小学教师资格证《教学知识及能力》简答题

小学教师资格证《教课知识与能力》简答题整理
于得英整理
一、现代教育的发展趋向是什么？
答：1、增强学前教育与小学教育的连接
2、增强普及义务教育并延长义务教育年限
3、一般教育与职业教育朝着相互浸透的方向发展
4、高等教育的种类日趋多样化
5、学历教育与非学历教育的界线渐渐淡化
6、教育制度有益于国际交流我够小学课程改革的发展趋向？
二、我国小学课程改革的发展趋向？
答：1、增强综合性，突出课程的整体教育功能
2、增强实践性，突出学生自主性、研究性学习
3、增强弹性，表现课程的适应性
三、简述小学德育的门路？
答：1、思想道德课与其余学科教课
2、课外活动与校外活动
3、劳动
4、少先队活动
5、班主任工作
四、我国小学管理的基本方法？
答：1、行政方法2、法律方法3、教育方法4、经济方法5、学术方法
五、小学班级管理的方法？
答：1、制度管理法2、民主管理法3、学生自主管理法、4感情交流法5目标管理法
六、小学班级管理的原则？
答：1、民主性2、整体性3、高效性
七、如何设计教育研究方案？
答：(1)确立研究种类和方法。

(2)选择研究对象 (3)剖析研究变量。

(4)形成研究方案。

八、简述教育研究的基本环节？
答：1研究的构想与设计、2研究的组织与实行、3成就的剖析与总结
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九、教育研究的原则？
答：1客观性原则、2系统性原则、3理论与实践相联合原则、4教育性原则
十、小学生的卫生保健应当注意哪些方面？
答：(1)保持正确姿势，组织适合的体育活动和体力劳动。

(2)保护牙齿，培育小孩优异的用餐习惯。

(3)眼和耳的卫生保健。

(4)保持合理的营养和优异的生活习惯。

(5)注意用脑卫生。

十一、常用的小学教课方法？
答：讲解法、讲话法、议论法、练习法、演示法
十二、交流在学校的管理作用？
答：传达信息、控制、激励、感情交流
十三、学校展开心理健康教育的门路？
答:1，开设心理健康教育相关课程．2，开设心理指导活动课．
3，在学科教课中浸透心理健康教育的内容．
4，联合班级，团队活动展开心理健康教育．
5，个别心理指导或咨询．
6，小组心理指导．
十四、布鲁巴奇的反省方法？
答：反省日志、详尽描绘、交流议论、行动研究
十五、教课原则定义，有哪几个原则？原则的定义，注意事项？要点启迪性原则。

答：是依据必定的教课目的，反应教课规律而拟订的指导教课工作的基本准则和要求。

十六、教课方法定义？几种方法，注意事项，要点是讲话法。

答：教课方法是为达成教课任务而采纳的方法。

它包含教师教的方法和学生学的方法．是
教师引导学生掌握知识技术、获取身心发展的方法。

常用的方法有讲解法、讲话法、议论法、练习法、演示法。

(二)讲话法
讲话法也叫问答法，它是教师按必定的教课要求向学生提出问题，要修业生回答．并
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经过问答的形式来引导学生获取或稳固知识的方法。

讲话法特别有助于激发学生的思想，调换学习的踊跃性．培育他们独立思虑和语言表述的能力。

讲话法可分复习讲话和启迪讲话两种。

复习讲话是依据学生已学教材向学生提出一系列问题．经过师生问答形式以帮助学生复习、深入、系统化已学的知识。

启迪讲话则是通
过向学生提出未思虑过的问题，一步一步引导他们去深入思虑和研究新知识。

讲话法的基本要求是：
第一，要准备好问题和讲话计划。

第二，提出的问题要明确、详细。

第三，要擅长启迪引诱。

第四，要做好概括、小结。

十七、班级讲课制的优弊端？
答：班级讲课制是一种集体教课形式，它把必定数目的学生按年纪与知识程度编成固定的班级，依据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。

有个别教课制、班级讲课制、分组教课制和道尔顿制等。

班级讲课制的主要长处：
（1）有益于大面积地培育人材。

（2）有益于发挥教师的主导作用。

（3）有益于系统的教授知识。

（4）有严格的制度保证教课的正常展开和达到必定的质量班级讲课制的弊端：
（1）主要表此刻重申系统的书籍知识的学习，简单产生理论与实质脱节，并且学生主要接受现成的知识成就，其研究性、创建性不易发挥。

（2）重申教课过程的标准、同步、一致，难以完好适应学生的个别差别，不利于因材施教。

（3）学生的主体地位遇到必定的限制，教课活动多由教师直接决定。

学生的着手时机少，实践性不强，缺少独立性。

（4）教课内容、时问和进度的程序化，难以容纳更多的教课内容和方法，难以创新。

（5）因为课时的限制，教师在教课时常常将某些完好的教课内容和教课活感人为地分
割，以适应“课”的要求，使教课缺少整体性和连续性。

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十八、讲堂教课总结的基本方法是什么？
答：概括总结式束、比较异同式结束、练习检测式结束、悬念式结束、活动式结束、
拓展延长式结束、夸奖激励式结束。

