新人教版九年级历史下册教案 第8课《美国经济的发展》

美国经济的发展
教学目标知识目标：通过回顾美国发展史，加深对美国历史的认识。

能力目标：通过自学、合作探究，能概述二战后美国经济发展的特点。

情感价值：通过对美国经济发展的学习，认识到科技、教育的重要性。

教学重点、难
点重点：美国战后经济发展的表现。

难点：战后美国经济发展的主要原因。

教学环节导学过程学习过程
导入新课（一）情景导入：
美国是当今世界的霸主，它的影响无处不在。

在我们身边也有美国的影子，也许是你喜欢的歌星，也许是你吃的食品。

想一想你的生活，哪些与美国有关呢？
这节课，咱们就走进美国，探寻美国经济的发展。

（出示课题）
落实课标学习目标给我们指明了学习的方向，而
历史的发展也有其发展方向。

下面我们
就来回顾历史，探源美国。

知识链接：探源美国
美国是一个年轻的国家，但在世界历史
上占有重要的地位。

咱们已经学习了很
多与它有关的知识。

就让我们跟随几个
伟大的人物，一起回顾美国成长的历
程。

这些伟大的人物都为美国经济的发展
做出了重要的贡献。

那么二战以后，美
国经济的发展又是一个怎样的局面
呢？
自主探究
1.学生对照屏幕显示的提纲自学，了解
不同时期美国经济发展的特点、原因。

2.集体交流，完善答案（用举例子的方
法帮助学生理解“通货膨胀”）
3.巩固记忆，重点记忆不同时期的经济
明确学习目标：
出示学习目标，学生自由朗读。

依次出示华盛顿、林肯、爱迪
生、罗斯福的图片，引导学生
回顾相关历史事件。

同学们用心阅读课文，完成自
主探究，不要忘了在课本上做
好标记！
特点。

（教师巡视检查）
二战后，美国经济的发展为什么会出现这几个不同的阶段呢？带着这个问题，我们一起来进行合作探究。

合作探究
合作探究一：得天独厚，高起点造就繁荣
（1）出示“1950年，美国与其他发达国家经济实力对比图表”，引导学生观
察，你能得出什么结论？
（2）出示杜鲁门总统的就职演说词，（3）出示新华网一段文字资料，学生阅读思考：美国还采取了哪些措施促进经济发展？
出示文字资料，找出美国经济发展尤其迅速的两个地区——西部、南部。

拓展延伸：出示硅谷图片，教师简介华人对硅谷的贡献，激发民族自豪感。

图说美国：“土星”号火箭及美国宇航员成功登上月球的图片，了解美国宇航工业的成就。

过渡：知识超链接：出示2008年神七飞天、翟志刚太空漫步的图片，了解中国航天事业的成就，加强爱国主义教育。

同学们，任何成就的取得都不是一蹴而就的，因为美国采取了这一系列的措施，所以换来了战后的繁荣。

但七八十年代，美国为什么又陷入危机，它又是如何调整的呢？
合作探究二：跌宕起伏，危机中艰难前行
出示尼克松总统的一段演说词，理解能源战的含义。

（教师讲述记忆经济危机时间的方法，引导学生可以联系自己的生活经验记忆相关内容）
出示里根总统的演说词，探究美国经济困难的原因及导致的结果
出示数字资料，进一步认识美国从最大的债权国变成最大债务国。

如果说七八十年代是美国经济发展的冬天，那么经过美国人的努力，进入九十年代，美国经济的春天来到了！
合作探究三：春回大地，新经济唱响全①（美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场。

）小组讨论：美国战后繁荣的另一原因是什么？
②（大力发展科技教育、发展新兴工业和军事工业。

）
③（改善人民生活，创造经济发展环境）
学生认真观看图片
球
出示克林顿总统的两段演说词，
科技的发展在教育，百年大计，教育为本。

邓小平深谙此道，布什总统也深明此理。

（六）巩固提升
出示二战后美国经济发展的折线图，请学生用语言做简单的描述。

（教师板书：繁荣—危机调整—新经济）
大胆预测：进入二十一世纪美国经济会怎样发展呢？（结合学生的预测，教师简述2008年美国的次贷危机）
这也显示了美国经济发展的周期性小组讨论，回答问题：
这里的变革指什么？使“情景和声音即刻向全球几十亿人播放”的技术是什么？认识到美国经济持续稳定发展的原因：改革社会经济；加大发展教育科技事业的力度，促进以信息产业为代表的高新技术的发展。

（阐明“新经济”的含义）新经济时代的特征：信息化、全球化
反思完善学习历史，咱要借鉴历史经验，达到史
为今用的目的。

从美国经济的发展史来
看，我们能从中学到什么呢？
一个国家在国际地位的提高，其根本原
因是经济地位的提高及综合国力的增
强。

今天咱们留下了豪言壮语，相信明
天你会为祖国经济建设贡献自己的力
量！
教后小结：通过学习，使学生认识到
科技是第一生产力，树立’‘为中华之
崛起而读书’的信念。

（学生讨论交流）
①适时进行经济结构调整
②大力发展科技和教育
③要结合国情及时调整政策
教学札记。