班主任培训材料：班主任的五个层次.doc

班主任培训材料：班主任的五个层次
心所欲，任性而为，班主任也就是这类气质，教员心里庆幸，门生做什么都是好的，教员心里不高兴，就把气往门生身上发，多年的陈芝麻烂谷子都翻出来。

工作积极性上来了，班级工作非常当真，工作积极性没有了，便百事不论，任尔西北西北风。

爱好哪一个门生，不喜欢哪一个门生，全凭个人好恶，而且喜怒形于色，绝不遮蔽，藏也藏不住。

如许的班主任管理班级，有大概一段时候感情很好，班级管理的不错，然则人生不如意事总比快意事多，时候长了，这个班级的工作会堕入紊乱。

一部分对班级治理没有任何教训，匆促下马的教员也属此列理念有多进步前辈，而是门生素养太高了，才能太强了，教员也想偷偷懒，是以爽性把班级巨细事务都交给班委处理了。

教员偷懒胜利，门生干部的才能也得到了训练。

另一种情形是，班主任另有其余事务，得空治理门生，迫不得已，只能鼎力大举培植班干部，比方特级教员魏书生，长年在外讲学，偶然一两个月不回学校，然则没有瓜葛，门生会把班级治理得井井有条，魏书生美其名曰班级治理自动化。

从手艺的角度说，魏书生是极端胜利的，并非所有的班主任都有这个才能在一些处所，让门生自立治理，班主任实际上放任自流，致使的效果很多教员不适合做班主任，他首先得进步本人的个人教养五个条理中最保险不易出差错的是第二个条理，也很容易学，简略轻易上手，别的的班主任范例都相对于不太好操纵。

第三个条理的班主任在失败以后，很轻易退回到第二个条理，而后在第二个条理终老。

能在第四个条理获得胜利已是至关不容易了，有时候，命运好的话，碰
着一个能力强的有号召力的班长，或许会随意马虎获得胜利，然则，假如选班干部犹如矮子当当选将军，也够让班主任头疼的。

至于第五个条理，我听说过和门生配合生长的标语，也看到越来越多的教员开端和门生一路写成长[标签:内容]。