高考地理二轮复习 景观图

[学以致用] 2．[2018· 江苏卷，15～16]“地坑院”是黄土高原上的特色民 居。2017 年 2 月， 《航拍中国》以空中视角立体化展示了这个“地 平线下古村落，民居史上活化石”的全貌。图 1 为“某地坑院村落 景观图”，图 2 为“某黄土塬地形示意图”。读图回答(，适合建造地坑院村落的是( D ) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 (2)作为“民居史上活化石”的地坑院，今后应( A ) A．有选择地作为旅游资源开发 B．对各处地坑院完整保护 C．对废弃的地坑院大力修复 D．加速地坑院的推广建造
解析：第(1)题，由图可知，甲、乙、丙三地位于等高线密集区 或密集区边缘，地势起伏较大。丁地等高线稀疏，地形平坦，适合 建造地坑院村落。第(2)题，作为“民居史上活化石”的地坑院，代 表了一定时期的建筑文化，可以有选择地作为旅游资源开发；应该 对具有历史意义且有一定规模的地坑院加以保护，并非对各处地坑 院都要完整保护，也没必要对废弃的地坑院大力修复；黄土高原生 态环境脆弱，水土流失严重，不宜加速地坑院的推广建造。
类型 2 人文景观图的判读 1．确定人文景观类型：依据图名进行确定，人文景观类型多 样，包括聚落景观、建筑景观、人类活动景观、交通景观等，如下 图中显示的是交通设施景观。
2．分析景观主体特点：着眼图中主体要素，抓住图示主体的 呈现特色。如上图中的主体是高铁线路，该段线路在平原地区以高 架桥的形式延伸，线路平直。 3．判断景观形成因素：人文景观反映人文活动的特色及经济、 文化发展状况，因此由景观特点可以推知影响景观形成的主要因 素，或推断景观与周围环境的地理联系。
解析：第(1)题，太阳辐射能、生物能、潮汐能都是来自地球外 部的能量；由材料“间歇泉是一种热水泉”可知，导致间歇泉泉水 喷发的能量来源于地球内部的岩浆活动，应为地球内能。故选 C。 第(2)题，结合材料判断虽然是“一停一溢”，但是由于受地下能量 和地下水多少的影响，每次喷发的时间长短并不一样，喷发周期也 不固定；间歇泉需要在地壳薄弱处喷发，因此其形成需要有适宜的 地质构造(地下要有炽热的岩浆活动，而且距地表又不能太深)；只 有地下水充足才能形成喷涌现象。 故选 C。 第(3)题， 根据上题分析， 间歇泉在我国分布最广的地区应是地壳运动比较活跃的地区，雅鲁 藏布江位于印度洋板块与亚欧板块的交界地带，地壳运动比较活 跃；塔里木盆地、珠江三角洲、松嫩平原地处亚欧板块内部，地壳 相对稳定，岩浆活动少。故选 D。
[学以致用] 1．[2018· 全国大联考]间歇泉是一种热水泉，其泉水不是从泉 眼里不停地喷涌出来，而是一停一溢，好像是憋足了一口气，才狠 命地涌出一股子来。喷发的时候，泉水可以喷射到很高的空中，形 成几米、甚至几十米高的水柱，看起来十分壮观。读图完成(1)～(3) 题。
(1)间歇泉喷发的能量来源于( C ) A．太阳辐射能 B．生物能 C．地球内能 D．潮汐能 (2)间歇泉( C ) A．每次喷发的时间长短一样 B．喷发周期是不变的 C．形成需要适宜的地质构造 D．形成不需要充足的地下水 (3)间歇泉在我国分布最广的地区可能位于( D ) A．塔里木盆地 B．珠江三角洲 C．松嫩平原 D．雅鲁藏布江谷地
类型 1 自然景观图的判读 1．明确图示主体：图名中指明了图中的主体地理事物，如图 示主体是爬升沙丘。
2．判断景观形态：主要是观察分析图示主体的形态特征。上 图中的沙丘临河一侧坡度较缓。 3．分析景观结构：主要是把握主体事物的位置及其与周围事 物的关系。上图中沙丘位于河流宽谷中，后面背景为高大的山丘， 河面宽阔，水流较为平缓。 4．分析景观特征：抓住图中的位置信息、形态特征以及主配 景的组合特点分析景观特征。上图中爬升沙丘的物质来源于河流的 沉积物且与河谷风向密切相关，是风力搬运堆积的结果。
景观图判读步骤
示意图模式 判读步骤
第一步，看图名，定主题：根据图名，掌握景观图所表达 的主题是何种地理要素或现象。 第二步，看图示主体：图中的主体地理事物的分布是景观 图的主景，可以反映图名代表的图示主题。 第三步，看构图要素：图中不同构图要素的有机组合，可 以反映主景与配景之间的关系，体现景观形成的背景。 第四步，析图示特征：细心观察图中各地理要素的相互关 系，分析景观的结构特点，归纳图示的典型特征，探究景 观成因。 第五步，关注特殊提示：有些景观图中有特别的文字提示 或箭头指示，这是判读的细节，应特别关注其所体现的含 义，理清其与材料间的关系。