通信原理AI第4次课教案(2013)

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通信原理 第四讲 功率信号的功率谱密度

通信原理 第四讲 功率信号的功率谱密度

试问它是功率信号还是能量信号,并求出其 功率谱密度或能量谱密度。 思路:由信号是能量有限还是功率有限来判断 解: 2 2t 2t
E x (t )dt 4e dt 2e
0
0
2
所以 x(t )为能量信号。 频谱密度为
s( f ) x(t )e


平均功率:
1 P lim T T

T /2
T / 2
s 2 (t )dt
傅立叶变换公式 F ( ) f (t )e jt dt
j 2 ft F ( f ) f ( t ) e dt 或 1 jt j 2 ft f (t ) F ( ) e d f ( t ) F ( f ) e df 2
jt0
Kf (t t0 ) KF ()e
j (t0 )
当这两条传输路径的信号合成后得
R(t ) Kf (t t0 ) Kf (t t0 )
对应于它的傅氏变换为 R(t ) KF ()e jt0 [1 e-j ] 信道的传递函数为 R( ) H ( ) Ke-jt [1 e-j ] F ( )
随机 包络
a(t ) a I (t ) a (t )
2 2 Q
相位
aQ (t ) (t ) arctan a ( t ) I
结论: (1)多径传播使单一频带信号变成窄带信号 (2)多径传播引起了频谱弥散 (3)多径传播引起选择性衰落
慢衰落:由于电离层浓度变化等因素所引起的信 号衰落。(季节、日夜、天气) 快衰落:由于多径效应引起的信号衰落。 为分析简单,下面假定只有两条传输路径, 且认为接收端的幅度与发端一样,只是在到达 f (t ) 时间上差一个时延 ,若发送信号为 ,它的 F ( ) 频谱为 ,记为

通信原理电子教案

通信原理电子教案

问题讨论1:谈谈对通信的认识。

如:你见到过或接触的与通信相关的内容有些什么?列举一些通信的实例。

可以得出 通信的概念:克服距离上的障碍,交换和传递信息,将信息从发送者传送到接收者的整个过程。

问题讨论2:通信原理应该解决通信过程中的哪些问题?你对什么技术最感兴趣?你想要的通信方式是怎样的?通信原理的授课内容:调制技术、模拟信号数字化技术;数字基带传输技术;数字频带传输技术;复用技术与同步原理;差错控制技术等。

