五年级科学上册《18 玻璃与塑料》教案 青岛版

《18 玻璃与塑料》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、了解塑料和玻璃的特点及其为人们生活带来的便利；
2、感知塑料和玻璃废弃品处置不当造成的危害；
3、能够采取行动减轻“白色污染”。

（二）过程与方法
1、通过观察身边的现象感知本课内容。

2、能正确地用语言描述玻璃和塑料的基本性质。

3、在教师的指导下，能按正确的方法处理生活中常见的塑料垃圾。

（三）情感态度与价值观
1、能举例说明塑料和玻璃对我们的重要性。

2、能感受到与小组同学共同设计实验方案的好处。

二、教学重点
让学生在交流中体会到塑料在我们生活中具有广泛的用途，与我们的生活紧密相连，应用领域十分广泛。

三、教学难点
感知塑料和玻璃制品的优异性能。

四、课时安排
1课时
五、教学准备
多媒体课件、粉笔、各种塑料和玻璃制品。

六、教学过程
新课导入：
塑料和玻璃用品充斥着我们生活的方方面面，同学们细心观察过我们所使用过的塑料和玻璃制品吗?今天我们就来一起学习和塑料玻璃有关的知识。

新课讲解：
一、寻找生活中的塑料和塑料制品
1、同学们，发现你们的桌子上有个袋子了吗？想打开看看吗？打开之前听清要求，你可以看，可以摸，也可以玩，看看你会有什么发现？
2、问：你有了什么发现？它们有什么相同点吗？还有其他不同的发现吗？它们都是用什么材料做成的？
过渡：
以最快的速度把它们放回口袋。

看来同样是塑料，（板书：塑料和玻璃）还可以做成各种形状、各种颜色、各种有趣的玩具。

3、那你知道，我们生活中还有哪些东西也是用塑料或者塑料做成的呢？
过渡：同学们，看来，我们的玩具、学习用品、生活用品有很多是用塑料和玻璃做的。

其实，还有许多呢！老师也收集了一些图片，我们一起来看一下。

（这就是老师家里的塑料和玻璃制品；这是超市里货架上的日用品；还有塑钢门窗窗户、农民种菜的薄膜大棚；塑料还运用于家电产品、摩托车、汽车，甚至于我们的神州五号宇宙飞船，塑料和玻璃也是其中不可缺少的材料。

）
4、通过大家的交流，同学们，此刻你有什么感想和发现吗？
5、是啊！同学们谈了很多。

确实，塑料和玻璃与我们的生活息息相关。

（板书：与我们的生活）
学生边看边玩，体会这些玩具的特征。

学生各抒己见。

学生说说生活中的塑料制品。

学生观看图片、照片。

学生体会塑料和玻璃与我们的生活密切相关。

二、了解塑料所产生的白色污染
过渡：
塑料既然有那么多的优点，那为什么老师却看到一份资料上这么写着。

（出示课件：为什么塑料袋被英国媒体评为是“人类最糟糕的发明”呢？）
这是为什么呢？那你知道它会造成什么污染？除了塑料袋以外，那些塑料饭盒、饮料瓶、塑料废弃物造成的污染也叫白色污染，它们又会有什么危害呢？
1、我们一起来看一组图片：这是塑料废弃物飘挂在树枝上；饮料瓶塑料饭盒洒落在地上；这是正在燃烧的塑料废弃物。

这就是我们生活种看到的白色污染，（板书：白色污染）多么触目惊心啊！它的危害刚才已经有同学提到了一些，其实，还不止这些，你们听―――
2、白色污染已成为困扰全球环境的一大难题，塑料垃圾很难分解，一般要过二百至四
百年，它混入土壤，影响水稻、小麦等农作物吸收水分、养分，被动物当作食物吞下去，导致动物生病，甚至死亡，抛入水面，不仅影响船只的航行，而且使水质变坏。

3、白色污染造成的危害真是太惊人了！那是否可以把塑料厂都关了呢？面对人类自己造成的污染，我们又该做些什么呢？合作交流一下，看看哪小组能够找到减少白色污染的好办法？（出示配乐课件：我的创意）
4、课外延伸：同学们，你们的想法都很有创意，但陆老师更希望你们能将这些语言付诸于行动，从我做起，从小事做起，为保持常州这块洁净的生存空间出一份力。

5、学生畅所欲言，摆观点，讲道理，各抒己见。

学生说得不全面的，教师可作补充。

学生看了图片，并结合生活实际交流讨论，出谋划策，寻找减少白色污染的好办法。

生活中的工业品：
1、调查，我们的生活中有哪些工业品。

2、在生产的同时，又造成什么污染。

3、小结：
我们的生活离不开工业品，我们美好、洁净的生活环境又需要我们合理、谨慎地使用工业品。