高职辅导员做好顶岗实习学生工作的几点思考

教学管理
引言
高中班主任进行管理时，要足够的精细，面对又多又杂的问题，班主任一定不可以忽略或者没有耐心，要认真处理好每一个问题。

高中班主任的工作本来就是不是一个容易的工作，班主任在进行管理时应该要加强工作。

但是，应该如何加强高中班主任的工作呢，下面就来探讨一下应该如何加强高中班主任的工作。

一、高中班主任管理中的问题（一）琐碎事情多。

高中班主任在进行管理的过程中，是一件极其需要耐心的事情，因为班级事物中有很多琐碎的事情，比如学生之间的摩擦，班级出现个别同学的违纪情况，学生们的仪容仪表不合格，甚至是学生们的值日卫生不合格，寝室检查不合格，还有一些学生吸烟，喝酒，打架的问题，以及司空见惯的学生们的早恋问题，这些都是十分琐碎的事情，问题可能不大，但是，就是经常出现，因此，老师在管理的过程中就应该有足够的耐心。

琐碎的事情一件接着一件，但是老师不可以视而不见，要对学生们的问题进行纠正，改正学生们的一些不足，使学生们的学习不被这些琐碎的事情分心，为学生们营造一个良好的学习环境，这样，学生们就可以在良好的学习环境中学习，避免分心[1]。

（二）学生主动权的缺失。

在高中的管理模式中，都是老师占据管理的主要角色，是班级管理的主角，老师为了更加方便的进行班级管理，会指定一系列的班规条约约束学生们的日常学习和生活，在这样的管理规定下，所有的学生都要按照统一的规定来约束自己，进行学习和生活[2]。

但是，这样的管理，缺少了人性化的一面，同学们都被一概而论，每一个学生都有自己的个性，都有自己性格的特点，用同样的管理模式去约束和管理学生，就会严重的限制学生们的发展，导致学生们丧失自身的主动性。

不仅如此，在管理的过程中，班主任们将学习成绩作为比较的对象，他们忽视了其他方面的优点，从而，使学生们在被管理的过程中十分的被动，缺少主动权。

二、如何加强高中班主任管理工作
（一）注重和家长的沟通。

在管理学生的过程中，不能忽视的一个环节就是和家长的沟通，家长作为学生的启蒙老师，作为学生最亲密的人，有权利并且有责任了解学生在学校的状况，老师在进行班级管理时要及时的将学生在学校的一些问题及时的告知学生的家长，家长了解孩子在学校中的问题，这样在和孩子进行沟通的时候就不再仅仅是停留在问孩子吃的好不好，穿的暖不暖，学习怎么样这几个简单的问题上，而没有其他的问题进行交流[3]。

班主任加强和家长的沟通后，学生家长掌握孩子在学校的状况，在学校的问题，在和孩子交流时，就可以针对孩子的问题和学生进行交谈，
询问学生出现问题的原因，如何客服这个问题，改正不足，接下来应该怎样做，这样，学生和老师之间的沟通加强了，减轻了老师管理的负担，对自身的班级管理也发挥着重要作用，并且，学生和家长之间也加强了沟通，使学生和家长的关系进一步加强，学生感觉到家长对自己的关心，加强双方之间的感情交流，这种方式可以说是在班级管理的过程中一举两得[4]。

（二）发挥班委的作用。

每一个班级都会选出令同学们喜欢的班委，班委有班长，学委，纪律委员等等！老师在进行班级管理的时候就要积极发挥这些班委的作用，不能使班委们只是一个摆设，在班级管理的过程中，要使班委们积极投入到班级事务中。

老师和学生之间还是存在着隔阂的，但是同学和同学之间就不会，同学们之间相处的融洽，不会存在多大的隔阂，学生们遇到问题也习惯于找班长或者其他的班委帮忙解决问题，因此，高中班主任在进行班级管理时就要充分的发挥班委的作用，对于班级中的一些小问题，比如说班级学生的宿舍问题，班级的违纪问题，班级的卫生问题，同学们的仪容仪表问题，这些问题，班委们就可以进行解决，不再是老师亲力亲为解决这些细微的事情，这样，不仅可以使班委发挥作用，同时，还可以使班主任的工作压力减轻，环节繁重的工作任务，并且，学生的问题又可以得到合理的解决，班级的班委和老师都有一个明确的分工，在管理班级时就显得轻松的多，老师也不会那么繁忙，班委又有了自己准确的定位，这样，班主任的班级管理工作就可以很好的得到加强[5]。

