高职院校办学成本与办学效益问题研究
高职院校办学效益的提高途径研究
高职院校办学效益的提高途径研究【摘要】在我国高职院校的发展过程中，提高办学效益已刻不容缓。
本文针对影响高职院校办学效益的因素，从办学管理视角、办学质量视角、办学规模视角、办学结构视角四个方面提出了相应的提高办学效益的方法。
【关键词】高职院校办学效益提高途径高等职业院校兼有职业院校和高等院校的双重性质，在办学的过程中，应当合理地配置和使用教育资源，注重规模效益。
办学效益是由多方相互影响的因素共同作用而产生的。
一、提高办学效益的必要性随着社会的发展，高等职业教育由原来的公益性教育逐渐演变为公益性中包含经济价值和功利价值，并且这些价值也逐渐被人们认识和关注。
在这样的背景下，高职院校在办学过程中所从事的教育活动就不可能没有功利目的，对教育的投入就不可能不讲究经济效益。
二、提高高职院校办学效益的途径（一）办学管理视角的提高途径研究1.树立科学的管理理念学校应充分认识到教职员工在学校的重要性，发挥全体教职员工的积极性、主动性和创造性；减少管理层次，改变机构重复设置、运转不灵的状态，增强基层活力，增强系部自主权和决策权，强化岗位，推进人事分配制度改革；加强高职院校预算管理与绩效考核，降低办学成本，增强学校的竞争力。
2.树立经营学校的理念（1）增强服务意识学校要主动适应社会需求，顺应社会发展的要求，推行人性化的管理，服务家长、服务学生、服务教师，创造一个和谐的校园氛围。
优质高效的服务，是保证现有生源，赢得后备生源，促进学院发展的重要环节。
（2）增强品牌意识要想生存并且发展，就必须要有过硬的教学质量以及雄厚的师资队伍，培养能够迅速适应社会的毕业生，用教学质量和高素质的毕业生提高学校的知名度和美誉度，吸引充足的生源，以充足的生源保障丰富的财源，以丰富的财源支撑快速的发展。
经营学校其实就是经营学校的品牌，实施品牌战略，就能提升学校在市场上的竞争力。
（二）办学质量视角的提高途径研究1.提升师资力量（1）加强师资队伍建设，优化教师队伍结构目前，许多高职院校存在师资质量欠佳及数量不足的问题，只有从加强师资队伍建设以及优化教师队伍结构这个方面采取措施，才能真正达到效果。
高职院校教育成本有关问题探讨
二 、 高 职 院 校 教 育 成 本 核 算
成 本 概 念 有 广 义 和 狭 义 之 分 。 广 义 的 成 本 是 指 为 达 到 特 定 目的 而 应 发 生 或 实 际 发 生 的 价 值 牺 牲 。 如 为 购 建 固 定 资 产 而 发 生 的 固 定 资 产 购 建 成 本 ， 为 采 购 材 料 而 发 生 的 材 料 采 购 成 本 ， 为 生 产 产 品而 发 生 的 生产 成 本 等等 。 狭 义 的 成 本 是 指 为 生 产 产 品 或 提 供 服 务 而 应 发 生 或 实 际 发 生 的 价 值 牺 牲 。 本 文 讨 论 的 教 育 成 本 属 于 狭 义 的成 本 概 念 。 教 育 成 本 的 提 出 是 西 方 经 济 学 家 试 图 把 经 济 学 中 的 成 本 应 用 到 教 育 方 面 的 产 物 ， 在 ２ 世 纪 ０
高 职 院 校 是 要 培 养 高 级 应 用 型 人 才 ， “校 企 结 合 、 产 学 合 作 ” 是 其 最 基 本 的 办 学 思 路 。 学 校 办 学 经 费 来 源 的 多 元 化 ， 产 学 资 金 的 运 转 要 求 学 校 对 相 关 的 经 费 使 用 进 行 成 本 核 算 ， 以 考 核 产 学 合 作 的 经 济 效 益 。 高 职 院 校 教 育 成 本 核 算 ，就 是 高 职 院 校 利 用 定 的 技 术 手 段 和 方 法 ， 对 教 育 运 行 过 程 中 各 种 费 用 的 发 生 和 成 本 的 形 成 进 行 核 算 ， 计 算 在 人 才 培 养 过 程 中 耗 费 于 一 定 人 才 对 象 的 劳 动 价 值 总 和 。 主 要 包 括 两 个 环 节 ： 一 是 按 照 规 定 的 成 本 开 支 范 围 ， 对 各 项 费 用 进 行 汇 集 ， 计 算 出 为 培 养 学 生 而 支 付 的 实 际 发 生 额 ； 二 是根 据 成 本核 算 对 象 ， 采 用 适 当 的 方 法 计 算 出 学 校 教 育 总成 本 和 生 均 教 育 成 本 。
中职学校办学成本分析报告
中职学校办学成本分析报告标题：中职学校办学成本分析报告一、引言中职学校是为培养具有一定职业技能的劳动者和技术管理人才而设立的教育机构。
随着中国经济的发展和产业结构的变革，中职教育扮演着越来越重要的角色。
为了更好地了解中职学校的办学成本，本报告将对中职学校的主要经费支出进行分析，并提出相应的建议。
二、中职学校的经费支出1.教师工资和福利教师是学校教学工作的核心力量，提高教师的工资和福利待遇是确保中职学校正常运营的关键。
中职学校应根据当地教育行业平均工资水平和经济发展水平，合理设定教师的工资水平，确保教师的收入能够满足基本生活需求。