通信技术的发展:电报、无线电、电话、电视(模拟)、数字通信技术、计算机网络、卫星通信、光纤通信等。

通信的基本知识:1、消息:被传输的文字、符号、数据和语音、活动图片等,是信息的载体。

2、信号:指消息的电量形式,与消息是一一对应的。

基带信号:信源发出的未经调制的信号。

频带信号:经过调制具有较高频率的信号。

3、信息:是事物的状态及其随时间发生的变化反映。

指消息中的有效内容,可以用量化的形式来表示,它与消息出现的概率密切相关。

通信系统的组成及分类通信系统的一般模型1、信息源实际上是一个转换设备,它将消息转换成原始的电信号。

可分为:模拟信源和数字信源。

2、发送设备的基本功能是将信息源产生的消息信号转换成适合信道中传输的信号,即完成信息源与信道的匹配功能。

模拟通信系统通过调制将信号进行频谱搬移,数字通信系统采用抽样编码、扰码、调制等方式进行匹配。

3、信道是指传输信息的通道,即信号传输的媒介。

可分为有线信道和无线信道。

4、接收设备主要完成发送设备的反变换功能,如解调、译码等。

接收设备是从带有干扰的接收信号中正确分离出相应的原始电信号,因而接收设备的质量将直接决定通信的质量。

5、收信者也叫信宿,它将原始的电信号恢复成相应的消息。

调制及调制的目的1、模拟通信系统发送设备的核心是调制器。

原始信号大都属于基带信号范畴,如话音信号:300~3400Hz,图像信号0~6MHz。

这些信号不适合在信道中直接传输,要经过调制。

通信原理第四版

通信原理第四版

通信原理第四版通信原理(第四版)第一章:引言本章将介绍通信原理的基本概念和背景知识,包括通信系统的定义、通信原理的基本原则以及通信系统的分类和应用领域。

第二章:信号和系统在本章中,我们将学习信号和系统的基本概念。

我们将介绍各种信号的分类以及它们在通信系统中的表示和传输。

我们还将讨论系统的概念,包括线性和时不变系统的特性。

第三章:模拟调制技术本章将重点介绍模拟调制技术,包括调幅、调频和调相等。

我们将详细讨论各种模拟调制技术的原理和特点,以及它们的应用和局限性。

第四章:数字调制技术在本章中,我们将学习数字调制技术的原理和应用。

我们将介绍多种数字调制技术,包括脉码调制、相位移键控和正交振幅调制等。

我们还将讨论数字调制的性能评估和系统设计的基本原则。

第五章:调制器和解调器在本章中,我们将学习调制器和解调器的原理和设计。

我们将介绍各种调制器和解调器的类型,包括同步和非同步调制解调器。

我们还将讨论调制解调器的性能评估和优化方法。

第六章:信道编码技术本章将讨论信道编码技术的原理和应用。

我们将介绍各种信道编码方案,包括纠错编码和压缩编码等。

我们还将讨论信道编码的性能评估和系统设计的基本原则。

第七章:多用户通信技术在本章中,我们将学习多用户通信技术的原理和应用。

我们将介绍多址和多路复用技术,包括时分多址和码分多址等。

我们还将讨论多用户通信系统的性能评估和资源分配方法。

第八章:无线通信技术本章将重点介绍无线通信技术,包括无线信道特性和无线传输技术。

我们将讨论无线信道的模型和衰落特性,以及各种无线传输技术的原理和应用。

第九章:网络和互联网在本章中,我们将学习网络和互联网的基本原理和技术。

我们将介绍网络协议和网络体系结构,包括分层结构和网络设备。

我们还将讨论互联网的发展和应用。

第十章:光纤通信技术本章将重点介绍光纤通信技术,包括光纤传输和光纤接口技术。

我们将讨论光纤的基本原理和特性,以及光纤通信系统的设计和性能评估。

第十一章:卫星和移动通信在本章中,我们将学习卫星和移动通信的原理和应用。

通信原理教案

通信原理教案

通信原理教案一、引言。

通信原理是现代信息技术中的重要基础课程,它涉及到信号传输、调制解调、信道编码、数字通信系统等多个方面的知识。

本教案旨在系统地介绍通信原理的基本概念、原理和技术,帮助学生全面理解通信原理的重要性和应用。

二、通信原理概述。

通信原理是指在通信系统中,信息的传输和处理原理。

通信原理的基本概念包括信号、调制解调、信道编码、数字通信系统等。

信号是指携带信息的载体,调制解调是将信息转换成适合传输的信号形式,信道编码是为了提高信号传输的可靠性和效率,数字通信系统是利用数字技术进行信息传输的系统。

三、通信原理教学内容。

1. 信号与系统。

信号与系统是通信原理的基础,学生需要了解信号的分类、性质和处理方法,以及系统对信号的处理过程和特性。

2. 调制解调。

调制解调是将信息转换成适合传输的信号形式的过程,学生需要掌握调制解调的基本原理和常见调制方式,如调幅调制、调频调制、调相调制等。

3. 信道编码。

信道编码是为了提高信号传输的可靠性和效率,学生需要学习信道编码的基本概念、编码原理和常见编码技术,如奇偶校验码、循环冗余校验码等。

4. 数字通信系统。

数字通信系统是利用数字技术进行信息传输的系统,学生需要了解数字通信系统的基本原理、结构和应用,以及数字调制解调技术、数字信道编码技术等。

四、教学方法与手段。

1. 理论教学。

通过讲授、讨论等方式,向学生介绍通信原理的基本概念和原理,帮助学生建立起对通信原理的整体认识。

2. 实验教学。

通过实验操作,让学生亲自动手,加深对通信原理的理解和掌握,培养学生的动手能力和实践能力。

3. 综合教学。

结合案例分析、课外阅读等方式,拓展学生对通信原理的应用和发展的认识,培养学生的综合素质和创新能力。

五、教学评估与建议。

1. 教学评估。

通过平时作业、实验报告、期末考试等方式,对学生的学习情况进行评估,及时发现问题,加强学生的学习指导和帮助。

2. 教学建议。

针对学生的学习情况和问题,及时调整教学内容和方法,提供个性化的学习指导和帮助,激发学生的学习兴趣和潜能。

通信原理教案

通信原理教案

云南民族大学教案课程名称: 通信原理授课班级: 通信工程、电子信息工程任课教师: 王霞职称: 讲师课程性质: 专业必修课授课学期: 大学三年级下学期云南民族大学教案〔二〕通过习题课及平时作业,掌握必要的分析方法和工程计算能力。

〔三〕通过实验课提高实验水平,培养工程测试的能力。

五、课程教学要求的层次课程教学要求分为了解、理解、掌握三个层次。

绪论通信的基本概念通信的目的:传递消息中所包含的信息。

消息:是物质或精神状态的一种反映,例如语音、文字、音乐、数据、图片或活动图像等。

信息:是消息中包含的有效内容。

实现通信的方式和手段:非电的:如旌旗、消息树、烽火台…电的:如电报、、广播、电视、遥控、遥测、因特网和电脑通信等。

电信发明史:1837年:莫尔斯发明有线电报1876年:贝尔发明有线1918年:调幅无线电广播、超外差接收机问世1936年:商业电视广播开播……………后面讲述中,“通信”这一术语是指“电通信”,包括光通信,因为光也是一种电磁波。

在电通信系统中,消息的传递是通过电信号来实现的。

1.2通信系统的组成1.2.1 通信系统的一般模型信息源〔简称信源〕:把各种消息转换成原始电信号,如麦克风。

信源可分为模拟信源和数字信源。

发送设备:产生适合于在信道中传输的信号。

信道:将来自发送设备的信号传送到接收端的物理媒质。

分为有线信道和无线信道两大类。

噪声源:集中表示分布于通信系统中各处的噪声。

接收设备:从受到减损的接收信号中正确恢复出原始电信号。

受信者〔信宿〕:把原始电信号复原成相应的消息,如扬声器等。

1.2.2 模拟通信系统模型和数字通信系统模型1、模拟信号和数字信号模拟信号:代表消息的信号参量取值连续,例如麦克风输出电压:图1-2 模拟信号数字信号:代表消息的信号参量取值为有限个,如电报信号、电脑输入输出信号:图1-3 数字信号通常,按照信道中传输的是模拟信号还是数字信号,相应地把通信系统分为模拟通信系统和数字通信系统。

