中学信息技术第四册备课(2) 西湖区教师进修学校 郤云江
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(3)如果你的祖先在200年前为你存了10元钱，如果年利率是5%，现 在有多少钱了？
(4)斐波那契数列
假设一对刚出生的小兔一个月后就能长成大兔，再过一个月便能生 下一对小兔，并且此后每个月都生一对小兔，四年内没有发生死亡．问 一对刚出生的兔子，四年后繁殖成多少对兔子？
4.对于状态栏中的快速运算功能，很少有人会注意到，可以引导学生 观察。
3. 图表教学一定要和实际的应用结合起来，要让学生清楚不同的需 求要选择不同的图表。
阅读材料 Excel常见的错误信息释疑
目标： 1. 了解Excel中常见的错误信息，知道错误码由“#”开头 2. 知道几种排错的方法。
3. 教学建议： 4. 可以开展一个创造错误的比赛，看谁能把这些错误全部制
造出来。 5. 互相交换制造好的错误,看看谁最先改好所有的错误.
第11课
知识点：
1．自动排序----单关键字 2．按条件排序----多关键字
给数据排序
教学目标：
1. 知道什么是排序，理解排序的关键字。 2. 清楚排序时的要求及注意点。 3. 能够进行多关键字进行复杂的排序
第11课 给数据排序
教学建议：
1. 自动按排序要求所有的合并单元格有相同大小，另外如果含有不 参加排序的数据，也需要用空行把它分开。
3. 教学建议： 4. 让学生了解生活中到底有哪些”序”? 5. 启发学生思考，Excel中如果既有数字，又有字母，是怎么
排序的？
第12课
知识点：
1. 统计图表及其作用 2. 创建统计图表 3. 美化、调整统计图表
使用统计图表
教学目标：
1. 感受Excel强大的图表功能（图表类型多，数据实时更新……）。 2. 学会在Excel中根据自己的需求，创建各种类型的图表。 3. 了解创建图表过程中的一些概念，如数据区域、图表标题、分类X轴、数
1. 理解公式的概念，知道Excel中公式要用“=”开头，掌握公式输入的方法
（引用单元格名称可直接输入或点击单元格）。 2. 知道加、减、乘、除、乘方等运算在计算机中的表示，知道Excel中公式
的自动更新功能，掌握公式的自动填充。 3. 了解自动计算的功能，能够更改自动计算的项目，学会观察状态栏。
第9课 用公式计算
3. 对函数参数一般情况下电脑会自动进行选择，但这个区域不一定 是正确的，需要引导学生学会查看。
4. 修改函数时，一般可以地址栏中编辑栏中修改。特别注意在修改 参数时，注意观察引用单元格中会出现虚线框，鼠标不要在其他 单元格中乱点。
阅读材料 常用函数简介
目标： 1. 了解常用函数的函数名、作用及参数的要求。 2. 记住一些函数。
值Y轴、网格线、图例……。 4. 能够对图表的各部分进行美化。
第12课 使用统计图表
教学建议：
1. 图表并不是新的教学知识，在小学高段中已经在Word中通过插入 Graph接触过图表，两者是一致的。
2. 图表的美化比较难，原因是在图表上点击不同的地方均会出现不 同的右键菜单，不同的设置选项，学生不容易搞清楚。
教学建议：
1. 这三课是一个整体任务，教学时，可以选用自己班级的数据，根 据实际情况作一些调整。
2. 强调在处理时的灵活运用，比如排名。 3. 使用“分类汇总”功能时，一定要按分类对象进行排序 。 4. 知道选择性粘贴的作用，会跨工作表引用数据。 5. 知道数据透视表的功能，分类汇总适合于按一个字段进行分类，
印尼旅游的外国游客人数表，西博会的各数相关数据。
第三单元 excel综合应用
课文
14．为函数画图像 15．帮老师处理成绩
阅读材料
1 用语音输入数据 2 会说话的工作表
16．对成绩进行汇总 2
17．建立数据透视表 1
18．用excel做调查
4
第14课 为函数画图像
知识点：
1．制作函数据表； 2．选择图表类型； 3．设置图表选项； 4．进一步处理。
教学建议：
1. 公式虽然简单，学生的掌握却不好，从等级考情况来看，大部分 学生对公式理解不深，很多学生会调用计算器来计算，而不会使 用公式。
2. 教学时，可以分发给学生一张需要大量计算的表格（如求某个函 数在不同自变量下的值），让学生先自己想办法完成其中的计算， 从而引出公式的运用，加深学生的印象。当学生计算好后，再提 出要修改原来提供的数据，引出应用公式的一个特点，在参数值 变化时，公式值会随着自动变化。
知识点：
1．突出显示数据（条件格式） 2．分类汇总 3. 选择性粘贴
4．数据透视表
教学目标：
1. 培养学生利用Excel进行处理实际数据的能力和意识。 2. 能够利用分类汇总和建立数据透视表来处理数据，并利用图表等来分析
数据。 3. 了解处理数据的一般过程。
第15-17课 帮老师处理数据 对数据进行汇总 建立数据透视表
阅读材料 用语音输入数据
目标：
1. 了解语音输入的选择方法，能够利用语音输入来进行汉字 的录入与对菜单命令的控制。
2. 了解语音识别的原理，知道提高语音输入准确率的方法
3. 教学建议：
4.