2.教学设备和实验器材中职学校的特点之一是职业技能培训，因此必须配备先进的教学设备和实验器材。
职业教育的特点决定了中职学校在设备和器材方面的投入较高。
学校应根据不同专业的需求合理配置设备和器材，并定期进行维护和更新。
3.图书和教材采购图书和教材是中职学校不可或缺的教学资源。
学校需要充分了解教材市场，选择适合学生学习的教材，并合理编制图书采购计划。
此外，学校还应关注电子教材的开发和推广，以降低教材采购成本。
4.校园建设和维护良好的校园环境是学生学习和生活的重要条件。
中职学校应注重校园建设和维护，并合理规划校园建设的经费投入。
投资于校园设施和设备的建设将为学生提供更好的学习条件，提高教学效果。
5.后勤保障和管理费用中职学校的后勤保障和管理费用主要包括食堂运营费用、宿舍管理费用、保安费用等。
这些费用是保障学校正常运行和学生安全的重要支出。
学校应根据学生人数和实际需求，制定合理的后勤保障和管理费用计划。
三、提高中职学校办学效益的建议1.提高教师的培训和素质通过加强教师培训机制，提高教师的职业素质和能力，提高教学质量和教学效果，进而提高学生就业率和中职学校的声誉。
2.增加产教融合项目合作中职学校应积极与企业进行合作，开展产教融合项目，提高学生的实践能力。
这不仅可以为学生提供更好的实践学习机会，还可以为学校带来一定的资金支持。
高职院校教育成本核算的必要性及对策
一
能 降 低 教 育 成 本 ， 高 办 学 效 益 。 较 少 的 耗 费 ， 现 提 以 实 较 多 的教 育 成 果 。 随 着 高 职 院 校 在 办 学 方 式 、 发 展 规
、
加 强 高 职 院 校 教 育 成 本 核 算 的 必 要 性
由 于 目前 我 国 高 职 教 育 成 本 核 算 不 沦 在 理 论 和 实 模 、 生 分 配 等 领 域 与 市 场 接 轨 ， 职 院 校 的 整 合 机 制 招 高 践 上 都 还 处 在 摸 索 和 探 讨 阶 段 ．因 此 加 强 高 职 院 校 教 的 建 立 、人 才 培 养 成 本 的 高 低 是 衡 量 办 学 效 盘 的 重 要
育 成 本 的 核 算 和 管 理 具 有 重 大 的 理 论 意 义 和 现 实 的 指 标 准 ，建 立 科 学 的 高 职 教 育 成 本 核 算 制 度 将 有 利 于 提
导意义 ， 体 表现在 ： 具
高 高 职 院校 的 竞 争 力 ， 进 其 可 侍 续 性 发 展 ， 解 在 经 促 缓 业 教 育 是 花 钱 的 教 育 ， 学 设 施 、 验 设 备 、 养 教 师 教 实 培
制 ，以 求 通 过 降 低 耗 费 ，不 断 提 高 高 职 教 育 投 资 的 效 院 校 教 育 进 行 成 本 核 算 。高 职 院 梭 在 办 学 机 制 上 ， 照 按
高等院校教育成本优化的意义与对策论文
高等院校教育成本优化的意义与对策论文高等院校教育成本优化的意义与对策论文论文摘要：随着我省高等教育事业的飞速发展，高校在扩大办学规模的过程中暴露出了诸如教育经费不足的问题，这些问题将直接影响高校教育质量。
因此对高等教育成本优化的意义与对策进行深度研究，具有现实意义。
论文关键词：高校,教育成本,意义,对策我国高校在上个世纪90年代中期实行收费政策以来,特别是1999年扩招以后,学费快速提高，已经超出了相当一部分居民的承受能力。
随着高等教育的大众化发展,高校的经费来源已向多元化转变。
作为投入者主体的政府,以及社会和受教育团体或个人必将越来越注重教育的成本问题。
大学学费、成本和资助成为民众关心、舆论关注的热点问题。
一、优化高等院校教育成本的意义在市场经济条件下，高校已成为面向社会自主办学的实体，优化成本管理，转变传统观念，明确效益优先原则致关重要。
优化高等院校教育成本管理是高校管理工作的重要环节，对高校的建设、发展和提高办学效益起着举足轻重的作用。
因此，探讨优化高等院校教育成本的意义及对策对高校无论经济效益还是在社会效益产生上都具有重要的意义。
1、优化高等院校教育成本，是建立高校成本信息系统的一项刻不容缓的工作。
我国高校成本和价格信息,特别是成本信息,非常稀缺。
在高校收费管理中,采用学费与成本挂钩的定价方式(学费不超过成本的25%),成本信息更加重要。
但我国对成本的计算还没有统一的规定,政府部门和高校都没有公布成本信息。
报刊杂志和网络上对高校成本的讨论,很多连概念都弄不明白,高校成本成为一团雾水。
因此,加强高校成本研究,尽快建立高校成本信息系统,加强成本管理，向公众提供准确的成本信息,是一项刻不容缓的工作。
2000年开始,我国高校生均政府拨款下降,而为了大规模建设和设备更新，大兴土木,过分追求豪华,必然产生学费上涨的压力,也是推动价格上升的重要因素。
美国的研究和我国的实际都表明,高校成本和价格的提高是无法改变的趋势。
高校规划总结中的项目成本与效益分析
高校规划总结中的项目成本与效益分析近年来，高校规划成为各大学乃至地方政府的重要工作之一。