十九、小学讲堂教课的基本策略是什么？
答:主体参加策略、合作研究策略、知情交融策略、个性发展策略二十、简述讲堂教课的常用方法。

(1)讲解式的教课方法。

(2)问题研究式教课方法。

(3)训练与实践式教课方法。

(4)鉴于现代信息技术的教课方法。

二一、小学班主任的作用？
答：第一、班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。

第二，班主任是校长、教育主任的有力助手。

第三，班主任是各任课教师的协调者。

第四，班主任是学校、家庭、社会的交流者。

二二、小学班主任的职责与任务。

答：（1）对学生进行道德教育。

2）教育学生努力学习。

3）指导学生课外、校外生活和活动。

4）管理班集体，指导少先队工作。

5）协调各任课教师的工作。

二三、小学班主任的惯例工作包含哪些方面？
答：(一)认识学生(二)组织和培育班集体（三）成立学生档案(四)个别教育
(五)班会活动(六)协调各样教育影响(七)操行评定(八)班主任工作计划与总结
二四、班级活动的特色。

答：自发性、自主性、差别性、宽泛性、灵巧性
二五、简述展开好课外活动的基本要求。

答：(1)要有明确的目的性和计划性。

(2)活动的内容和组织形式要丰富多彩，富裕吸引力。

(3)充足发挥学生的踊跃性、主动性和创建精神。

二六、组织班级活动的原则。

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答：1目的性原则、2针对性原则、3易操作原则、
4整体性原则、
5创新性原则、6多样
性原则二七、班级活动的形式。

答：1论理式班队活动2、交流式班队活动3、
文艺式班队活动
4比赛式班队活动 5、纪念式班队活动6、实践
式班队活动
二八、小学教育研究的基本方法，特色，种类。

基本方法：察看法、检查法、实验法、历史法、比
较法、个案法
特色：继承性、创新性、
系统性、控制性
种类：按研究目的分（基础性研究、应用性研究、
综合性研究）
按研究的功能分（发展性研究、评论性研究、展望
性研究）
按研究的对象分（定性
研究、定量研究）
按使用的方法（历史研究、描绘研究、比较研究、实验研究、理论研究）
二九、教师专业发展的
基本方法。

答:一方面经过师范教育培育新的教师作为教师队伍的增补。

另一方面是经过实践训练提升任职教师。

1、观摩和剖析优异教
师的教课活动
2、展开微格教课
3、反省教课经验
三十、常用培育学生优异的态度和道德的方法。

答：1有效的说服2建
立优异的楷模3利用集体
商定4、价值辨析
5、给于适合的奖赏与
处罚
三一、教师职业道德的
内容。

答：1依法执教、清廉
从教2、着重礼仪、恪守公
德
3、尊敬家长、团结协
作4、热爱学生谨慎治学
5、言传身教、为人师表
三二、小学生身心发展
的一般规律。

答：1身心发展的次序
性2身心发展的不均衡
型3、身心发展的阶段性
身心发展的个体互补性
三三、加涅的8层次5
分类答：加涅把学习分红八
类：
5
①信号学习。

②刺激一反响学习。

③连锁学习。

④语言联络学习。

⑤鉴别学习。

⑥观点学习。

⑦规则或原理学习。

⑧解决问题学习。

前三类是人和动物共有，后五类是人类所特有。

加涅的学习结果分类
加涅以后进一步提出了五种学习结果，把它们看做是五种学习种类。

分别是：
①智慧技术。

主要用来解决“怎么做”。

②认知策略。

学会学习的核心部分。

③语言信息。

④动作技术。

⑤态度。

三四、柯尔伯格道德发展阶段论。

答：1.前风俗水平（处罚听从取向阶段和相对功利取向阶段）
大概出此刻少儿园及小学低中年级。

2.风俗水平（追求认同取向阶段和恪守纪规取向阶段）
这是在小学中年级以上出现的，‘直到青年、成年。

第三阶段:“好孩子”取向。

第四阶段:威望和社会次序取向。

柯尔伯格以为大部分青年和成人的道德推理就属于这级水平。

3.后风俗水平（社会契约取向阶段和广泛伦理取向阶段）
三五、学习策略。

答：（一）认知策略（复述策略、精美加工策略、组织策略）
复述策略（1利用任意识记和存心识记2多种感官参加3、复习形式多样化
4、画线、5清除相互扰乱6整体识记与分段识记）
精美加工策略：1、记忆术（地点记忆法、减少和编歌法诀、谐音联想法、视觉联想、
语义联想）2、做笔录3、发问4、生成性学习5、利用背景知识、联
系实质
组织策略：1、列纲要2、利用图形（系统构造图、流程图、模式或模型图、网络关
系图）3、利用表格（一览表、双向表）
（二）元认知策略（调理策略、监督策略、计划策略）
（三）资源管理策略（时间策略、学习环境策略、努力管理策略、社会资源利用策略）
三六、课外活动的内容、形式。