人工智能课件第四次课

人工智能课件第四次课

if(key==kLeftKey) for(i=0; i<kMaxEntities;i++) if(entityList[i].state==kPlayer) if(entityList[i].col>0) { entityList[i].col--; DropBreadCrumb(); } if(key==kRightKey) for(i=0; i<kMaxEntities;i++) if(entityList[i].state==kPlayer) if(entityList[i].col<kMaxCols-1) { entityList[i].col++; DropBreadCrumb(); } }
(3)标记路径搜索 Breadcrumb Pathfinding
• Breadcrumb pathfinding can make computercontrolled characters seem very intelligent because the player is unknowingly creating the path for the computer-controlled character. 带标记的路径搜索是玩家无意地留下轨迹。 • Each time the player takes a step, he unknowingly leaves an invisible marker, or breadcrumb, on the game world. 每次玩家走一步,它就留下一个不可见的标记。
追踪标记 Following the breadcrumbs
• The goal is to determine if any of the eight positions adjacent to the computer-controlled troll contain a breadcrumb. • 是否在八个相邻方向 之一中有标记。

通信原理(范馨月)fanxy-4PPT课件

通信原理(范馨月)fanxy-4PPT课件

支撑各种通信应用
培养专业人才的关键
学习和掌握通信原理有助于培养出具 备专业技能和创新能力的通信人才。
无论是移动通信、卫星通信、光纤通 信还是物联网,其背后的原理都离不 开通信原理的支撑。
通信系统的基本组成
发送设备
将信息信号转换为适合传输的 电信号或光信号。
接收设备
将传输中的信号还原为原始的 信息信号。
缺点
需要高带宽、对信道要求高、对同步要求高、设备成本较高 等。
04
无线通信原理
无线电波传播特性
无线电波传播方式
无线电波通过直射、反射、折射和散射等方式传播,受到地形、 建筑物和大气等因素的影响。
无线电波传播损耗
随着距离的增加,无线电波的强度会逐渐减弱,同时还会受到环境 因素的影响,如吸收、散射和干扰等。
通过改变载波信号的频率来传递信息。
调相(PM)
通过改变载波信号的相位来传递信息。
调相而幅度不变(APSK)
调制解调器的选择
通过同时改变载波信号的相位和幅度来传 递信息。
根据不同的通信需求和信道条件选择合适 的调制解调方式。
数字通信的优缺点
优点
传输质量高、抗干扰能力强、传输速率快、可实现多种通信 业务等。
通信原理(范馨月)fanxy4ppt课件
目录 CONTENT
• 引言 • 模拟通信原理 • 数字通信原理 • 无线通信原理 • 光纤通信原理 • 未来通信技术的发展趋势
01
引言
通信原理的重要性
信息时代的基石
随着信息技术的发展,通信原理在信 息传输、处理和交换中发挥着至关重 要的作用,是现代通信系统的理论基 础。
感谢您的观看
THANKS
03

通信原理第四章

通信原理第四章

个连“0”码的第一个“0”码位置上加一个与V码同极性的补
信码,用符号B′表示。此时B码和B′码合起来保持条件(1)中 信码极性交替变换的规律。
第 4 章 数字信号的基带传输
根据以上两个条件,在上面举的例子中假设第一个信码B为 正脉冲,用B+表示,它前面一个破坏脉冲V为负脉冲,用V-表示。
这样根据上面两个条件可以得出B码,B′码和V码的位置以及它
则就可根据这一规律性来检测传输质量,以便做到自动监测。
第 4 章 数字信号的基带传输
(5) 编码方案对发送消息类型不应有任何限制, 适合于
所有的二进制信号。这种与信源的统计特性无关的特性称为
对信源具有透明性; (6) 低误码增殖; (7) 高的编码效率。
第 4 章 数字信号的基带传输
(g) (d) (j)
了比较广泛的应用。
第 4 章 数字信号的基带传输
5)差分码 差分码是利用前后码元电平的相对极性来传送信息的, 是一种相对码。 对于“0”差分码,它是利用相邻前后码元电 平极性改变表示“0”,不变表示“1”。而“1”差分码则是利 用相邻前后码元极性改变表示“1”,不变表示“0”,如图6 1(e)所示。这种方式的特点是,即使接收端收到的码元极性与 发送端完全相反,也能正确地进行判决。 上面所述的NRZ码、 RZ码及差分码都是最基本的二元码。
第 4 章 数字信号的基带传输
(a) 代码: 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0
(b) AMI码:0 +1 0 0 0 0 -1 +1 0 0 0 0 0 -1 0 +1 0 (c) B和V:0 B 0 0 0 V B B 0 0 0 V 0 B 0 B 0 (d) B′: 0 B+ 0 0 0 V+ B- B+ 0 0 V- 0 B+ 0 B- 0 (e)HDB3: 0 +1 0 0 0 +1 –1 +1 -1 0 0 -1 0 +1 0 -1 0

[电子教案]人工智能 (4)

[电子教案]人工智能 (4)

