六年级下册品德与社会教案齐心真好教科版

六年级下册品德与社会教案齐心真好
教科版
经过教学活动使先生体验在团体活动中分工与协作的重要性,感受协作成功的快乐,初步具有协作看法和才干,取得〝只要学会与他人协作,才干取得更大的成功〞的感受,培育先生勾搭协作的肉体。

2学情剖析
关爱他人,分享快乐,是大少数独生子女难以做到的,要让先生体会到分享带来的快乐,在教学时,我经过创设情境,让先生直观参与讨沦和交流,体会分享带来的快乐,让先生结合自己生活实践说说自己的想法和看法,从而增强、深化先生对分享的看法,使得先生情愿与他人分享。

3重点难点
重点：让先生感受在团体活动中分工与协作的重要性。

难点：知道协作成功的条件。

4教学进程
4.1一、试一试，体会〝双赢〞与〝共享〞
（一）〔课件出示〝龙舟会〞〕音像资料
1.交流：看到〝双赢〞与〝共享〞这两个词,你想到的情形。

2.经过观察与交流,让先生明白〝双赢〞与〝共享〞的含义。

在协作的进程中,每一个参与者都能享用共同发明的资源,这就是〝共享〞;每一个参与者都能扬长避短,优势互补,从中取得益处,共同生长,这就是〝双赢〞。

〔二〕勾搭协作之音
1．说明：管弦乐队成员的共同目的是演奏某一特定的乐曲，每一个成员努力演奏好自己的局部从而确保全体目的的完成。

2．思索：管弦乐队奏出谐和之音的缘由。

3．尝试：节拍游戏。

将全班分红4个组，先生站着或许坐着都可以。

一组击打数字拍子以坚持基本的节拍：1 2 3 4
二组击打： 1 暂停 3 暂停
三组击打： 1 2 暂停 4
四组击打： 1 暂停 3 4
确定第一组成员，然后只需通知他们击打1．2．3．4．就可以了。

然后进入第二组，让他们击打1．—3．—。

然后指点第三组末尾击打1、2—4，第一组、第二组也末尾击打自己的节拍。

再指点第四组末尾击打1—3、4。

假设有人没跟上节拍，协助他们跟上。

当大家都跟上自己组的节拍时，让他们倾听自己创作出的音乐，然后鼓舞他们愈加安静地打拍子，使声响逐突变得柔和，直至消逝。

4．交流：从游戏中，你失掉什么启示？
二、故事导入，初步引出〝协作〞的重要。

1、有这样一个故事：有人问教士天堂与天堂的区别，教士把他领进一间房子，只见一群人围坐在一口大锅旁，每人拿一柄汤勺，可勺柄太长，盛起汤也送不到嘴里，一个个眼睁睁看着锅里的汤，只能饿肚子。

教士又把他领进另一间屋子，异样的锅，人们拿着异样的汤勺却吃得津津有味。

原来他们是在用长长的汤勺相互喂着吃。

教士说：〝刚才那里是天堂，这里是天堂。

〞〝同窗们，听了这样一个故事，你有什么感受？假设可以让你选择，你是情愿去天堂，还是去天堂呢？为什么？〞
提醒课题：协作的快乐
〔留意，尽量让先生自己总结出课题关键，如：心心相印、配合默契、相互协助、收获快乐等，并让先生来停止板书，发扬先生的自动性〕。

初步构成师生〝协作〞板书看法。

〝一团体背箱子十分的费力，但假设两团体或许更多的人一同来做就十分轻松了；一团体的扮演也许很共同，但更多的人一同来归结会愈加的快乐，愈加震撼。

……
2、幻灯片演示，感受〝协作〞带来的快乐。

（1）生自在发言……〔课件出示〕如：洁净的校园，教室黑板报，篮球竞赛，拔河，班级活动红旗等。

小结：我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都会和周围的人发作各种各样的关系，都离不开与他人的协作。

跳出校园，放眼社会，团队协作肉体是21世纪人才必备的中心素质。

〔成功的协作不只要有一致的目的，要尽力做好份内的事情而且还要心中想着他
人，心中想着团体，有自我牺牲的肉体。

〕
一支蜡烛的光芒是微弱的，但许多支蜡烛组合在一同将会愈加黑暗。

（2）读课本P19页思索：
1、站在梯子上摘果子的人与扶梯子的是什么关系？
2、假设摘果子的人只顾自己摘了自己吃，下面的同窗会怎样？
3、假设爬梯子的人是你，你会怎样办？
4、经过此事，你有什么收获或感受？
三、下面我们来做一张儿童节贺卡，置信你们曾经在与教员的教学协作中找到了小窍门啦！举动吧！
师：大声说出你们的小窍门：
生：要勾搭分歧，想方法。

生：在大家的共同协作下，再大的困难，也能克制！
生：勾搭就是力气。

〔末尾制造〕
小结：是呀，只要大家勾搭分歧，相互配合，才可以取得成功，这就是团体智慧在协作中迸收回的火花。