通过对高校规划的总结与分析，可以更好地为教育事业发展提供支持与指导。
在规划中，项目成本与效益分析是至关重要的环节，它能够帮助高校合理配置资源，实现最佳效果。
一、项目成本分析项目成本分析是高校规划中不可或缺的一部分。
它涉及到对项目所需资源的全面评估，包括资金、物力、人力等方面。
在成本分析中，需要考虑以下几个关键因素：1. 资金成本：不同项目所需的资金投入是不同的，这需要通过明确项目目标、细化项目任务、确定项目进度等方式来确定。
同时，还需要考虑到资金来源的可行性与持续性，避免出现过分依赖某一方面的情况。
2. 物力成本：项目所需的物力包括土地、建筑、设备等，这些资源的投入不仅仅是一次性的，还需要考虑到后续的运维与维护费用。
因此，在物力成本分析中，需要综合考虑长远性，并选择合适的供应商与承包商进行合作。
3. 人力成本：高校规划项目需要大量人力支持，涉及到规划师、设计师、工程师等多个专业团队的合作。
在人力成本分析中，需要考虑到团队建设、人员配备、绩效评估等方面，确保项目有足够的人力资源支持。
二、项目效益分析项目效益分析是对规划项目预期收益的评估与分析。
它不仅仅是对经济效益的考量，还包括社会效益、环境效益等多个方面的综合评估。
在高校规划中，项目效益分析应该注重以下几个方面：1. 教育质量提升：规划项目的基本目标是为高校提供更好的教育环境与设施，进一步提高教育质量。
因此，在项目效益分析中，需要关注项目对教学、科研、培训等方面的影响，评估项目对教育质量的提升效果。
2. 学生体验改善：高校规划项目还应关注学生的实际需求，注重改善学生的学习、生活环境。
通过营造更舒适、便利的校园环境，提升学生的满意度与体验感，从而促进学生的学习积极性和创造力的释放。
3. 社会影响力增加：规划项目不仅仅是为了高校内部的发展，还应具有一定的社会影响力。
高校教育成本控制存在的问题及对策解析
高校教育成本控制存在的问题及对策解析高校教育成本控制是高校管理中的一项重要任务,目的是提高高校的教育经济效益,增强高校的市场竞争力。
目前,高校教育成本控制仍然存在一些问题,以下是这些问题及对策解析:1. 成本控制意识不高:很多高校教职工对成本控制意识不高,缺乏对成本控制的深刻认识和实际操作。
高校管理层也缺乏对成本控制的具体指导和监督力度,容易导致成本控制走过场。
因此,高校应该加强教职工的成本控制意识教育,提高其对成本控制的认识和责任感。
2. 教育资源浪费:高校在教育资源配置方面存在严重的问题。
一些高校存在着教学设施、设备陈旧、拥挤等问题,甚至一些教室、实验室等教学设施和设备也缺乏必要的更新和维护。
这些教育资源的浪费会给高校带来很大的经济负担。
因此,高校应该采取有效措施,减少教育资源浪费,提高教学设施和设备的使用效率和质量。
3. 成本控制方法不当:高校在成本控制方面采用了一些不恰当的方法。
例如,一些高校在成本控制中过度注重“节流”,忽视了教育资源的“开源”。
一些高校在成本控制中缺乏对成本效益的分析,没有科学、合理的成本控制方案和措施。
因此,高校应该采用科学、合理的成本控制方法,注重教育资源的“开源”。
4. 成本控制效果不明显:高校教育成本控制的效果需要一定的时间才能显现。
一些高校在成本控制方面采取了一些措施,但由于实施难度较大、效果不明显,导致成本控制工作无法取得明显成效。
因此,高校应该加强成本控制工作的管理和指导力度,注重成本控制工作的长期性和可持续性。
高校教育成本控制存在的问题及对策解析主要包括成本控制意识不高、教育资源浪费、成本控制方法不当以及成本控制效果不明显等问题。
为了解决这些问题,高校应该加强教职工的成本控制意识教育,采用科学、合理的成本控制方法,注重教育资源的“开源”以及加强对成本控制工作的管理和指导力度。
关于高职院校教育成本核算的研究
、
教 育 成 本 核 算 的 发 展现 状 与 作 用
教育成 本核 算是随着教育经济学 的产生 、发展而出现的 ， 是 运用经济学 原理与方 法对教育领域 中 的经 济问题 进行分 析 研 究 ， 过对教 育资源投入 、 育资源利用 、 育收益率 、 育 通 教 教 教 体 制和教育发展等主要教育成本核算 ， 为政府 、 校 、 学 企业和家 庭 对教育决策与管理 提供 必要的理论依据 ， 随着教 育对社会 经
高 教 研 究
ＣＯ ＮＴＥＭ Ｐ０ ＲＡＲＹＥＣＯ Ｎ
【 要 】高职 院校发展迅 速 ， 数量 已占我 国高校一 半 以 摘 其
上 ， 教 育 成 本 费 用 和 市 场 运 作 费 用 又 相 对 较 高 ， 何 对 高 职 其 如 院校 进 行 教 育 成 本 核 算 ， 强 内部 财 务 管 理 ， 分 利 用 有 效 资 加 充 金 不 只是 高职 院校 目前 所 面 临 的 重 大 课 题 ， 是 高职 院校 控 制 也
的生产手段” ，德国经济学家李斯特在 １ 世纪中叶首次提出 ９ “ 精神资 本” 的概 念 ， 前苏联 的斯特 鲁米林 在 ２ 世纪初 提出教 ０