ห้องสมุดไป่ตู้表示盘B所在的柱号。全部可能的状态有以下9
S0=(1,1)
S1=(1,2)
S2=(1,3)
S3=(2,1)
S4=(2,2)
S5=(2,3)
S6=(3,1)
S7=(3,2)
S8=(3,3)
4.1 问题求解过程的形式表示
4.1.1 状态空间表示法 下标
初始状态集合为S={S0}; 目标状态集合为G={S4,S8}。 算符分别用A(i,j)及B(i,j)表示。A(i,j)表示把盘A从柱i号移到j上;B(i,j)表 示把盘B从柱i移到柱j上。共有12
问题)为可解节点的子树称为解树。在解树中一定包含初始节点。
4.1 问题求解过程的形式表示
4.1.2 与/或树表示法
例4.2 三阶梵塔问题。
(1) 为了把三个盘片全部移到3号柱上,必须先把盘片C移到3号柱上。
(2) 为了移盘片C,必须先把盘片A及B移到2 (3) 当把盘片C移到3号盘上后,就可把A、B从2号柱移到3号柱上,这 样就可完成问题的求解。
插入图4.5
4.1 问题求解过程的形式表示
4.1.2 与/或树表示法
(1) 把盘片A及B移到2 (2) 把盘片C移到3 (3) 把盘片A及B移到3
其中,子问题(1)与子问题(3)又分别可分解为三个子问
为了用与/或树把问题的分解过程表示出来,需要先定义 问题的状态表示。设用三元组(i,j,k)表示状态,其中i表示 盘片C所在的柱号;j表示盘片B所在的柱号;k表示盘片A所 在的柱号。这样初始问题就可表示为:
4.1.1 状态空间表示法 下标
例4.1 二阶梵塔问题。
设有三根柱子,在1号柱子上穿有A、B两个盘片,盘A小于盘B,盘A位于

通信原理第四讲功率信号的功率谱密度

通信原理第四讲功率信号的功率谱密度
叶变换 S ( f ) s(t)e j2ft dt
能量信号的能量谱密度——由巴塞伐尔定理将
定义 S( f ) 2为能量谱密度(J/Hz)。
E s2 (t)dt S( f ) 2 df 单位:J
(2)功率信号的功率谱密度
由于功率信号具有无穷大的能量,因此首先
将信号 S(t)截短为长度为T的信号ST (t),T 2 t T 2
(1)对信号的衰耗随时间的变化而变化; (2)传输时延随时间也发生变化;
(3)具有多径传播(多径效应)。
多径传播:由发射点出发的电波可能经过 多条路径到达接收点的现象。
因此多径传播后的接收信号将是衰减和时 延随时间变化的各路径信号的合成。
若设发射信号为Acosct ,则经过n条路径传 播后的接收信号R(t) 可用下式表述:
信号的电流或电压的平方都等于功率,一
般化为用S代表信号的功率或电压来计算信号
功率。若信号电压和电流的值都随时间变化,
则S可以写为时间t的函数S(t) 。
信号能量:E s2 (t)dt
单位是焦耳(J)
能量信号:若信号的能量是一个正的有限值,即
0 E s2 (t)dt ,则称此信号为能量信号。
对应于它的傅氏变换为 R(t) KF ()e jt0 [1 e-j ]
信道的传递函数为 H () R() Ke-jt0 [1 e-j ] F ()
H () 的幅频特性为
H () | Ke-jωt0 (1 e-j ) | K | (1 e-j ) | 2K cos
2 H() ~ 特性曲线如下:
当 f 2n 1(kHz) ,即2kHz,4kHz,6kHz,
…时,传输损耗最小(实际上两路信号相消, 合成结果为0)。

通信原理(范馨月)fanxy-4-文档资料

通信原理(范馨月)fanxy-4-文档资料
号去控制脉冲串的某个参量,使其按 mt 规律变化的调制方式:
脉幅调制(PAM) 脉宽调制(PDM) 脉位调制(PPM)。
如果用模拟信号去改变脉冲参量,虽然在时间上是离散的,但是 仍然是模拟调制,因为其代表信息的参量仍然是连续变化的。
《通信原理课件》
图4-9 PAM、PDM、PPM信号波形
《通信原理课件》
《通信原理课件》
二、带通信号的抽样定理
带通信号的抽样定理指出:如果模拟信号 mt是带通信号,频率限
制在 f L 和 f H 之间,带宽 B fH fL ,则其抽样频率 f s 满足
2 fH n 1

fs

2 fL n
(4. 7)
时,样值频谱就不会产生频谱重叠。其中 n 是一个不超过 fL /B 的最
2
(4.12)
取抽样频率 s 2H ,则平顶抽样信号的频谱

Mq


A Ts
Sa

ωτ 2
n-
M

2nH

可见,平顶抽样的 PAM 信号频谱是由Q 加权后的周期
性重复的 M 组成的
《通信原理课件》
图4-12 平顶抽样信号的恢复
《通信原理课件》
图4-10 自然抽样信号及其频谱
《通信原理课件》
比较理想抽样和自然抽样的异同
相同点:
抽样频率 fs 是按抽样定理确定的;
接收端通过 LPF 可以恢复出原始的模拟信号。 不同点: 由于采用的载波不一样,自然抽样频谱的包络线按抽样函数的规
律变化,随频率增高而下降,第一零点带宽 B 1 Hz。而理想
第四章 模拟信号的数字传输
4.1 引言 4.2 抽样 4.3 量化 4.4 编码 4. 5 脉冲编码调制系统 4.6 语音压缩编码 4.7 图像压缩编码

