【精品教案】人教版八年级上册生物教案:5.1.3软体动物和节肢动物
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第三节软体动物和节肢动物
●教材分析
《软体动物和节肢动物》一节内容主要包括“软体动物”和“节肢动物”两部分,软体动物和节肢动物是无脊椎动物中进化程度最高的两大类,且都是动物界中比较大的两个类群,他们具有用于保护身体的贝壳或外骨骼,适宜合并介绍。
这一节内容对于进一步认识生物的多样性及形态结构与功能相适应这一观点都是有重要意义的。
通过本节课的学习,为进一步学习脊椎动物的主要特征等一系列知识做好铺垫;通过分组观察蝗虫的外部形态结构,提高观察、判断、推理及科学实验能力。
●学情分析
通过前面几节课内容的学习,学生已经有了一定的认知基础,认识了生物与环境相适应的特征。
凭借学生对已有的对软体动物和节肢动物知识的了解,为本节课的探究性问题的解决打下基础。
●教学策略
采用启发式教学法,直观教学法和探究性教学法,组织学生认真观察动脑思考,教师恰当点播适时引导,同时借助多媒体辅助教学,提高教学效率。
●教学目标
知识与技能
1、举例说出软体动物和节肢动物的典型代表
2、知道软体动物和节肢动物的基本特征
3、说出它们与人类的生活关系
过程与方法
1、通过阅读教材培养学生识图能力,阅读、分析和综合能力。
2、通过师生相互交流,提高学生语言表达能力。
情感态度价值观
通过知识的学习,让学生树立热爱大自然,保护野生动物的思想意识。
●教学重点:
1、软体动物和节肢动物的基本特征
●教学难点:
1、软体动物的运动和捕食
2、外骨骼的作用
●教学过程:
一、设疑自探
1.激情导入:首先请大家观看几幅图片,大家认识这些动物吗?(生:齐说;师:大家知道的真不少)这些属于软体动物,如果大家到海边旅游的话,到处可以见到这些动物的贝壳。
接着再看一类动物:……你们上树捉过知了吗?这一类是节肢动物。
今天我们就来学习第一章动物的主要类群第三节、软体动物和节肢动物 (板书课题第三节软体动物和节肢动物)
2.本节的学习目标是:(出示)
2.学生设疑:下面请大家依据图片并围绕课题和目标大胆提出所想知道的问题。
(学生可能会提出下列问题)
⑴软体动物和节肢动物的主要特征?(主要特征?)
⑵与人类的关系?
⑶结构?功能?等等
(大家提出的问题属于本节的重点,也很全面。
根据教材内容我把大家提出的问题细化形成本节的自探提示。
【投影】自探要求:
1、常见的软体动物有哪些?观察与思考P12缢蛏的内部结构并回答讨论
题。
2、软体动物的主要特征是什么?
3、软体动物与人类有什么关系?
4、常见的节肢动物有哪些?观察与思考P14的图片并回答讨论题。
5、蝗虫身体分为哪几部分?各部分各有什么功能?外骨骼有什么作用?
6、节肢动物的主要特征是什么?
7、节肢动物与人类有什么关系?
认真对照插图、观察与思考和小资料进行自学圈记。
(约8分钟 )
二、解疑合探
(学困生回答,中优等生补充评价)
【师】:下面来检测一下你们的自学情况,首先来看第一个问题:
1、常见的软体动物有:河蚌、蜗牛、缢蛏、田螺、乌贼、扇贝等等
讨论题:⑴贝壳的作用:保护内部的柔软器官。
⑵依靠足运动;依靠鳃呼吸。
⑶在吸水和排水的过程中,摄取水中的食物颗粒,排出食物残渣。
(结合插图:给学生讲述摄食过程)
2、【师】:这些软体动物有哪些主要特征,谁愿意总结一下?