育投 资收益率 的计 算公式 ， 克思 的劳动价 值学说 等 ， 马 这些理 论是教育投 资、 教育成本进行成本核算的理论 基础 。美国哈佛 大学教 授沃尔什在 １３ 年提 出人力 资本概念 ，人 力资本 ” ９５ “ 理
费管理的政策要求。
本—收 益的经济学观念在教育领域 的具体体现 。 ９３ １６ 年美 国芝 加哥大学 教授西奥 多 ・ 舒尔茨发表 了《 教育的经济价 值 》 一书 ， 阐述了教 育的成本 、 益与经济增长 ， 育资源 的最优化 配置 收 教 与效 率 ， 工资 与其 决定 因素 等关 系， 教师 美国 ６ 年代 就开始人 ｏ 才 会计 设想 ， 国家一些 高等学 校从七十年代开 始推行成本 西方 核算 ，９２年美 国经 济学教授 Ｅ 科恩在《 １７ ・ 教育经济学》 一书 中 ， 又对教 育的收 益 、 成本及两 者关 系、 教育和经 济增长 、 教育生产 与成 本函数 、 教师 工资及决 定因素 、 教育财政 及教 育计划 等进 行了条理化 、 系统化分析 。因此 ， 教育服务是一种生产服务 学校 性 的劳动 ，是提升劳动 者的智 力和 技能 等劳动能 力的特 殊活 动 ， 代社会物 资财 富和价值 创造 的源泉 ， 于教 育活动 是现 而用
高职院校降低办学成本对策——以校企合作为导向
·一、高职院校发展现状纵观我国高等教育的发展历程，始终将校企合作当作促进职业教育发展的重要内容予以明确并深入推进。
１９９６年国家颁布的《中华人民共和国职业教育法》规定：“组织、协调、指导本行业的企业、事业组织举办职业学校、职业培训机构。
”２００６年教育部颁发的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》反复强调：“要紧密联系行业企业，厂校合作，不断改善实训、实习基地条件。
要积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持，以企业为主组织实训。
”２０１０年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０￣２０２０年）》中又进一步提出：“建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，制定促进校企合作办学法规，推进校企合作制度化。
鼓励行业组织、企业举办职业学校，鼓励委托职业学校进行职工培训。
制定优惠政策，鼓励企业接收学生实习实训和教师实践，鼓励企业加大对职业教育的投入。
”高职院校在政府强有力的支持下，成为高等教育大众化中的重要力量。
（一）办学条件比较薄弱我国的高职院校大部分是由普通本科院校设置的二级学院、传统的普通专科学校或省部级以上的普通中专学校或独立设置的成人专科学校合并组建而成的。
在大力发展职业教育的大背景下，许多高职院校的招生人数逐年攀升，学校把大部分资金用于购地与建房，然而与之相配套的教学实习实验设备、场地，无论在数量还是质量上，都还停留在中职水平。
即使购买了一部分设备，也远远满足不了高职教育的教学要求，职业技能培训效果较差。
（二）“双师型”教师队伍建设政策机制不完善大多数专业教师是研究生毕业后从普通高校直接进入高职院校的，实践与动手能力、现场教学与指导实训能力、分析与解决生产实际问题能力都远远不够。
由于高职教育发展历史不长，很多高职院校的产学合作、产教合作还处于初始阶段，科技开发、社会服务的体系与机制尚未形成，影响了“双师型”教师水平的提高。
高职院校教育成本核算问题论文
高职院校教育成本核算问题研究[摘要] 当前教育经费的不足以及成本管理的不到位已使高职院校的生存和发展陷入了困境。
本文分析了目前高职院校教育成本普遍存在的问题及其影响因素，提出了高职院校加强教育成本核算与管理的必要性。
[关键词] 高职院校教育成本成本核算许多高职院校特别是近年来批准设立的院校基本没有新的财政投入，主要靠收取较高的学费运转，资金来源单一，数量有限，缺口较大。
而职业院校特别是工科类院校注重实践性教学，要求的实验实习设施和设备投入大、更新快，培养成本相对较高，经费紧张在很大程度上影响了培养质量。
因此，从提高高职教育投资效益出发，必须对高职院校教育进行成本核算。
高职教育投资过程的始端是对高职教育的全部投入，具体表现为人力、财力、物力的使用，终端是所培养的各类技能型应用性人才为社会创造物质财富和精神财富。
核算高职教育成本就是要对高职院校培养合格人才过程中所发生的耗费予以正确的反映和有效的控制，以求通过降低耗费，不断提高高职教育投资的效益。
一、高职院校教育成本核算存在的问题1．成本计量确认不真实。
长期以来，高职院校对于购建的资产设备支出都是一次性列入当年教育成本，造成当年教育成本高，人为原因造成年教育总成本和单位成本增加，另外由于各高职院校的投资水平不一致，不利于高校教育成本的横向比较与纵向比较。
2．成本项目设置不规范。
高职院校将成本项目划分为人员成本、公用成本、和固定资产成本三类，这种划分难以确认教育成本中的直接费用和间接费用，难以考核固定成本和变动成本的发展变化趋势。