通信原理第四版教学设计

通信原理第四版教学设计

通信原理第四版教学设计一、教学目标1.理解数字通信系统的基本概念和设计方法;2.了解数字通信系统的调制、解调、信道编码、误差控制等关键技术;3.掌握数字通信系统的性能分析和优化方法;4.能够设计并实现基于数字通信系统的信号传输、识别等应用。

二、教学内容第一章数字通信系统基础知识1.数字通信系统的基本原理和概念;2.数字通信系统的信号表示和处理;3.数字通信系统的调制和解调技术;4.数字通信系统的误差控制和信道编码。

第二章数字调制技术1.数字调制技术的基本概念和分类;2.常见数字调制技术的原理和性能分析;3.数字调制技术的误码率分析和模拟仿真。

第三章数字解调技术1.数字解调技术的基本原理和分类;2.常见数字解调技术的原理和性能分析;3.数字解调技术的误码率分析和模拟仿真。

第四章信道编码技术1.信道编码技术的基本概念和分类;2.常见信道编码技术的原理和性能分析;3.信道编码技术的应用和优化方法。

第五章数字通信系统的误差控制1.数字通信系统的误差来源和分类;2.常见误差控制技术的原理和性能分析;3.数字通信系统的误差控制应用和优化方法。

第六章数字通信系统的性能分析1.数字通信系统的性能指标和表达方法;2.数字通信系统的性能分析方法和应用案例;3.数字通信系统的性能评价和优化方法。

第七章数字通信系统应用1.数字通信系统在信息传输、信号识别和网络通信中的应用;2.数字通信系统应用案例分析和设计方法。

三、教学方法1.理论课程讲授:通过PPT讲解理论知识点,配以实例分析和案例演示;2.实验教学:通过实验设计和仿真分析,加深学生的理解和实践能力;3.作业批改:通过检查和评价学生的作业,提高学习效果;4.课外拓展:通过阅读相关文献和参观企业,拓宽学生的视野和实践经验。

四、教学评估1.期末考试:主要检测学生对课程内容的掌握程度和应用能力;2.平时成绩:包括作业成绩、实验成绩、参与度等;3.学生反馈:通过问卷和口头反馈,了解学生对教学内容和方法的理解和认可程度;4.教师自我评估:根据学生反馈和教学评估,对教学方法和内容进行调整和改进。

小学信息技术与通信科学第四年级第四课教学解析

小学信息技术与通信科学第四年级第四课教学解析

小学信息技术与通信科学第四年级第四课教学解析信息技术与通信科学是当今社会中不可或缺的重要学科之一,它在小学教育中的地位也越来越重要。

而小学四年级的第四课与信息技术与通信科学相关,本文将对这一课的教学进行解析。

在小学四年级的第四课中,学生将学习关于数据的处理和信息的传输方面的知识。

这门课程旨在培养学生基本的信息技术素养,如电脑操作、基本的数据处理和信息传输能力。

下面将对这些内容逐一进行解析。

首先,课程的第一部分将着重介绍电脑的基本操作。

学生将学习如何打开电脑、运行程序以及基本的鼠标和键盘操作。

通过这些基本的电脑操作技巧,学生将能够更好地应用电脑来处理和传输信息。

接下来,课程的第二部分将侧重于数据的处理。

学生将学习如何使用电子表格软件来进行数据的整理和计算。

他们将学会如何输入数据、进行简单的数据运算以及如何制作简单的图表展示。

通过这些实际的操作,学生将培养数据处理的基本能力,并掌握一些实用的电子表格技巧。

在第三部分,课程将引导学生了解信息的传输方式。

学生将学习如何使用电子邮件发送和接收信息,同时也将学习一些基本的网络术语和网络安全知识。

通过这部分内容的学习,学生将了解信息传输的基本原理,并培养正确使用网络和保护个人信息的意识。

最后,在课程的结束部分,学生将参与一些小组活动,通过合作完成一些简单的信息处理任务。

这将帮助学生将所学的知识运用到实际场景中,并培养他们的合作能力和创新思维。

通过以上的教学解析,我们可以看出这门课程旨在通过实际操作和合作学习的方式,培养学生的信息技术素养和创新能力。

这一教学设计既符合学生年龄特点,也适应了当今社会对信息技术能力的要求。

在教学中,教师可以通过灵活运用多媒体教学资源,增加课堂的趣味性和互动性。

同时,教师还应注意关注学生的学习情况,根据学生的实际掌握情况进行教学调整,确保每个学生都能够有效地学习和掌握信息技术与通信科学的相关知识和技能。

综上所述,小学信息技术与通信科学第四年级第四课的教学解析着重培养学生的信息技术素养和创新能力。

自-通信原理AI第4次课教案

自-通信原理AI第4次课教案

1.复习:3.3 平稳随机过程(1) 狭义平稳随机过程狭义随机过程的任意有限维概率密度函数满足下列条件: 对于任意的正整数n 和所有实数∆,有()n n n t t t x x x f ,,,;,,,2121 = ()∆+∆+∆+n n n t t t x x x f ,,,;,,,2121 (2) 广义(宽)平稳随机过程 ① 广义平稳随机过程定义若一个随机过程()t ξ的数学期望(及方差)与时间无关,而其自相关函数仅与时间间隔τ有关,则称随机过程()t ξ是广义平稳的。