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答：内容：1科技活动2、学科活动 3、文学艺术活动 4、体育活动 5、社会活动
6、传统的节日活动
形式：（一）民众性活动
（二）小组活动10-20人
（三）个人活动
三七、教课方案原则4点、步骤7点、要求5点、内容4点、依照6点，教课方案的内容6点
答：原则：系统性原则、程序性原则、可行性原则、反应性原则
步骤：1教课目的的论述2教课重难点剖析3、教课准备4、教课课时计划
5、教课方案过程
6、板书设计
7、教课反省
要求：1导入环节2问题设计3、学生获取知识的过程 4、练习设计5、教课后记
内容：1教课目的的设计2、教课内容的设计3、教课举措的设计
4、教课评论的设计
依照：1学科性能2教课任务和要求3、教课内容的特色4、教课原则的要求
5教师自己的教课特色微风格6、学生的年纪特色和个别差别
教课方案的内容：
1、设计教课目的
2、进行学习任务剖析
3、设计教课思路与教课环节
4、设计教课评论
5、编写出教课方案
三八、选择运用教课方法的基本依照。

答：1教课目的和任务的要求2、课程性质和教材特色3、学生特色
4、教课时间、设施、条件
5、教师业务水平实践经验及个性特色
三九、新课程改革下的有效情境创建应注意几点？
4点
答：1、依据知识的内在联系，让情境生成学习资料问题
2、奇妙设计认知矛盾，创建问题情境。

3、从学生已有的知识经验出发，找寻知识经验的联系，创建情境。

4、教师自己就是一种好的教课情境
四十、新课改下的讲堂教课中情境创建的详细应用？
8点
答：1、借助实物图像创建教课情境
2、借助动作（活动）创建教课情境（操作、表演、演示、活动）
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3、借助语言创建教课情境（朗诵、描绘、比喻）
4、借助新旧知识观点的关系和矛盾创建教课情境
5、借助背景创建教课情境
6、利用儿歌谜语创建教课情境
7、借助问题创建教课情境
8、运用想像创建教课情境
此中专业理论知识内容包含：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律知识、保安礼仪、救护知识。

作技术训练内容包含：岗位操作引导、勤务技术、消防技术、军事技术。

二．培训的及要求培训目的
安全生产目标责任书
为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相联合，依据我企业2015年度安全
生产目标的内容，现与财务部签署以下安全生产目标：
一、目标值：
1、整年人身故亡事故为零，重伤事故为零，小伤人数为零。

2、现金安全保存，不发生偷窃事故。

3、每个月足额提取安全生产花费，保障安全生产投入资本的到位。

4、安全培训合格率为 100%。

二、本单位安全工作上一定做到以下内容：
1、对本单位的安全生产负直接领导责任，一定典范恪守企业的各项安全管理制度，不公布与企
业安全管理制度相反抗的指令，严格执行自己的安全职责，保证安全责任制在本单位全面落实，并
全力支持安全工作。

2、保证企业各项安全管理制度和管理方法在本单位内全面实行，并自觉接受企业安所有门的监察和管理。

3、在保证安全的前提下组织生产，一直把安全工作放在首位，当“安全与交货期、质量”发生矛盾时，坚持安全第一的原则。

4、参加生产碰头会时，第一报告本单位的安全生产状况和安全问题落真相况；在安排本单位生产任务时，一定安排安全工作内容，并写入记录。

5、在企业及政府的安全检查中根绝各种违章现象。

6、组织本部门踊跃参加安全检查，做到有检查、有整顿，记录全。

7、言传身教，不违章指挥、不违章操作。

对发现的各种违章现象负有查禁的责任，同时要予以查处。

8、虚心接受职工提出的问题，根绝不接受或盲目指挥；
9、发惹祸故，应立刻报告主管领导，依照“四不放过”的原则召开事故剖析会，提出整顿举措和对责任者的办理建议，并填写事故登记表，禁止隐瞒不报或降低对责任者的处分标准。

10、一定按规定对单位职工进行培训和新职工上岗教育；
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11、严格执行企业安全生产十六项禁令，保证本单位所有人员不违章作业。

三、安全赏罚：
1、关于整年实现安全目标的依照企业生产现场管理规定和工作说明书进行查核奖赏；关于未实现安全目标的依照企业规定进行处分。

2、每个月接受主管领导指派人员对安全生产责任状的落
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