2021-2022上学年下学期三年级数学下册 第一单元教学反思

单元课时分配
1.第一课时认识东、南、西、北四个方向
2.第二课时认识地图上的方向
3.第三课时认识东北、东南、西北、西南四个方向
4.第四课时会看简单的路线图（八个方向）
单元作业
设计
完成数学通过第一学段的学习和在平时生活中积累的一些感性经验，已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等八个方向描述物体的相对位置，并能够通过第几行、第几列来确定物体在平面内的位置。本单元在此基础上，让学生进一步从方位的角度和距离来认识事物，发展空间观念。
单元教材分析
1.认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
2021-2022学年下学期第一单元反思
项目
内容
学情
分析
位置与方向属于“空间与图形”里的“图形与位置”。它的内容是在第一学段学习基础上的扩展和提高，让学生通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用，学习根据方向和距离两个条件确定物体和描述简单的路线图。通过本单元的学习，使学生初步能从方位的角度，更全面的感知、体验周围的事物，发展空间观念。
3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走路线。
单元教学重难点
单元教学重点：根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
单元教学难点：使学生能够在图上表示出各建筑物的位置关系。
单元教学
措施
1.根据学生原有的认知，让他们在活动中学会运用方位知识。
2.使学生学会辨认地图上的方位和空间方位。最初，应当根据学生自身的方位来形成辨认方位的技能，然后把这些方位和地图上的方位联系起来。教材首先利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识，通过大量的操作活动，让学生练习辨认东、南、西、北等方位的能力，然后让学生学习辨认地图上的东、南、西、北等方向。
2.知道辨别地图上的方向。
3.会看简单的路线图（四个方向）。
4.认识东北、东南、西北、西南四个方向，能根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。
5.会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。
单元
教学目标
1.通过教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系，仍然具有很大部分的具体形象性。对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性材料和丰富的表象积累。因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创造大量的活动情景，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的看法、意见，并能与同伴交流自己的想法。使学生在观察、操作、想象、描述、表达和交流等数学活动中丰富对方位知识的感知。