② 广义平稳性验证(3) 狭义平稳随机过程必定是广义平稳的,反之不一定成立。

因为狭义平稳过程要求对于任意的n 值都成立,而广义平稳过程只需要1,2n =时成立即可。

(4) 平稳随机过程的各态历经性(遍历性)各态历经的平稳随机过程,其“时间平均”可以代替“统计平均”。

(5) 平稳随机过程自相关函数的性质 ① ()t ξ的平均功率:()()[]S t E R ==20ξ② 若()t ξ为实平稳随机过程,则()τR 为偶函数:()()ττ-=R R ③ ()τR 的上界:()()0R R ≤τ④ ()t ξ的直流功率:()∞R = ()[]t E ξ2 ⑤ ()t ξ的交流功率(方差):()()∞-R R 0 = 2σ2.本次课学习的主要章节: 3.3平稳随机过程(续) 3.4 高斯随机过程3.5 窄带随机过程3.3平稳随机过程(续)2.平稳随机过程的功率谱密度功率谱密度表示平稳随机过程的频谱特性,其应用价值包括:由功率谱得到随机信号所包含的频率成分及其分布、确定随机信号带宽和计算功率等。

任意确知功率信号()t f 的功率谱密度()ωf P 可表示成()ωf P =()TF T T 2limω∞→(3.3.14)式中,()ωT F 是()t f 的截短函数()t f T 的频谱函数。

图3.3.2 截短函数()t f T对于平稳随机过程()t ξ而言,它的每一个实现也是一个确知信号,因而每一实现的功率谱也可由上式表示。

通信原理AI第7次课教案(2013)

通信原理AI第7次课教案(2013)

1.复习:3.8.1 高斯白噪声·高斯白噪声的功率谱密度可表示成 ()2n P n =ω (∞<<∞-ω) 式中,0n 是一个常数。

·高斯白噪声的自相关函数为 ()()τδτ2n R =这表明高斯白噪声在任意两个不同时刻上的随机变量不相关,又因为高斯分布,故还是统计独立的。

3.7.1 平稳随机过程通过线性系统·若输入过程()t i ξ是平稳的,则输出过程()t o ξ也是平稳的。

·系统输出过程的数学期望:[][])0()()(H t E t E i o ξξ=。

·系统输出过程功率谱密度()()ωωωi o P H P 2)(=。

2.本次课学习的主要章节:3.8.2 限带白噪声3.7.2 随机过程通过乘法器4.1引言3.8.2 限带白噪声白噪声通过频带受限的理想信道或滤波器后的输出噪声,称为限带白噪声。

它又可以分为低通白噪声和带通白噪声。

1.低通白噪声 如果白噪声()t ξ的功率谱密度可表示为()ωωωω其他H n n P ≤⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=02(3.8.3)则这样的白噪声被称低通白噪声,它可以看作是白噪声通过理想低通信道或理想低通滤波器后的输出噪声。

低通白噪声的自相关函数为()τωτωτH H HSin f n R 0= (3.8.4)低通白噪声的功率谱密度及其自相关函数如图3.8.3所示。

(a) 低通白噪声的功率谱密度 (b) 低通白噪声的自相关函数图3.8.1低通白噪声由式(3.8.4)可知,低通白噪声只在() ,3,2,12==k f k Hτ上得到的随机变量才不相关。

2.带通白噪声相当于白噪声通过理想带通滤波器或理想带通信道,则其输出的噪声称为带通型白噪声。

例3.8.1 某带通白噪声的功率谱密度如题图所示,试求其自相关函数和噪声功率。

解:由题图可以看出,题中所给噪声的功率谱密度()ωn P 是下图所示功率谱密度()ωP ,分别搬移至o ω±的结果。

人工智能第四版教学设计

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人工智能第四版教学设计
一、教学目标
本次教学旨在让学生了解人工智能的基础知识和应用场景,并掌握常见人工智
能技术的实现原理和应用方法。

二、教学内容
1.人工智能概述
–人工智能发展历程
–人工智能定义和分类
2.人工智能基础知识
–机器学习的概念和常见算法
–深度学习的原理和常见技术
3.人工智能应用场景
–自然语言处理
–计算机视觉
–机器人技术
–人工智能在医疗、金融、交通、教育等领域的应用
4.人工智能开发实践
–Python编程语言入门
–使用Python实现机器学习和深度学习算法
三、教学方法
本次教学采用融合式教学方法,将理论学习和实践操作相结合。

在课堂教学中,采用讲授、演示和讨论相结合的方式,引导学生深入理解人工智能的相关知识。


课下实践操作中,要求学生独立完成人工智能算法的实现,并提交实践报告,以便及时纠正错误。

四、教学评估
1.课堂表现:以学生课堂提问、讨论和演示为评估依据。

2.实践报告:以学生实践操作的难度和完成度为评估依据。

3.期末考试:以学生人工智能相关知识的掌握情况为评估依据。

五、教学资源
•Python编程语言教程
•人工智能基础知识教材
•人工智能应用案例分析
•机器学习、深度学习算法参考书籍
•实践操作指导书
六、教学效果
通过本次教学,学生可以掌握人工智能的基础概念和应用场景,熟悉人工智能开发和应用的一些基本方法,提高对人工智能技术的理解和应用能力,为未来的人工智能研究和应用打下坚实的基础。

