的唯一标准”，苯酚有没有酸性、酸性强不强、苯酚钠中通入二氧化碳产物到底是碳酸钠还是碳酸氢钠，我们最后都用事实说话、用严谨的实验证明。

（二）教学的不足之处
①在教学过程中，因为平时合作探究式教学实施不多，所以学生对这种方式还不太熟悉，自我感觉学生积极性不高，以后的教学中要再多想办法提高学生对化学课堂的兴趣和上课的积极性。

②在教学过程中可能还是传统的东西太多，老师引导过多，没有给学生充分自主的时间和机会，因为有些知识老师讲出来不如学生自己悟出来。

③没注重知识点的落实，比如书写化学方程式时没有督促学生自己动笔完成，只注重教学模式，没注重实际效果。

总的说来，通过这堂课的实际教学，以及课后各位专家和老师的评课，我收获非常的多，我将把这些东西应用到我以后的实际教学中去，我将继续努力，寻求更大的进步！。