3．成本内容归集不合理。
现行财务分析中，教育总成本引用的数据往往是教育事业支出数，这其中一直包含着与学校教学工作无关的离退休人员支出、己经实行产业、后勤社会化服务人员支出以及部分科研项目支出，由于各校办学历史不同、办学规模不同、科研能力不同，离退休人员支出、产业后勤服务支出和科研项目支出数量差异很大，不便于高校间接成本比较分析，对于这部分支出不应归集到教育成本中去。
高职院校提高办学效益的综合分析
参 考文 献 ：
［ 】王佳 利 等 ． 高职 校 园文化 与 学 生 心理 健 康 ［］． １ 论 Ｊ 牡 丹 江教 育 学院 学报 ，２ ０ （ ） ３ ９ ． ０ ７， ６ ：９ — ４ ［ ］曲 洪 山 ． 议 高 职 校 园 文 化 建 设 ［】． 育 与 职 业 ， ２ 浅 Ｊ 教
果 符 合 社 会 需 要 的 程 度 ， 它 有 自然 属 性 和 社 会 属 性 之
高 等职 业 教 育是 通 过 本 身所 提 供 的教 育 劳 务 直 接
生产 和再 生产 劳 动力 ，其投 资 就是 生 产性 投 资 。于 是 ，
市 场 经 济 规 律 就 会 在 该 领 域 或 多 或 少 地 产 生 影 响 。 但 是 ，高 等 教 育 又 是 非 营 利 性 的 ， 它 既 有 物 质 资 源 投 入
职业 教育 而 言 ，这部 分 物化 劳动 的年 消 耗量 相 当可 观 ， 也存 在着 不 小 的 “ 节约 ”空 间 。办学 构成 中 的劳 动 占
用 主 要 是 指 对 包 括 校 舍 、教 室 、实 验 室 、仪 器 设 备 、
图书 资料 、办学 资金 等 物化 劳 动 的 占用 。从 理论 上讲 ，
源 的 短 缺 性 ， 实 施 高 等 职 业 教 育 活 动 就 不 得 不 考 虑 资 源 的 配 置 与 优 化 问 题 ， 就 要 在 保 证 质 量 的 前 提 下 重 视 成 本 讲 求 收 益 ，就 要 在 加 强 管 理 的 同 时 考 虑 经 营 。 为
对高职院校成本管理的思考
，一
统， 经费一拨 了事 ， 至于怎么使用 、 用在哪里往往无力追踪 ， 各个部门 重处理， 并严格履行预算追加程序 。 参考文献 的经费使用状况也无法评价 。 Ｉ １ １袁连生． ］ 教育成本计量损 澍【 Ｍ ｌ 北京： 北京师范大学出版社 ， ２ ０ ０ ０ ． ２ 加强高职院校成本管理的几点建议 ２ ． １ 立全员成本管理意识 ［ ２ ］ 崔邦凝 高 等学 校学生 培养成本计量 ｌ 北京 ： 高等教育出 版社， ２ ０ ０ ６ ． 要加强高职院校的成本管理 ， 首先要转变大家的思想观念 ， 这就 ［ ３ 】尤晓露． 高校实施教育成本核算之我见 事业财会 ， ２ 念 ， 只有这样 ， 才能引起大家的重视， 才能让大家在 日常的工作和管理中树立成本意识 ， 降低教育成本。高 上接 １ ９ ７页 ）５ 提高水泥砼早期强度问题 校成本管理应将 目 标成本分解到各个单位和部门， 制定相应 的评价和 （ 考核制度 ， 加大宣传力度 ， 让高校教职员工理解并拥护奖惩分明的成 在预应力混凝结构中必须采用较高标号的砼 。为加快进度要求 早期张拉。 因此我们在施工中采取了如下措施 ， 取得 本管理制度， 推动高校内每位教职员工积极地为成本管理 目标的完成 早期强度增加快， 了较好的工作效益和经济效益。 而努 力 。 １ ）运用高效减水剂可 以将土料和水灰的关系降低到 ０ ． ３ 左右这 ２ ． ２ 追求高校价值最大化 ） 将预应力构件的施工尽可能安排在夏 企业财务管理 目标最为大家普遍接触的观点有两个 ，一是企业 样便可以获得满意的和易性 ２ 价值最大化， 二是股东财富最大化。由于我国高校是国家出资创办的 季适宜的环境中， 促使砼的强度较 Ｅ § 加； ３ ） 振摇水泥砼 的速率 ， 可使 事业单位 ， 不可能像企业一样上市交易 ， 所以高校使用股东财富最大 砼密实度增加 ， 减少水泥砼中的孔隙 ； ４ ） 对于砂率的要求必须准确 ， 较 当选 化作为财务管理的 目 标是不合适的。那么， 高校的财务管理可以仿照 大的砂率对砼的强度产生极大地破坏。有 以往数据经验不难得， 企业 ， 以“ 价值最大化” 为 目标 ， 原因有三： 一是能使高校管理 阶层不会 用砂率偏离最佳砂率范围时 ，砂子含量增加与混凝土的强度的关系
高职院校教育成本核算探讨
生 可以按照当量 本科生计算 ， 参照 目前预算拨款的当量标准 ， 本科
生为１硕士生 为２ 博 士生 为３ 以平 均在校生人数为加权平均数。 ； ； ，
公中中“’ ｆ泛指 每学年各项成本费用之和 ， 由于成本核算对象的差
异性 ， 不同类别 的学 生的ｆ Ａ有较 大差异 ， 为了便于比较操作 ， 测算