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1.复习:3.3 平稳随机过程(1) 狭义平稳随机过程狭义随机过程的任意有限维概率密度函数满足下列条件: 对于任意的正整数n 和所有实数∆,有()n n n t t t x x x f ,,,;,,,2121 = ()∆+∆+∆+n n n t t t x x x f ,,,;,,,2121 (2) 广义(宽)平稳随机过程 ① 广义平稳随机过程定义若一个随机过程()t ξ的数学期望(及方差)与时间无关,而其自相关函数仅与时间间隔τ有关,则称随机过程()t ξ是广义平稳的。

② 广义平稳性验证(3) 狭义平稳随机过程必定是广义平稳的,反之不一定成立。

因为狭义平稳过程要求对于任意的n 值都成立,而广义平稳过程只需要1,2n =时成立即可。

(4) 平稳随机过程的各态历经性(遍历性)各态历经的平稳随机过程,其“时间平均”可以代替“统计平均”。

(5) 平稳随机过程自相关函数的性质 ① ()t ξ的平均功率:()()[]S t E R ==20ξ② 若()t ξ为实平稳随机过程,则()τR 为偶函数:()()ττ-=R R ③ ()τR 的上界:()()0R R ≤τ④ ()t ξ的直流功率:()∞R = ()[]t E ξ2 ⑤ ()t ξ的交流功率(方差):()()∞-R R 0 = 2σ2.本次课学习的主要章节:3.3平稳随机过程(续) 3.4 高斯随机过程3.5 窄带随机过程3.3平稳随机过程(续)2.平稳随机过程的功率谱密度功率谱密度表示平稳随机过程的频谱特性,其应用价值包括:由功率谱得到随机信号所包含的频率成分及其分布、确定随机信号带宽和计算功率等。

任意确知功率信号()t f 的功率谱密度()ωf P 可表示成()ωf P = ()TF T T 2limω∞→ (3.3.14)式中,()ωT F 是()t f 的截短函数()tf T 的频谱函数。

图3.3.2 截短函数()t f T对于平稳随机过程()t ξ而言,它的每一个实现也是一个确知信号,因而每一实现的功率谱也可由上式表示。

但是,随机过程中哪一实现出现是不能预知的。

因此,某一实现的功率谱密度不能作为过程的功率谱密度。

过程的功率谱密度应看作是每一可能实现的功率谱的统计平均,即 ()ωξP = ()[]ωf P E = ()TF E T T 2limω∞→ (3.3.15)平稳随机过程的功率谱密度具有如下性质: ⑴ 非负性,既有()0≥ωξP (3.3.16) ⑵ 若()t ξ为实平稳随机过程,则()ωξP 为偶函数,既有()()ωωξξ-=P P (3.3.17) ⑶ ()t ξ的平均功率为()()ωωπξξd P R ⎰∞∞-=210 (3.3.18)或 ()()⎰∞∞-=df f P R ξξ0 (3.3.19)3.功率谱密度与自相关函数的关系(维纳-欣钦关系) ()()j P R ed ωτξωττ∞--∞=⎰ (3.3.20)这说明,平稳随机过程的自相关函数与其功率谱密度之间互为傅立叶变换关系,即()()ωτξP R ⇔。

4. 互相关函数与互功率谱密度的关系()()ωτξηξηP R ⇔(3.3.21) 例3.3.2 求随机相位余弦波)cos()(θωξ+=t A t c 的自相关函数和功率谱密度及功率。

解:在例3.3.1中,我们已经得出ξ()t 是广义平稳的随机过程,并且求出其自相关函数为2()cos 2c A R τωτ=根据维纳-辛钦关系,即()()P R ξωτ⇔,由于()()c o s c c c ωτπδωωδωω⇔-++⎡⎤⎣⎦ 所以,功率谱密度为()()2()2c c A P ξπωδωωδωω=-++⎡⎤⎣⎦ 而平均功率为()210()22A S R P d ξωωπ∞-∞===⎰例3.3.3已知随机过程()t Z = ()()0m t Cos t ωθ+,其中,()t m 是广义平稳随机过程,且其自相关函数()τm R 为()τm R = ⎪⎩⎪⎨⎧-+,0,1,1ττ τττ其它1001<≤<<-随机变量θ在()π2,0上服从均匀分布,它与()t m 彼此统计独立。

⑴ 证明()t Z 是广义平稳的; ⑵ 试画出自相关函数()τZ R 的波形; ⑶ 试求功率谱密度()f P Z 及功率S 。

解:⑴ ()[]t Z E = ()()[]θω+t Cos t m E o = ()[]()[]θω+t Cos E t m E o = 0θ与()t m 彼此统计独立()τ+t t R Z , = ()()[]τ+t Z t Z E= ()()()()()[]θτωτθω+++∙+t Cos t m t Cos t m E o o= ()()[]()()[]{}θτωθωτ+++∙+t Cos t Cos E t m t m E o o= ()()[]⎭⎬⎫⎩⎨⎧+++∙θτωτωτ222121t Cos Cos E R o o m= ()τωτo m Cos R 21= ()τZ R()[]t Z E 为常数、()τ+t t R Z ,仅与时间间隔τ有关,表明()t Z 是广义平稳的。