三、结束语
对于高中班主任的班级管理工作，学生们老师们家长们班委们要多方面的进行合作，老师和家长加强沟通和交流，班委和老师合理的进行分工和合作，学生们对自己有严格的管理要求，严格约束自己，老师合理的进行班级管理的分配，和家长和学生和班委都进行合理的分配，这样，学生们在班级生活中能够遵守纪律，班主任也可以加强班级的管理，使班级环境更加优化。

参考文献
[1]王玉.高中班主任与家长沟通问题研究[D].黑龙江大学，2018.
[2]王芳.高中班主任管理现状及对策分析[J].华夏教师，2018（13）：94.
[3]罗禧.人本理念下高中班主任班级管理工作的开展[J].读与写（教育教学刊），2018，15（06）：132.
[4]黄树华.浅谈新时代高中班主任工作的开展[J].中国校外教育，2018（24）：32.[5]程光.基于新形势下高中班主任工作的管理艺术[J].中国校外教育，2018（22）：35-36.
论如何加强高中班主任班级管理工作
■翟彦奇　（惠州市华罗庚中学　广东　惠州　516000）
【摘　要】高中阶段的学生已经不再像初中生那样青涩，难于管理，他们逐渐有了判断正误的意识，但是他们又有一些叛逆的意识，又有些难于管理，而且，高中时期，学生们面临着重要高考任务，因此，要重点抓好学生们的学习，因此要防止学生们分心，学习意识不强等问题，班主任在管理过程中遇到多种多样又多又杂的问题，每一件事班主任都应该尽心尽力的解决好，才可以给学生们营造一个良好的学习环境。

【关键词】高中班主任；班级管理【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-00103-01响学生间的沟通和交流。

在学生课后的日常活动中，我发现学生的交际具有明显的层次性。

全班学生都不能很好的学习和沟通，这是一个缺点。

这样，一个班的成绩容易两极分化，好学生好，坏学生坏。

这也是为什么一个班上贫困学生的不良行为长期没有得到纠正的原因。

每个学生最基本的属性是作为一个人生活在这个社会和世界中。

因此，学习如何成为一个人，如何成为一个高质量的人是教育的一个重要目标。

如果一个班的班主任不重视学生德育教育，只注重成绩的提高，那么即使一个班的班主任训练将来能获得高分的学生，我相信大多数教育工作者会质疑这些学生的人格品质。

因此，针对小学中学生不良行为的现象和原因，班主任的德育工作尤为必要。

二、德育教育在班级工作中的重要性
（一）教育学生明辨是非培养学生理性思维
在学生的生活中会遇到很多的事情需要学生从道德主义的角度对其进行判断，道德判断需要学生拥有一定的道德情感以及道德意志。

对于学生来说影响其德育发展的主要因素有家庭、社会以及学校。

即使学校无法预想学生的行为，但是学校应该在自己的职责基础上，最大限度地培养学生正确的德育精神。

培养学生分辨是非的能力，使学生在遇到事情时能够理性的对待。

例如：在开展班级工作过程中需要教师解决一些同学矛盾，同学之间也经常会因为关系好而偏袒其中一方。

这种情况下教师应该给予学生正确的指导，让学生站在德育的角度上看待问题，对就是对，错就是错。

使学生形成正确的德育思想。

（二）促进教师、学生共同进步
德育教育的开展并不是单方面的，它是教师与学生共同参与的一项教育活动。

在开展德育教育过程中，教师所提出的德育要求是根据学生的实际状况提出的，是适合学生成长的一些德育思想。

而在此过程中教师也会认识到自身的问题，会在德育教育
过程中对自己的行为进行反思，从而提高自身的德育素质。

例如：在教学过程中所有的教师都存在一个通病，即“偏心”这种偏心并不是教师自己恶意的，而是受多方面因素影响教师在某些时刻不经意显现出来的态度。

但是，当教师真切地意识到自己存在“偏心”的心态时，就会对自身的教育以及思想进行反思，促使自己不断进步。

以更好的自己来进行德育教育，教师的改变也会对学生带来积极的影响。

（三）德育教育对学生成长有着促进作用
对于一个人来说，良好的德育素质能够使其成长为一个优秀的人。

所以，教师开展德育教育能够帮助学生完善自己，不断提高学生的个人素养。

就当前状况来看，每个学生都有着属于其自己的独特个性，在德育教育过程中教师能够在尊重学生个性的基础上，帮助学生树立正确的成长理念。

使学生逐渐形成一定的自我教育能力。

例如：教师在日常的教育工作过程中可以从小事上对学生进行关心，让学生感受到教师的关爱。

当学生为小事争吵时教师要引导学生用正确的方式解决，教会学生包容与友爱，不断提高学生的基本素养。

三、结语
综上所述，在开展教育工作过程中，育人大于教书所以教师在开展班级工作过程中要注重德育工作的开展，从小事上做起，使学生在一点一滴的学校生活中养成良好的道德素养。