让学生感受一下电脑这个特别的功能，如果
没有条件也可以在教师机上进行演示，让学生知道如何进
行设置的，回家感受。
第15-17课 帮老师处理数据 对数据进行汇总 建立数据透视表
9．用公式计算
1
10．函数的妙用
1
11．给数据排序
1
12．使用统计图表 1
13．看图说话
1
阅读材料
绝对引用和相对引用 常用函数一览表 Excel中默认的排次序 Excel常见错误信息释疑算 3．公式的自动填充 4．自动计算功能
用公式计算
教学目标：
2. 给函数画图像实际上是利用了Excel中的散点图功能，并不是所有 的图表类型都可以画函数图像的，所以让学生理解XY散点图的功 能和作用。
3. 不同的函数对自变量的取值有不同的要求，同时，在电脑中对参 数也有一定的要求，一定要选择合适的XY值。
4. 了解利用Excel画函数要注意的问题；可以将数学课本中学过的函 数作为练习的素材。
中学信息技术第四册备课（２）
西湖区教师进修学校 郤云江
一、给大家带来几个EXCEL的问题
1.说出下面单元格的名称
B2+C3=?
2.如何方便地进行工资条打印？
3.如何将成绩表转化为成绩报告单？
打开范例
4.用Excel也能作年历？
打开范例
二、对教材的几个看法
第二单元 数据统计与分析
课文
教学目标：
1. 能够利用Exce的公式或函数建立数据表 。 2. 掌握用Excel为函数画图的方法和步骤 。
3. 了解Excel画函数图象的原理，培养学生使用Excel辅助学习的意识。
第14课 为函数画图像
教学建议：
1. 教学时，可以提出任务：要帮数学老师画这个函数图像，怎么画 的？平时我们是怎么画的？（列表、描点、连线），再让学生想 办法在电脑中画，从而引出问题。进一步启发学生思考：列表在 电脑中如何解决？描点连线有没有办法解决？
对一个或多个字段进行汇总；而数据透视表可按多个字段进行分 类并汇总，透视表可对数据清单中的数据重新组织，突出显示有 用的信息，帮助用户从不同的角度分析数据。 6. 并不是所有的表格都需要建立数据透视表的，为什么？
阅读材料 会说话的工作表
目标：
1. 文本到语音的功能。
2. 教学建议：
3. 从文本到语音的功能是由微软的TTS（Text To Sound ）所 决定的。如果要让计算机能认识汉字，则需要安装中文的 语音引擎。
平均值函数average 计数函数count与countif 最大值与最小值函数
教学目标：
1. 理解函数的概念，了解函数的组成。 2. 掌握函数使用的方法及了解函数与公式的联系与区别。 3. 掌握常用函数的使用及修改方法，引导学生观察函数向导中的各项提示，
特别是对函数功能的描述和对参数的要求。
第10课 函数的妙用
2. 自动排序只能按一个关键字排，使用菜单中的排序可以使用多个 关键字。
3. 从排序的依据来说，有数值、字母、汉语拼音、笔划、逻辑值、 自定义等。
数据当中如果对“局长”、“处长”、“科长”、“科员” 这样的数据如何进行排序？
阅读材料 Excel默认的排序次序
目标： 1. 知道常用的Excel排序次序。 2. 了解自定义排序，会自己定序列。
第9课 用公式计算
教学建议：
3.利用公式解决很多数学中的问题，可以利用Excel公式解题，如: (1)九宫格 (2)波斯的棋盘
在古波斯国，但也可能是发生在印度甚或中国。有一天，有一个丞 相发明了一种棋子，国王很喜欢这种棋子，允许发明此棋的丞相自己提 出任何想要的赏赐。于是丞相要求在纵、横各为八排的棋盘上，在棋盘 第一格上放一粒麦子，第二格加倍为二粒，第三格再加倍为四粒，依此 类推直到第六十四格为止。
阅读材料 绝对引用和相对引用
目标： 1. 理解什么是绝对引用和相对引用 2. 让学生理解什么时候用绝对引用
3. 小技巧：在Excel中输入公式时,按F4键,就能对单元格的相 对引用和绝对引用进行切换。
应用举例： 1. 各个部分占了总数的百分之几