异。 了准确核算教育成本 ， 为 成本核算时必须以不 同科类 、 不同层次 的学 生为不同的教 育服务对象 ， 进行教育成本的分类归档 。 教育成 本首先是一个完全成本的概念 。 即高等教育 的活动所发生 的直接成 本和间接 成本 。 这与学校 的性质 、 资金运动特点 、 会计核算基础有 关。 尽管教育 已由原来的消费性领域转变为一个产业 ， 支出也 教育 由消费转变为投资 ， 但学校本身实质上是一个生产性 的部 门， 它无 法也不可能为 自己提供足够支持其各项 支出的收入 ， 其所需办学经 费很 大一部分 尚需 政府提供 。 从其资金运动的特点看 ， 作为一个非 物质生产部 门， 高等学校本身并不具 有 自我补偿的能力 ， 所以其消 耗的一切经济资源都应是教育发展 的成本（ 包括直接成本 和间接成
高等教育生产 出来的产品是“ 学生”他们是教育资源承担 的客 ，
体 。 以教育服务 的接受者——“ 所 学生”正是教育成本的对象 。 ， 由于 高校 中向不同学科 、不 同层次类别的学生提供的教育服务成本悬
以是ｘ 塑 堂生 ÷塑 ：
Ｚ
。 对于同一校内的研究生、 博士
殊， 即使同一科类 、 层次的学生 由于专业不同 ， 教育服务成本也有差
成本管理 Ｉ ＯＳ ＮＡ Ｅ Ｎ ＴＭＡ Ｇ ＭＥ Ｔ Ｃ
高职院校教育成本核算探讨
徐 州工业职业技 术学院
高校教育成本控制存在的问题及对策解析
高校教育成本控制存在的问题及对策解析
高校教育成本控制存在问题及对策解析如下:
一、存在的问题:
1. 成本控制意识不足:一些高校教师和学生对于教育成本控制
缺乏足够的认识,认为这是学校管理层的一项“花瓶”工作,缺乏实际的执行和投入。
2. 成本控制方法单一:高校教育成本控制的主要方法是通过减
少开支、降低成本来实现。
但这种成本控制方法过于简单和机械,缺乏科学性和创新性。
3. 管理不规范:一些高校在教育成本控制方面存在管理不规范、监督不力等问题,导致成本控制成效不佳。
二、对策解析:
1. 加强成本控制意识:高校应该加强教师和学生的教学导向,使他们认识到教育成本控制的必要性和重要性,增强成本控制的意识。
2. 采用多种成本控制方法:高校可以采用多种成本控制方法,如预算管理、绩效评估、项目规划等,以科学化、规范化的方法来管理学校开支。
3. 建立科学成本控制机制:高校应该建立科学、规范的成本控制机制,通过科学数据分析、成本效益分析等手段,制定教育成本预算和决策,提高成本控制的科学性和规范性。
4. 加强监督和评估:高校应该建立严格的成本控制和监督机制,对教育支出进行严格的监督和评估,确保成本控制的有效性和成效。
同时,可以借鉴外部审计、社会监督等手段,提高成本控制的真实性和可靠性。
5. 实行成本效益分析:高校应该对教育成本进行严格的成本效益分析,确定教育成本控制的目标和策略,选择最优成本控制方案,提高教育成本控制的实际效果。
高校教育成本控制需要学校管理层和教师、学生共同努力,采用多种方法和手段,加强成本控制的意识、机制和监督,实现教育的可持续发展。
高职院校教育生均成本研究
高职院校教育生均成本研究打开文本图片集我国目前对高职教育生均教育成本的研究尚处于起步阶段，科学界定高职教育生均教育成本项目，准确设计标准生均教育成本测算模型，是完善高职教育政府财政拨款制度与学校收取学费的重要依据，也是衡量高职院校办学效益的重要依据。
【关键词】高职教育教育成本模型2012年财政部颁布的《高等学校财务制度》明确规定高等学校应当根据事业发展需要，实行内部成本费用管理，逐步细化成本核算，开展学校、院系和专业的教育总成本和生均成本等核算工作。
为更好地促进高职教育健康发展，实现教育资源优化配置，提高教育质量和办学效益，在政府、学校、学生之间合理分担培养成本，制定公开、科学、合理的收费标准，前提就是进行科学合理的生均教育成本测算。
一、当前高职教育生均教育成本计算存在的问题（一）高职教育成本包含的项目没有明确范围目前，几乎所有的高职院校在核算教育成本时都是用学校当年全部事业支出除以在校生人数，它反映了当年平均每生实际发生的负担。
看似非常公平、合理，而实际上在高职院校总支出中，与培养学生无关的开支占了较大的比例，因此用高职院校总支出与学生数之比作为生均教育成本实际上是高估了成本值，而在此基础上测算的收费标准显然也不合理。
更为严重的是，用此方法计算出的生均教育成本掩盖了高职院校自身人员结构、师生比不合理、管理问题的深层矛盾。
（二）我国还没有科学的高职教育成本核算方法每年教育部都有各省上报的高职院校生均教育成本统计数字，但这只是“统计数字”，各省的统计方法、统计口径也不尽一致。
由于高职教育在教育层次上属于高等教育，在教育类型上属于职业教育，在人才定位、人才培养方法、课程设置、“双师型”教师比例、实训实习要求等方面都有自己的特点，显然不能完全套用普通本科学校或中等职业学校的成本测算方法，而政府对于高职教育的成本测算更是缺乏科学的核算方法，导致高职院校经费紧张与收费不合理现象并存。
（三）高职教育投入有其固有的特点，使得生均成本难以计价（1）非营利性。
如何提高职业学校的运行质量和办学效益浅析
首 先 ，明确职业教育集团化办学是职业教育的发展方向