通过德育教育培养学生诚实、勇敢、不畏艰难的精神，促进学生的良好成长。

参考文献
[1]左娟.小学班级管理与德育教育[J].课程教育研究，2018（36）：187-188.
[2]麦洁明.优化班级管理主导德育教育的探讨[J].中国校外教育，2017（34）：38-39.
前言高职教育的目标是培养高素质的技能型人才，实践教学的质量关系到培养出的人才的质量水平。

高职学生参加校外顶岗实习是高职院校人才培养模式改革的重要一环，
是提高高职学生技能水平、提高就业能力的重要举措，意义重大。

高职辅导员在学生
外出顶岗实习期间，如何进行管理和服务，针对出现的问题如何做好学生的工作，为学生顺利完成实习保驾护航，值得高职辅导员去认真思考和探索。

一、高职学生顶岗实习存在的主要问题1.角色转换困难，环境适应能力不强高职辅导员做好顶岗实习学生工作的几点思考
■徐壮飞　徐祯霞　曲　高　（青岛职业技术学院　山东　青岛　266555）
【摘　要】高职学生参加校外顶岗实习是高职院校人才培养模式改革的重要一环，能否顺利实现角色转变，能否实现理论知识转化为实际操作技能，能否做好职业选择顺利实现就业，辅导员的工作显得尤为关键和重要。

【关键词】高职辅导员；顶岗实习；学生【中图分类号】G715.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-0103-02
教学管理
党的十九大提出“落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的要求。

中小学音乐兴趣社团活动作为学校教育的重要组成部分，对促进学生素质全面发展具有重要的作用。

一、二胡兴趣社团建设的主要目标
二胡作为典型的、富有代表性的传统民族拉弦乐器，有着上千年的历史，乐器、乐曲、演奏形式等都蕴含了深厚的文化，是祖先们留下的智慧的结晶。

在大肆宣扬创新与发展的当今时代，传承是最为厚实的文化基础。

常言道“民族的就是世界的”，在习主席的大力倡导中国梦、民族复兴的道路上，学校积极响应主席的倡导寻找民族文化的传承在音乐学科上的着力点。

七宝镇明强小学以“弘扬民族文化、了解民族音乐”为出发点，以培养学生终身的对民族音乐、民族乐器的浓厚兴趣，乐于参与民族音乐活动为追求，因而，学校搭建“二胡兴趣社团”这个特殊的舞台。

二、二胡兴趣社团建设的基本原则
二胡兴趣社团坚持以生为本，着眼于学生知、情、意三方面的提升，培养学生艺术修养和表现能力，弘扬学生个性发展。

（一）学生自主自愿选择，教师选拔
所有社团课程的构建都是根据学生、家长的自愿选择而进行，教师确定所招收的人数、综合班级个数来进行均衡的分配，选择合适队员，以满足学生与班级的需求。

二胡社团通过一个月的前期构思、起草告家长书、队员选拔，在硬件设施上做好全面的准备。

1.队员选拔
教师团队拟定二胡社团告家长书，发放给每个班级的学生，要求每一位自愿参与社团的学生填写基本信息家长签字，再收回回执单。

教师利用中午休息时间对上交回执单学生进行音准、节奏、乐感的测试，及目测学生手指的长度等，最后综合班级来确定所选人员名单。

2.二胡社团课程体系构建
根据教师的二胡专长、音乐学科活动、赛事等的规划，坚持推进与典型事件相结合，形成“一社一品”的特色，以确保每周一个半小时的社团排练活动中学生能学有所得，学有所获。