第10课 函数的妙用
知识点：
1．了解函数的的概念与格式 2．求和函数（自动函数）sum
第18课 用excel做调查
教学建议：
1. 这一课是研究性学习的单元来开展，可以自己选择整个调查的内 容，可以用小组为单位合作完成。
2. 强调对结果的分析、处理与表达。
谢 谢！
2006年2月17日
第13课 分析统计图表
知识点：
1．选择或改变统计图表的类型
教学目标：
1. 了解不同类型的统计图表的不同作用。 2. 学会改变图表的类型，选择合适的图表类型来分析数据 。 3. 根据统计图表表达自已的观点或看法 。
第13课 分析统计图表
教学建议：
1. 通过一些例子，让学生来感受：比较数据间的多少关系适合用 什么统计图？反映数据间的趋势关系适合用什么统计图？表现数 据间的比例分配关系适合用什么统计图？
教学建议：
1. 函数对学生来说，是初次接触，因此让学生实际地去应用，从运 用中理解函数的作用及用法效果会比较好。
2. 教学时，可以继续从上节课的公式来引入，比如让学生来完成用 公式输入比较复杂的计算，如对很多单元格进行求和或平均。因 为使用公式需要输入众多单元格的名称，从而引发思考：有没有 更简单的方法？然后引导出使用函数。
3. 教学建议： 4. 根据教学任务可适当增加一些其他的函数。如：求排名
RANK(number,ref,order)，在表格数组的首列查找值 VLOOKUP(lookup_value,table_array,col_index_num,rang e_lookup)、LOOKUP等。 5. Excel中提供的函数太多了，不可能一一掌握，所以要引导 学生学会使用帮助。也可以出一些相关的难题，让学生自 己通过努力寻找合适的函数来完成。
知识点整体知识点分解知识点整体中学信息技术第四册备课v用能引起学生兴趣的情景呈现问题v比如神话故事生活故事历史故事明星人物时事新闻v引导学生在思考辨析中确定探究方向v呈现问题后引导学生分析思考找到众多解决问题的方法确定最优化的解决方法而这个最优化的方法就是本节课要学习的新知识v以操作实践来探索解决新问题的方法v对于一个新的知识不要直接将方法告诉学生让他有尝试的机会有失败的感受和成功的体验v从问题情景所涉及的知识广度和深度去拓展知识v学习的新知识点是不是只能解决这个问题
2. 将数据转化为图表的主要目的是为了更方便我们分析数据，获取 有价值的信息，帮助我们做出预测、决策等。让学生学会“看图 说话”，从图表中得到我们需要的信息对于我们来说显得更为重 要。-----这可是学生真正使用信息的能力。
3. 可以通过举一些实际的例子，最好是学生感兴趣的统计数据（如 时事相关数据，不容易发觉的生活数据，身边的数据……）。 比 如：海啸中各国死亡人数，海啸中在泰国死亡的泰国人和外国人人数表，历年来
4. 安装了中文语音引擎后，不仅在EXCEL中可以进行朗读， 在其它软件中也可以使用。
第18课 用excel做调查
知识点：
综合运用Excel知识，统计分析调查数据
教学目标：
1. 知道调查设计的一般过程。 2. 知道Excel中对原始数据输入时的处理，能使用Excel作相应的处理与分
析。 3. 调查报告的撰写。
(4)斐波那契数列
假设一对刚出生的小兔一个月后就能长成大兔，再过一个月便能生 下一对小兔，并且此后每个月都生一对小兔，四年内没有发生死亡．问 一对刚出生的兔子，四年后繁殖成多少对兔子？
4.对于状态栏中的快速运算功能，很少有人会注意到，可以引导学生 观察。
3. 图表教学一定要和实际的应用结合起来，要让学生清楚不同的需 求要选择不同的图表。
阅读材料 Excel常见的错误信息释疑
目标： 1. 了解Excel中常见的错误信息，知道错误码由“#”开头 2. 知道几种排错的方法。
3. 教学建议： 4. 可以开展一个创造错误的比赛，看谁能把这些错误全部制
造出来。 5. 互相交换制造好的错误,看看谁最先改好所有的错误.