集团化原本是工业 领域的一个名词 ，它 的基本 内涵是将经 济领 域 中分散 的实体 ，以集团形式有机地连 接起来 ，形成 自身 庞大 的经济运行机制 ，并以 “ 联船 冲浪 ”的规模 优势实现企业 经营 中的规模效益 、将集 团化引进到职业教 育中来 ，可 以吸收其 中 的合理成分 ，实现 职业 教育资源 的优化 配置 ，最大 限度 的提高 职 业 教 育 的运 行 质 量 和 办 学 效 益 。实 施 集 团 化 办 学 ，有 利 于 整 合优化教育资源 ，推进职业教育均衡化 、优质化发展； 于充 有利 分调动更多学校 、企业和社会各界办学 的积极性 、主动性 和创 造 性 ，有 效 缓 解 职 业 教 育 投 入 不 足 的 矛 盾 ； 利 于 加快 推 进 办 学 有 体制改革 ，提高职业学校的整体 办学效益 和水平 。
内容 、学生招 生和毕业分配等方而都取 得了很好 的经验 ，为高 职的发展提供 了有 益的尝试。高等职业教育 是经济发展 和科 技
革新的产物 。高等 职业 教育的发展状况反 映着一个 国家或 地区 的现代化水平 与程 度。大力推进职业教 育发展 ，是从我 国国情
出发 ，培养和造就 亿万高素质 的劳动者 大军 ，促进经济结 构与 产业结构调整 ，实现经济与社会 可持续发展 的战略性选择。 但是 ，随着 高等 教育 的扩招 ，高等职业 技术教育发展面临 着诸如观念落后 、教育与市场脱节 、缺乏职教理论的研究指 导、 办学特色不突 出等问题 。其 次 ，注重对学校品牌进行准确定位和学校品牌建设 ，
所以要对学校 品牌定位 的方法进行精心设计 ，在分析学校竞 争 优势的基础上 ，合理 对学校品牌进行定 位。品牌定位 时应 以社
高职院校办学经费问题探析
部 门按生均 培养 成本 的一定 比例和 社会及 学 生家 长 年 的经 费 收人情 况表 。
１ Ｏ 一
靳
玲 ， 宏丽 ， 马 梅 蓉 ： 高职 院校 办 学经 费问题探 析
生 规模 的扩 大 ， 财政 拨 款总额 同 ２ ０ ０ ４年相 比在 逐年 影 响 到学校 的教 育质 量 ， 一些 高校 为 了还贷 ， 不得 不
增加 ， 但增 长 的 幅 度 非 常 有 限 ，０ ６年 的增 长 速 度 压 缩学 生经 费 、 ２０ 办公 经费 ， 多学 校 学生 开不 了实践 许
二 、 职 教 育成 本 的构 成 分 析 高
教 育成本 是 “ 于 培 养 学 生所 耗 费 的教 育 资源 用
学校 的基 本运 转都 有 困难 ， 谈 不 上 支 持学 校 的进 的价 值 ， 更 或者 说 是 以货 币形 态表 现 的 ， 培养 学生 由社 步 发展 。 会 和受 教育者 个人 或家 庭直 接或 间 接支付 的全 部 费
有所 回落 。２ ０ ￣ ２ ０ ０ ４ ，０ ７年 期 间 ， 财政 拨 款 占学 院经 课 ， 钱实 习 ， 育质 量得 不到保 证 。 没 教
费收 入 的 比例 处 于波 动 状 态 ， 加 上 近 年来 物 价 上 再 涨迅 速 ， 办学 成本增 加 ， 这样 的经 费 收入水 平连 维持
～
玲 （９ ４ ， ， 堰 职 业 技 术 学 院 计 财处 ， 级 会 计 师 ； 宏 丽 （ ９６ ， ， 堰 职 业 技 ’ 院 财 务 处 ， 计 师 ， １６ — 女 十 高 马 １ ７ 一） 女 十 学 会 蓉 （９ ， ）女 ． 堰 职 业 技 术 学 院 办 公 室 ， 计 师 。 １７ ， 十 会
职业学校办学成本估算
职业学校办学成本估算宋琛 1(1.福建省高级技工学校)一、职业学校办学成本估算的目标1. 满足管理部门评价学校办学成本和效益、制订财政拨款标准和学生收费标准的需要职业教育的市场化和属地化管理使职业教育规模、教学质量和办学效益有了明显提高。
但是, 由于职业学校办学成本和效益的评价标准不一, 地方财政对学校的拨款标准不一, 学生收费标准的计算依据不一, 使得职业学校办学成本数据可比性弱化, 不利于统一管理制度的规范和社会评价指标体系的建立。
因此, 对职业学校办学成本进行评估, 是评价办学成本和效益、制订财政拨款标准和学生收费标准的基础。
2. 满足职业学校加强内部管理、提高教学质量、降低办学成本、提高办学效益的需要随着办学规模的扩大, 一方面, 工作中预算执行不严、成本意识不强、效益注重不够的现象还在一定范围和程度上存在, 严重影响和制约着学校的发展。
另一方面, 财政拨款方式也发生了改变。
目前财政拨款与学校发展、学生规模已极不对等, 过去那种“工资靠财政拨款, 改善教职工待遇和维持事业日常运转靠学宿费收入, 发展建设靠银行贷款”的方式已日薄西山, 唯有寻找新的经济增长点以增加自有收入, 加强内部管理, 提高教学质量, 降低办学成本, 提高办学效益才是出路。
3. 满足社会、企业、民众对职业教育的评价和了解的需要职业教育的投资体制也由过去单纯依靠政府拨款的体制, 转变为以各级政府财政拨款为主, 以征收教育税费、收取非义务教育阶段学费、发展校办产业、鼓励社会捐资、集资和设立教育基金等多种渠道为辅的多元化投资新体制。