（二）培养学生所长，促进特色发展
二胡兴趣社团的建立，以发扬个性、培养对民族音乐的兴趣为根本，以培养完善人格、德才兼备、全面发展的人为目的。

首先，社团在人员的选拔中充分考虑班级因素，真正做到以点带面，多渠道、深层次的激发学校全体学生对民族音乐和民族乐器的兴趣。

其次，基于人对音乐天生的感知力的差异，在二胡社团的教学中，教师能快速的发掘有着演奏天赋的队员。

同时，社团也搭建了一个很好的家校沟通的平台，家校的同心协力不仅仅能做到有效沟通培养兴趣，还为有能力有天赋的队员进一步发展演奏特长起到了助推作用。

（三）培养师生综合能力，活动助推素质教育
社团活动的开设建立在教师专业特色的基础上，以学生为主，同时为了社团更科学有效的开展，教师专业水平的提升也是至关重要的。

学校的全力打造一支专业能力强的师资是社团活动教学质量的保障。

在这个复杂的、多元的、快速变化的时代，孩子们获得信息资源的速度之快、来源之广，教师需要引导孩子们如何寻求水源，如何获得有效的途经和手段达到目标。

除了知识的本身外，获得知识的途径与知识的运用也是非常重要的，这样才能实现“转知为智”。

教师在社团活动中，为能培养和激发学生的兴趣，不仅要自己做良好的示范和表率，还需要进一步的了解学生的心理和身体的发展特点，明了教学的阶段性与学生身心发展阶段性相结合。

真正做到培养学生的观察、聆听、模仿、表现、合作等各方面的综合能力，同时，对于老师来说提升对活动的组织、实践，对学生的教育教学的能力，师生教学相长、达到教学活动的有效性，推动素质教育教学向前发展。

（四）社团建设机制完善
“所想”到“所做”是一个过程，需要一步一个脚印的规划和实践。

社团的组建也不例外，社团能否真正的建立起来，并能有所成效，教师的教和学生的学只是其中的部分因素。

除此之外，还需要助推的外力、和灵活的机制保障。

在对明强小学二胡兴趣社团的实践记录过程中，总结出来了一下的几点，也是社团得以从构思到落地到有所收获的必要条件。

1.规范管理机制
社团本着音乐陶冶性情，激发民乐兴趣，促进艺术教育与德智体劳等教育有机融
民乐滋养人生 社团提升素养
——以七宝镇明强小学二胡兴趣社团为例
■颜刘英　（上海市七宝镇明强小学　上海　200000）
【摘　要】中小学音乐兴趣社团活动作为美育实施的主要途径之一，着力于培养中小学生吹拉弹唱的能力，获得终身乐于参与音乐活动的兴趣和习惯。

二胡兴趣社团依托于民族乐器二胡，培养学生对于二胡、二胡演奏、民族乐曲的喜爱。

同时，在社团活动过程中对培养学生关注、聆听、合作、意志、尊重等各方面的能力。

本文以七宝镇明强小学二胡兴趣社团为研究对象，对二胡兴趣社团建设的基本原则、社团建设机制的完善等方面提炼观点与启示，对学校的社团组建和实践起到借鉴作用。

【关键词】中小学；兴趣社团活动；二胡【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-0104-02高职院校的学生入校后，主要是接受系统的专业知识学习，对职场缺乏了解，抗压能力普遍较弱。

当进行顶岗实习时，需要从学生角色转换成准职业人的角色，面对企业严格的管理及工作任务，很多学生无所适从，对工作产生畏惧和逃避，不仅完成不了顶岗实习阶段的教学目标，对今后的职业生涯也会产生不良影响。

另一方面，高职学生入校后，人际关系处理较为简单，顶岗实习过程中，人际交往的对象是企业领导、职员及社会人员，容易被复杂的人际关系所困扰，无法融入新的工作环境中去。

2.缺乏职业认知，频繁更换实习单位
大部分学生在顶岗实习前，没有相关的企业工作经历，对企业岗位性质、职责、工作条件、工作环境等方面缺乏了解，当进入工作岗位后，发现对这个工作岗位不感兴趣，对岗位缺乏准备，很难胜任岗位工作，往往一些学生会采取逃避的策略，频频选择辞职，在顶岗实习期间频繁更换实习单位，更有甚者半年的实习期间能换五六家公司。

3.存在实习学生权益受侵犯现象
调查发现，学生自己联系的实习单位的，侵权现象时常发生。

如实习工资较低，克扣工资，从事劳动强度较大的工作和经常加班的现象严重，签订的实习合同协议流于形式，在实际工作中得不到执行，部分实习学生安全保障程度较低。

4.顶岗实习与就业联系不紧密
部分学生仅仅把顶岗实习作为实践教学环节的一部分，把顶岗实习和就业割裂开，目标就是拿到学分，能够顺利毕业，没有把顶岗实习和即将到来的就业联系起来，职业规划意识不强，缺乏在实习岗位上提高职业素养的意识，实现零距离上岗的目标更是无从谈起。