第11课
知识点：
1．自动排序----单关键字 2．按条件排序----多关键字
给数据排序
教学目标：
1. 知道什么是排序，理解排序的关键字。 2. 清楚排序时的要求及注意点。 3. 能够进行多关键字进行复杂的排序
第11课 给数据排序
教学建议：
1. 自动按排序要求所有的合并单元格有相同大小，另外如果含有不 参加排序的数据，也需要用空行把它分开。
3. 教学建议： 4. 让学生了解生活中到底有哪些”序”? 5. 启发学生思考，Excel中如果既有数字，又有字母，是怎么
排序的？
第12课
知识点：
1. 统计图表及其作用 2. 创建统计图表 3. 美化、调整统计图表
使用统计图表
教学目标：
1. 感受Excel强大的图表功能（图表类型多，数据实时更新……）。 2. 学会在Excel中根据自己的需求，创建各种类型的图表。 3. 了解创建图表过程中的一些概念，如数据区域、图表标题、分类X轴、数
1. 理解公式的概念，知道Excel中公式要用“=”开头，掌握公式输入的方法
（引用单元格名称可直接输入或点击单元格）。 2. 知道加、减、乘、除、乘方等运算在计算机中的表示，知道Excel中公式
的自动更新功能，掌握公式的自动填充。 3. 了解自动计算的功能，能够更改自动计算的项目，学会观察状态栏。
第9课 用公式计算
3. 对函数参数一般情况下电脑会自动进行选择，但这个区域不一定 是正确的，需要引导学生学会查看。
4. 修改函数时，一般可以地址栏中编辑栏中修改。特别注意在修改 参数时，注意观察引用单元格中会出现虚线框，鼠标不要在其他 单元格中乱点。
阅读材料 常用函数简介
目标： 1. 了解常用函数的函数名、作用及参数的要求。 2. 记住一些函数。
值Y轴、网格线、图例……。 4. 能够对图表的各部分进行美化。
第12课 使用统计图表
教学建议：
1. 图表并不是新的教学知识，在小学高段中已经在Word中通过插入 Graph接触过图表，两者是一致的。
2. 图表的美化比较难，原因是在图表上点击不同的地方均会出现不 同的右键菜单，不同的设置选项，学生不容易搞清楚。
教学建议：
1. 这三课是一个整体任务，教学时，可以选用自己班级的数据，根 据实际情况作一些调整。
2. 强调在处理时的灵活运用，比如排名。 3. 使用“分类汇总”功能时，一定要按分类对象进行排序 。 4. 知道选择性粘贴的作用，会跨工作表引用数据。 5. 知道数据透视表的功能，分类汇总适合于按一个字段进行分类，
印尼旅游的外国游客人数表，西博会的各数相关数据。
第三单元 excel综合应用
课文
14．为函数画图像 15．帮老师处理成绩
阅读材料
1 用语音输入数据 2 会说话的工作表
16．对成绩进行汇总 2
17．建立数据透视表 1
18．用excel做调查
4
第14课 为函数画图像
知识点：
1．制作函数据表； 2．选择图表类型； 3．设置图表选项； 4．进一步处理。
教学建议：
1. 公式虽然简单，学生的掌握却不好，从等级考情况来看，大部分 学生对公式理解不深，很多学生会调用计算器来计算，而不会使 用公式。
2. 教学时，可以分发给学生一张需要大量计算的表格（如求某个函 数在不同自变量下的值），让学生先自己想办法完成其中的计算， 从而引出公式的运用，加深学生的印象。当学生计算好后，再提 出要修改原来提供的数据，引出应用公式的一个特点，在参数值 变化时，公式值会随着自动变化。
知识点：
1．突出显示数据（条件格式） 2．分类汇总 3. 选择性粘贴
4．数据透视表
教学目标：
1. 培养学生利用Excel进行处理实际数据的能力和意识。 2. 能够利用分类汇总和建立数据透视表来处理数据，并利用图表等来分析
数据。 3. 了解处理数据的一般过程。
第15-17课 帮老师处理数据 对数据进行汇总 建立数据透视表
阅读材料 用语音输入数据
目标：
1. 了解语音输入的选择方法，能够利用语音输入来进行汉字 的录入与对菜单命令的控制。
2. 了解语音识别的原理，知道提高语音输入准确率的方法
3. 教学建议：
4.