软体动物的主要特征:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足。
【提问】:是不是所有的软体动物都有贝壳和足呢?(结合插图让学生看资料了解)
3、【师】中国是水产养殖大国,水产养殖总量名列世界第一,其中贝类产量位居世界首位。
那么与人类有什么关系呢?
有利的方面:
⑴牡蛎、扇贝、鲍等富含蛋白质和多种维生素,且脂肪含量低,所有可以食用;
⑵鲍的壳(石决明)、乌贼的壳(海螵蛸)、珍珠粉可以药用;
⑶螺壳和珍珠是很好的装饰品;
不利的方面:钉螺是日本血吸虫的中间寄主,与血吸虫的传播有关。
【提问】有谁知道美丽的珍珠是怎样形成的?
河蚌的外套膜受到沙粒等异物的刺激时,会分泌大量的珍珠质把异物层层包裹起来,最后形成了珍珠。
4、【师】下面我们来看第二类动物,节肢动物,你熟知的节肢动物有哪些呢?
节肢动物是最大动物类群,目前已命名的种类有120多万种以上,占所有已知种数的80%以上。
包括大家熟知的蝉、蟋蟀、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、蝗虫、七星瓢虫、虾、蟹、蜘蛛、蚊、蝇、蜈蚣以及已绝灭的三叶虫。
节肢动物在水体、陆地、空中都可生活。
讨论题:⑴图表略
⑵蝗虫、七星瓢虫等动物的形态结构相似。
共同特征是:有一对触角、三对足,两对翅等
⑶、体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。
5、【师】下面我们以蝗虫为例说说节肢动物的结构和功能:
蝗虫身体分为:头部、胸部、腹部三部分。
⑴.头部——负责感觉和摄食,有一对触角、三个单眼和一对复眼,口器用于摄食。
⑵胸部——运动中心,有三对足,善于跳跃;有两对翅,适于飞行。
⑶腹部——集中容纳内脏器官。
此外,体表的气门用于呼吸。
昆虫的外骨骼作用:⑴保护;⑵防止水分蒸发
6、【师】谁愿意总结一下节肢动物的主要特征?
节肢动物的主要特征:体表有坚硬的外骨骼;身体和附肢都分节。
其实节肢动物可以分为:昆虫纲、珠形纲、甲壳纲、多足纲,每一种包括(投影)这些动物。
而在四个纲中:昆虫纲种类最多,包括(投影)这些动物,几乎遍布了海陆空的各个角落。
7、【师】节肢动物分布这么广泛,与人类肯定有千丝万缕的联系,谁愿意总结一下:
节肢动物与人类的关系:有利的方面:⑴虾、蟹等为人类和其他海洋生物提供动物蛋白;⑵蜜蜂等昆虫为开花植物传粉;⑶蝎、蜈蚣、蝉蜕可入药,治疗疾病;⑷果蝇是非常经典的实验材料;
不利方面:蚊、螨叮咬人,并传播疾病。
本节的主要内容就到这里。
请大家回头来看一下,我们刚才提出的问题都解决了吗?熟记本节知识2分钟是的时间。
三、质疑再探:
通过刚才的学习对本节知识你还有什么疑问,请提出来我们共同探讨。
(学生提出问题,由其他学生回答,或者讨论解决等等)
四、运用拓展
课堂小结:
1.通过本节的学习,你在知识和方法上有哪些收获?
(出示小结,学生读背)
2.在今天的课上,你认为自己有什么样的进步?对这样的学习方式有什么建议?
●教学反思
本节课第一个问题是时间不够用,对于三个学习目标在时间的分配上也比较有难
度。
在教学过程中,对于第一个学习目标(也就是软体动物的特征)我是完全让学生在独立学习的过程中理解、消化内容,独立完成教学题目的。
因为这一块儿的内容相对来说难度较低,容易理解。
但是也出现了时间上的问题。
讲解软体动物和节肢动物时,注意从学生的生活实际经验出发,由简单到复杂,由具体到抽象,按照学生的认知规律,创设情景,通过“任务驱动”引导学生主动探究。