5.辅导员对顶岗实习学生的管理难度加大
顶岗实习期间，学生刚接触工作岗位，对工作不熟悉，把注意力放在工作上，与辅导员沟通变少，对学校一切信息都是屏蔽状态，很难联系上，辅导员也了解不到学生思想状况及行为表现，所有只要不出大事一般辅导员不会过多过问，管理服务跟不上。

二、高职辅导员做好顶岗实习学生工作的对策思考
顶岗实习阶段是大学生由学生角色向职业角色转变的重要阶段，能否顺利实现角色转变，能否实现理论知识转化为实际操作技能，能否做好职业选择顺利实现就业，辅导员的工作显得尤为关键和重要。

1.辅导员帮助学生尽快完成角色转换和角色适应
调查发现，绝大多数同学会很快完成工作角色转换和职场环境适应问题，但也确实存在一少部分学生角色转变困难，社会化困难的问题。

这部分群体学生是辅导员在顶岗实习期间应该关注的重点，多与企业指导教师沟通给出一些切实可行的指导性意见。

辅导员应利用主题班会课、谈心谈话等途径，对学生进行职业素养的教育，让学
生熟悉企业、熟悉岗位，提前做好心理准备。

要鼓励学生在课余时间及假期参加各种社会实践活动，帮助学生进行职业探索，找到适合自己的工作岗位，为将来的就业和职业发展打下基础。

要加强学生人际沟通能力的培养，对一些人际沟通能力欠缺的学生鼓励他们参加各种学团组织和丰富多彩的校园文化生活，不断提高学生的语言表达能力和团队协作能力，为进入职场做好准备。

2.辅导员帮助学生做好职业规划和职业道德教育
顶岗实习期间，是学生系统的进行工作实习阶段，也是让学生踏入职场的准备阶段，因而意义重大。

辅导员在这一阶段的职业规划教育，效果将会更明显，作用更直接。

因此，辅导员要多与学生沟通，了解学生在实习岗位上的表现，进行全方位的指导，帮助学生树立近期、短期的职业发展目标，也是在帮助学生解决就业的问题。

部分高职学生缺乏职业责任感，缺乏吃苦耐劳精神和爱岗敬业的精神，对工作岗位稍不如意就选择离职，频繁的跳槽中始终找不到自己的位置，对职业更加迷茫。

因而，高职辅导员要加强对学生进行职业道德教育，增强学生的岗位责任感和岗位意识，培养大学生“干一行、爱一行、专一行”的职业道德，不断提高学生的职业素养，遵守职业道德和规范，履行责任。

3.辅导员帮助学生提高维权意识和能力
学生在顶岗实习阶段是刚踏入社会，自我保护意识和维权意识普遍不强。

在学生顶岗实习期间，辅导员更应该关心学生，对学生实习企业的招聘信息做出基本判断，帮助学生签好实习协议，甄别出一些明显有损学生利益的合同条款，维护学生的切身利益。

对已经发生的侵权事件，辅导员要及时介入，根据自己的经验和知识，帮助学生一起解决实习过程中出现的纠纷。

4.辅导员帮助学生正确对待实习和树立正确的就业观
部分高职学生把顶岗实习和就业分裂开是对实习工作的不了解。

辅导员在学生顶岗实习前一定要做好动员工作，让学生切实理解顶岗实习的意义，认识实习是对即将开始的就业起到保障作用。

辅导员要帮助学生树立正确的实习观念，认识到实习能够加深对职业的了解，确认自己喜欢的职业岗位，能够提高自己的工作经验和综合素质。

5.高职辅导员要加大对学生实习指导和管理服务的力度
顶岗实习阶段是学生实现顺利就业的重要阶段，辅导员要加强对学生的服务管理力度，不能由班干部、学生党员等少数学生代劳，应发挥互联网和新媒体的作用，深入的与学生进行沟通，特别是一些特殊群体或遇到问题的学生重点关注，帮助他们解决遇到的困难，做好顶岗实习过程的指导工作，有利于学生顺利完成角色转换，顺利就业，实现成长成才。

参考文献
[1]达芳菊.大学生职业生涯规划与就业指导[M].北京：中国传媒大学出版社，2014.[2]周作茂.谈高职生毕业顶岗实习的管理与就业[J].网络导报，2012，（12）.。