让学生感受一下电脑这个特别的功能，如果
没有条件也可以在教师机上进行演示，让学生知道如何进
行设置的，回家感受。
第15-17课 帮老师处理数据 对数据进行汇总 建立数据透视表
9．用公式计算
1
10．函数的妙用
1
11．给数据排序
1
12．使用统计图表 1
13．看图说话
1
阅读材料
绝对引用和相对引用 常用函数一览表 Excel中默认的排次序 Excel常见错误信息释疑算 3．公式的自动填充 4．自动计算功能
用公式计算
教学目标：
2. 给函数画图像实际上是利用了Excel中的散点图功能，并不是所有 的图表类型都可以画函数图像的，所以让学生理解XY散点图的功 能和作用。
3. 不同的函数对自变量的取值有不同的要求，同时，在电脑中对参 数也有一定的要求，一定要选择合适的XY值。
4. 了解利用Excel画函数要注意的问题；可以将数学课本中学过的函 数作为练习的素材。
中学信息技术第四册备课（２）
西湖区教师进修学校 郤云江
一、给大家带来几个EXCEL的问题
1.说出下面单元格的名称
B2+C3=?
2.如何方便地进行工资条打印？
3.如何将成绩表转化为成绩报告单？
打开范例
4.用Excel也能作年历？
打开范例
二、对教材的几个看法
第二单元 数据统计与分析
课文
教学目标：
1. 能够利用Exce的公式或函数建立数据表 。 2. 掌握用Excel为函数画图的方法和步骤 。
3. 了解Excel画函数图象的原理，培养学生使用Excel辅助学习的意识。
第14课 为函数画图像
教学建议：
1. 教学时，可以提出任务：要帮数学老师画这个函数图像，怎么画 的？平时我们是怎么画的？（列表、描点、连线），再让学生想 办法在电脑中画，从而引出问题。进一步启发学生思考：列表在 电脑中如何解决？描点连线有没有办法解决？
对一个或多个字段进行汇总；而数据透视表可按多个字段进行分 类并汇总，透视表可对数据清单中的数据重新组织，突出显示有 用的信息，帮助用户从不同的角度分析数据。 6. 并不是所有的表格都需要建立数据透视表的，为什么？
阅读材料 会说话的工作表
目标：
1. 文本到语音的功能。
2. 教学建议：
3. 从文本到语音的功能是由微软的TTS（Text To Sound ）所 决定的。如果要让计算机能认识汉字，则需要安装中文的 语音引擎。
平均值函数average 计数函数count与countif 最大值与最小值函数
教学目标：
1. 理解函数的概念，了解函数的组成。 2. 掌握函数使用的方法及了解函数与公式的联系与区别。 3. 掌握常用函数的使用及修改方法，引导学生观察函数向导中的各项提示，
特别是对函数功能的描述和对参数的要求。
第10课 函数的妙用
2. 自动排序只能按一个关键字排，使用菜单中的排序可以使用多个 关键字。
3. 从排序的依据来说，有数值、字母、汉语拼音、笔划、逻辑值、 自定义等。
数据当中如果对“局长”、“处长”、“科长”、“科员” 这样的数据如何进行排序？
阅读材料 Excel默认的排序次序
目标： 1. 知道常用的Excel排序次序。 2. 了解自定义排序，会自己定序列。
第9课 用公式计算
教学建议：
3.利用公式解决很多数学中的问题，可以利用Excel公式解题，如: (1)九宫格 (2)波斯的棋盘
在古波斯国，但也可能是发生在印度甚或中国。有一天，有一个丞 相发明了一种棋子，国王很喜欢这种棋子，允许发明此棋的丞相自己提 出任何想要的赏赐。于是丞相要求在纵、横各为八排的棋盘上，在棋盘 第一格上放一粒麦子，第二格加倍为二粒，第三格再加倍为四粒，依此 类推直到第六十四格为止。