⑵⑶()τm R ⇔()f P m = ()f Sa π2由调制定理易得()τz R ⇔()f P Z = ()()220014Sa f f Sa f f ππ⎡⎤++-⎣⎦ 利用自相关函数的性质,()t Z 的功率为 ()210==Z R S3.4 高斯随机过程通信系统中的噪声,通常认为是一种高斯过程。

3.4.1高斯随机过程与高斯随机变量1. 高斯随机过程的定义若随机过程()t ξ的任意n 维(n = 1,2,…)分布服从正态分布(高斯分布),则称此随机过程为高斯随机过程,其n 维正态概率密度函数表示如下 ()n n n t t t x x x f ,,,;,,,2121 =()⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎣⎡⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛--⨯∑∑==nj nk k k k j jj jk n n a x a x B BB 112/1212/21exp 21σσσσσπ (3.4.1) 式中,()[]k k t E a ξ=;()[]22k k k a t E -=ξσ,B 为归一化协方差矩阵的行列式,即11121221112n n nnb b b b b b B =(3.4.2)其中,jk b 为归一化协方差函数:()[]()[]{}kj k k j j jk a t a t E b σσξξ--=(3.4.3)而jk B 为行列式B 中元素jk b 的代数余子式。

2. 高斯随机变量高斯过程在任一时刻上的取值是一个高斯随机变量,它服从正态分布,其一维概率密度函数为()()⎥⎦⎤⎢⎣⎡--=222exp 21σσπa x x f (3.4.4) 式中,a 和2σ分别为高斯随机变量的均值和方差;()x f 曲线如图3.4.1所示。

由图可见,()x f 对称于均值a ,其波形宽度随标准差σ的减小而变高和变窄(因为方差2σ反映了随机变量集中于均值a 的程度)。

图3.4.1 正态分布的概率密度3.4.2高斯过程的性质由式(3.4.1)可以看出,高斯随机过程()t ξ的n 维分布只依赖于其随机变量()()n t t ξξ 1的数学期望k a 、方差2k σ和()j t ξ与()k t ξ两两之间的归一化协方差函数jk b ,因此,对于高斯过程,只需要研究它的数字特征就可以了,并可以得出许多重要性质。

⑴ 如果高斯过程是广义平稳过程,则也是狭义平稳的。

因为广义平稳高斯过程()t ξ的数学期望()[]k t E ξ,方差()[]k t D ξ与时刻k t 无关,为常数;协方差函数()k j jk t t b ,仅与时间间隔k j t t -有关,而与时间起点无关,则由高斯过程定义可知,此时它的n 维分布也与时间起点无关,故它也是狭义平稳的。

⑵ 若高斯过程中的各随机变量两两之间互不相关,则它们也是统计独立的。

如果()j t ξ和()k t ξ两两不相关,即⎩⎨⎧=01jk b k j k j ≠=则有1=B和⎩⎨⎧=01jkBk j k j ≠= 式(3.4.1)变为()n n n t t t x x x f ,,,;,,,2121 =()()⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎣⎡--⨯∑∏==n j j j j n j jn a x 12212exp 21σσπ= ()⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎣⎡--∏=2212exp 21j j j n j j a x σσπ = ()111,t x f () 221,t x f ()n n t x f ,1 (3.4.5) 即随机变量()1t ξ…()n t ξ两两统计独立。

⑶ 高斯过程经线性变换后的过程仍为高斯过程。

注意,对于其他随机过程上述结论不一定成立。

3.4.3 与高斯分布有关的重要函数Q 函数、误差函数和互补误差函数常被用来表示通信系统的误码率,它们的定义为2()exp()2x Q dx αα∞=- (3.4.6)20()e x p ()e r fx d x αα=- (3.4.7)()αerfc 2exp()x dx α∞=- (3.4.8)三个函数之间的关系为())()()1()221Q erfc erfc Q erf erfc αααα⎧=⎪⎪⎪=⎨⎪=-⎪⎪⎩(3.4.9)3.5 窄带随机过程在通信系统中,许多实际的信号(如频带信号)和某些噪声(如信道噪声通过系统接收端带通滤波器的输出噪声)都属于窄带随机过程。

因此,窄带随机过程是通信原理研究的重要的随机过程之一,需要掌握其统计特性。

3.5.1 窄带随机过程的定义令()t ξ为平稳随机过程,其功率谱密度()f P ξ形状如图3.5.1(a )所示,若中心频率c f 远大于带宽f ∆即c f f ∆<<时,则称()t ξ为窄带随机过程。

图3.5.1(a ) 窄带随机过程的频谱密度图3.5.1(b ) 窄带随机过程的波形示意图3.5.2 窄带随机过程的表示式图3.5.1(b )给出的波形是窄带随机过程的一个样本函数(一个实现),这是一个频率为f c 且幅度和相位都做缓慢变化的正弦波。

因此,窄带随机过程可用下式表示成[])()()(t t Cos t a t c ξξϕωξ+= ()0≥t a ξ)()()()(t t S i n S i n t a t t C o s C o s t a c c ξξξξϕωϕω-= (3.5.1) 令 )()()(t C o s t a t c ξξϕξ= (3.5.2) )()()(t S i n t a t s ξξϕξ= (3.5.3)则有 t Sin t t Cos t t c s c c ωξωξξ)()()(-= (3.5.4)式中,()t a ξ称为()t ξ的随机包络;()t ξϕ称为()t ξ的随机相位;()t c ξ及()t s ξ分别称为()t ξ的同相分量及正交分量。

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