在这种情况下, 吸引社会资本、企业出资、民间捐赠的融资渠道日渐重要, 但这些都要建立在社会及企业对职业教育办学质量和办学成本的充分了解基础上。
只有在学校向社会提供统一、真实且具有可比性的数据资料, 才能使职业教育成本分担者给出充分评价并给予实际支持。
二、职业学校办学成本的分类职业学校的办学成本主要是职业学校为培养学生耗费的成本, 但其与教育成本不同之处在于, 其重点在于办学的支出。
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加强成本控制与管理 ， 倡导节约型校 园建设 ， 建立效益评价体 系。 推广 目标经济责任制 。
［ 关键词 ］ 成本核 算； 经济效益 ； 社会效益 ； 院校 高职 【 中图分 类号 ］ Ｇ １． ５２ ７ 【 文章标识码 ］ Ａ ［ 文章编 号］ １７—０４ （０ １ ６ Ｏ １ —０ ６ １５０ ２ １ ）０ 一 ｌ５ ３
ｏｊｅ ｖ ｔｅ ｃｎｍｃｅｐｎｉｉｔｓｓ ｍ ｂｅ￣ ｅ ｏｈ ｏｏ ｉｒｓｏｓ ｌｙ ｙｔ ． ｓ ｆ ｅ ｂｉ ｅ
［ ｙｗ ｒｓ ｃ ｔｃｏｎｎ；ｅｃｎｍｃｆｃ ｎ ；ｅｏｉ ｉｅｃ ；ｉ ｅｖｃ ｏａｃｌｇｓ Ｋｅ ｏｄ 】 ｏ ｃｕｔｇｔ ｏｏ ｉｅｉｅｃ ｔ ｃ ｅ ｃｎｙ ｈ ｈｒｏａ ｎ ｌｅ ｓａ ｉ ｈｅ ｉ ｙｈ ｓ ａ ｆ ｉ ｌ ｇ ｔ ｌｏｅ ｉ
和高职院校可持续发展的重要保 障。
一
２ 高职院校办学效益及其 内涵 、
高职 院校 的产出与投入 、 果与资源消耗 、 成 所得 与所 费的
比较称之为办学效益。高职 院校办学效益 内涵包括以下几个方 （ 学生培养 、 社会服务 、 对外 培训 ） 、 多 质量高 ， 从而表 现为效益
源配置 ， 内部管理 的需要 ， 投资主体 多元化 的必然要求 面 的内容 ： 是投入越 少 、 出越 多 ， 强化 是 一 产 即资源消耗少 而产成 品 也就越高 ； 二是学校 的产 出必须 符合社会 的需要 ， 即人才及其 它成果 与经济社会发展相 匹配 。 人才培养数量 的对 比 关系是办 学效益产生的前 提 ， 高职院校发展质量与服务质量的要求是效
ｃ ｎ ｏａ ｉｎ，ｔｐ ｏ ｏ ｅ ｈ ｏ ｔａ ｃ ｕ ｔ ｇ ｓ ｓｅ ｉ ｉ ｈ ｒ ｖ ｃ ｔ ｎ ｌ ｃ ｌｅ ｅ ａ ｉ ｅ ｉ ｆａ ｗｏ ｋ ｉ ｕ ｓ ｄ ｔ ｅ ｈ ｇ ｅ ｏ ａ ｏ ａ ｏｌ ｇ ｓ ｔ ｏ ｎ ｔｔ ｏ Ｉ ｒ ｐ ｓ ｓ ｔｅ ｃ ｓ ｃ ｏ ｎ ｉ ｙ ｔｍ ｎ ｈ ｇ ｅ ｏ ａ ｉ ａ ｏｌｇ ｓ ｂ ｓ ｃ ｄ ￣ ｒ ｍｅ ｒ 。ｄ ｓ ｓｅ ｈ ｉｈ ｒ ｖ ｃ ｔ ｎ ｌ ｃ ｌｅ ｅ ｏ ｎ ｏ ｓ ｃ ｉ ｓｒ ｎ ｔｅ ｏ ｔ ｃ ｏ ｎｔ ｇｍａ ａ ｅ ｎ ｔ ｍｐ ｏ ｅｔ ｅ ｂ ｎ ｆ ｆ ｕ ｉ ｇ ａｓ ｈ ｏ ｔ ｅｍａ ｎｗ ｙ ： ｓａ ｌｓ ｉ ｇ ａ ｄ ｐ ｒｅ ｔ ｇｔ ｅ ｃ ｓ ｃ ｏ ｎ ｉ ｇ ｓ ｓ ｍ， ｔ ｇｈ ｎ ｃ ｓ ｃ ｕ ｉ ｅ ａ ｎ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｏｉ ｒ ｖ ｈ ｅ ｅ ｔｏ ｒ ｎｎ ｎ ｃ ｏ ｌ ｉ ｈ ｉ ａ ｓ ｅ ｔ ｂｉｈ ｎ ｎ ｅ ｃ ｉ ｈ ｏ ｔａ ｃ ｕ ｔ ｙ ｔ ｆ ｎ ｎ ｅ ｓ ｎ ｔｅ ｉ ｇ ｔｅ ｃ ｓ ｎ ｒ ｌ ｎ ｌ ／ ￣ ｍｅ ｔ ｐ ｏ ｔ ｇｅ ｏ ｏ ｃ ｌｃ ｍｐ ｓｃ ｎ ｔｕ ｔ ｎ ｅ ｔｂ ｓ ｉｇ ｐ既 ０ 矗ｌｅ ｅ ａｕ ｔ ｎ ｓ ｓｅ ａ ｄ ｐ ｏ ｔ ｇ ｔ ｔ ｇ ｈ ｎ ｎ ｏ ｔ ｔｏ ｄ ｎａ ｌ ｗ ｈ ｏ ｃ ａ ａ ｎ． ｒ ｍｏｉ ｃ ｎ ｍｉａ ａ ｕ ｓｒ ｃｉ ， ａ ｌ ｈ ｎ ｆ 珊 Ｉ ｖ ａｉ ｙ ｔｍ， ｎ ｏ ｏ ｓ ｉ ｅ ｌ ｏ ｎ ｒ ｍｏ ｎ ｉ ｈｅ
随着高职教育办学体制改革和全面 内涵建设 的不 断深入 ，
现在受教育者普 遍无法分 担更多的办学成本 ， 国家分担额度短
因而对 高职 院校 自身而言 ， 降低办学成 高职 院校在提升服务社会发展能力 的同时 ， 面临着办学经 费紧 期 内无法 大幅度提升 。
张的瓶颈 ， 了高职院校 的持续稳定发展。 长远来看 ， 制约 从 高职 本成为高职 院校 的必然选 择。 教育得到 了各级政府部 门的高度重视 ， 着非常广阔 的发展前 有 景。 但从现实看 ， 在办学经费相对 紧张的情 况下 ， 完善成本核算 体系 ， 有效控 制办学成本 ， 提高办学经费 的使用效益 ， 是优化资
高职院校办学成本与办学效益 问题研究
张 晓湘
（ ｊ 胡南工业职业技术学 院， 湖南 长沙 ４００） １２８
［ 要 】 阐述 了高职 院校 办学成本及其构成 、 摘 办学效益及 其内涵 ， 了办 学成本与办学效益的关 系， 出了高职院校 分析 提 成本核算体 系基 本设计框 架要求 。 论述 了高职院校加 强成本核 算管理提 高办学效益 的主要途径 ： 建立健全成本核 算体 系，