阅读材料 绝对引用和相对引用
目标： 1. 理解什么是绝对引用和相对引用 2. 让学生理解什么时候用绝对引用
3. 小技巧：在Excel中输入公式时,按F4键,就能对单元格的相 对引用和绝对引用进行切换。
应用举例： 1. 各个部分占了总数的百分之几
第10课 函数的妙用
知识点：
1．了解函数的的概念与格式 2．求和函数（自动函数）sum
第18课 用excel做调查
教学建议：
1. 这一课是研究性学习的单元来开展，可以自己选择整个调查的内 容，可以用小组为单位合作完成。
2. 强调对结果的分析、处理与表达。
谢 谢！
2006年2月17日
第13课 分析统计图表
知识点：
1．选择或改变统计图表的类型
教学目标：
1. 了解不同类型的统计图表的不同作用。 2. 学会改变图表的类型，选择合适的图表类型来分析数据 。 3. 根据统计图表表达自已的观点或看法 。
第13课 分析统计图表
教学建议：
1. 通过一些例子，让学生来感受：比较数据间的多少关系适合用 什么统计图？反映数据间的趋势关系适合用什么统计图？表现数 据间的比例分配关系适合用什么统计图？
教学建议：
1. 函数对学生来说，是初次接触，因此让学生实际地去应用，从运 用中理解函数的作用及用法效果会比较好。
2. 教学时，可以继续从上节课的公式来引入，比如让学生来完成用 公式输入比较复杂的计算，如对很多单元格进行求和或平均。因 为使用公式需要输入众多单元格的名称，从而引发思考：有没有 更简单的方法？然后引导出使用函数。
3. 教学建议： 4. 根据教学任务可适当增加一些其他的函数。如：求排名
RANK(number,ref,order)，在表格数组的首列查找值 VLOOKUP(lookup_value,table_array,col_index_num,rang e_lookup)、LOOKUP等。 5. Excel中提供的函数太多了，不可能一一掌握，所以要引导 学生学会使用帮助。也可以出一些相关的难题，让学生自 己通过努力寻找合适的函数来完成。
知识点整体知识点分解知识点整体中学信息技术第四册备课v用能引起学生兴趣的情景呈现问题v比如神话故事生活故事历史故事明星人物时事新闻v引导学生在思考辨析中确定探究方向v呈现问题后引导学生分析思考找到众多解决问题的方法确定最优化的解决方法而这个最优化的方法就是本节课要学习的新知识v以操作实践来探索解决新问题的方法v对于一个新的知识不要直接将方法告诉学生让他有尝试的机会有失败的感受和成功的体验v从问题情景所涉及的知识广度和深度去拓展知识v学习的新知识点是不是只能解决这个问题
2. 将数据转化为图表的主要目的是为了更方便我们分析数据，获取 有价值的信息，帮助我们做出预测、决策等。让学生学会“看图 说话”，从图表中得到我们需要的信息对于我们来说显得更为重 要。-----这可是学生真正使用信息的能力。
3. 可以通过举一些实际的例子，最好是学生感兴趣的统计数据（如 时事相关数据，不容易发觉的生活数据，身边的数据……）。 比 如：海啸中各国死亡人数，海啸中在泰国死亡的泰国人和外国人人数表，历年来
4. 安装了中文语音引擎后，不仅在EXCEL中可以进行朗读， 在其它软件中也可以使用。
第18课 用excel做调查
知识点：
综合运用Excel知识，统计分析调查数据
教学目标：
1. 知道调查设计的一般过程。 2. 知道Excel中对原始数据输入时的处理，能使用Excel作相应的处理与分
析。 3. 调查报告的撰写。